地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)雪域高原獨(dú)特風(fēng)情

地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)雪域高原獨(dú)特風(fēng)情第1頁(yè)/共20頁(yè)具體案例:青藏地區(qū)第2頁(yè)/共20頁(yè)導(dǎo)入新課觀察風(fēng)土人情進(jìn)入課題學(xué)習(xí)第3頁(yè)/共20頁(yè)牦?！咴鄣?頁(yè)/共20頁(yè)布達(dá)拉宮第5頁(yè)/共20頁(yè)藏袍第6頁(yè)/共20頁(yè)第7頁(yè)/共20頁(yè)同學(xué)們知道這是什么地方嗎?第8頁(yè)/共20頁(yè)雪域高原.獨(dú)特風(fēng)情_(kāi)青藏第9頁(yè)/共20頁(yè)一、自主學(xué)習(xí)了解位置與范圍讀圖說(shuō)出青藏地區(qū)的位置和范圍第10頁(yè)/共20頁(yè)二、合作學(xué)習(xí)總結(jié)自然地理特征第11頁(yè)/共20頁(yè)海拔高；高原為主；“遠(yuǎn)看是山，近看是川”；地勢(shì)西北高，東南低；冰川廣布，雪山連綿1、地形2、氣候高原山地氣候;氣溫年較差小;氣溫日溫差大;太陽(yáng)輻射強(qiáng)讀氣候圖比較分析氣候特征第12頁(yè)/共20頁(yè)多條大江大河源頭、多內(nèi)流湖3、河湖第13頁(yè)/共20頁(yè)三江源——長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的源區(qū)，被譽(yù)為“中華水塔”探究活動(dòng):人與自然第14頁(yè)/共20頁(yè)長(zhǎng)江瀾滄江黃河合作探究1:如何保護(hù)三江源第15頁(yè)/共20頁(yè)探究活動(dòng)2:水能.太陽(yáng)能.地?zé)崮茇S富的原因?青藏地區(qū)豐富的能源資源有水能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能+石油天然氣第16頁(yè)/共20頁(yè)探究活動(dòng)3:農(nóng)業(yè)類(lèi)型、區(qū)位條件、主要農(nóng)作物高寒畜牧業(yè)、河谷農(nóng)業(yè)有利條件：光照強(qiáng)，利于光合作用；晝夜溫差大，利于養(yǎng)分的積累；氣溫低，作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)限制性因素：海拔高，熱量不足第17頁(yè)/共20頁(yè)青藏鐵路的修建克服了哪些自然障礙？高寒缺氧、凍土、生態(tài)脆弱拓展探究1第18頁(yè)/共20頁(yè)青藏鐵路的修建有什么意義？有利于加強(qiáng)青藏地區(qū)與內(nèi)地的聯(lián)系；把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于社會(huì)的穩(wěn)定，民族的團(tuán)結(jié)，鞏固國(guó)防。植被破壞，荒漠化，生物多樣性減少可能造成哪些環(huán)境問(wèn)