初中教導(dǎo)主任年度考核個人總結(jié)2023年（2篇）

第3頁共3頁初中教導(dǎo)?主任年度?考核個人?總結(jié)20?23年?一、常規(guī)?管理工作?每天，?我們教導(dǎo)?處都是對?于老師的?一個教學(xué)?情況去做?了解，去?清楚他們?是否是有?按照要求?去做好教?學(xué)的工作?，對于檢?查的情況?也是會做?好記錄，?并且給予?了評價，?通過常規(guī)?的管理工?作，也是?清楚教學(xué)?的進(jìn)展是?怎么樣的?，老師的?教學(xué)水平?如何，對?于做得好?的也是予?以了表揚?，對于做?得尚不夠?好的，也?是會去提?出，去讓?其改進(jìn)，?更好的去?把學(xué)生們?給教好。?同時對于?學(xué)生們的?管理也是?每天去做?好，不要?出現(xiàn)曠課?，遲到等?一些違反?紀(jì)律的情?況，同時?遇到也是?要好好的?去教導(dǎo)，?去跟學(xué)生?講清楚道?理，很多?時候所謂?的懲罰目?的并不是?為了懲罰?，而是為?了讓學(xué)生?認(rèn)識到錯?誤，知道?去改進(jìn)。?在做這些?工作的同?時，我也?是積極的?去處理，?作為教導(dǎo)?主任，不?但是要做?好工作，?同時也是?要做好管?理，我清?楚學(xué)校的?工作，最?終的目的?是去為學(xué)?生服務(wù)的?，讓學(xué)生?們學(xué)好，?成長好，?只有抱著?這個目的?，才能真?的做好工?作，而不?是說僅僅?是完成計?劃的工作?任務(wù)就行?了的，只?有是對學(xué)?生們好的?，那么這?個工作才?是真的有?意義，必?須要去做?好的。?二、抓教?學(xué)質(zhì)量，?提升教學(xué)?水平做?好了常規(guī)?，那么也?是要去對?教學(xué)的質(zhì)?量要要求?嚴(yán)格，對?于老師教?學(xué)的水平?也是要去?有所提升?，不能停?止，教學(xué)?的方式方?法一直都?是在更新?，在改進(jìn)?的，也是?要讓老師?們跟上時?代，這一?年也是組?織了老師?們?nèi)⒓?各種的培?訓(xùn)講座，?盡可能的?給予老師?們學(xué)習(xí)的?機會，讓?他們?nèi)ヌ?升教學(xué)的?水平，平?時的時候?也是會召?開教學(xué)相?關(guān)的會議?，大家相?互的探討?，一起講?教學(xué)之中?有用的方?法和遇到?的問題，?大家一起?努力，去?解決問題?，去提升?各自的教?學(xué)能力。?在課堂上?的教學(xué)，?也是時刻?的去檢查?，去看老?師們講的?如何，有?哪些還要?進(jìn)步的地?方，又是?有哪些是?值得其他?老師去學(xué)?習(xí)的，教?學(xué)的質(zhì)量?好了，才?能更好的?去提升學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)能力，?學(xué)習(xí)成績?。通過各?種方式，?老師們的?水平也是?這一年之?后得到進(jìn)?步，特別?是一些新?來的老師?，更是在?老教師的?帶領(lǐng)下，?進(jìn)步很快?，教學(xué)的?水平也是?不再像之?前那么的?粗糙，生?澀了。?一年的工?作結(jié)束，?教導(dǎo)處也?是積極，?認(rèn)真，負(fù)?責(zé)的去把?工作做好?，同時這?些工作的?開展也是?離不開各?位老師的?一個支持?，一個參?與的，而?我們也是?會在今后?的一個工?作里頭，?繼續(xù)的去?為老師們?服務(wù)，去?為了把學(xué)?生們的成?績提高而?努力，作?為教導(dǎo)主?任，我也?是會帶好?頭，自己?也是要繼?續(xù)的去學(xué)?習(xí)，繼續(xù)?的去把工?作做好。?初中教?導(dǎo)主任年?度考核個?人總結(jié)2?023年?（二）?還記得初?次進(jìn)入學(xué)?校的時候?，我只是?一個有激?情卻沒有?實踐能力?的小青年?，那時候?對做教師?這一份工?作只是單?純的喜歡?和熱愛。?由于還太?年輕的原?因，我對?待任何事?情都有點?過分清高?了，所以?那幾年確?實也吃了?不少的苦?頭，但好?在通過時?間的沉淀?，我也慢?慢的成熟?穩(wěn)重起來?了，后來?直到自己?成為了教?導(dǎo)主任，?我才明白?，原來這?份事業(yè)最?難能可貴?的，就是?在時光之?中發(fā)現(xiàn)自?己最真實?的熱愛，?不是一腔?熱血，而?是細(xì)水長?流。就像?兩個人的?感情一樣?，如若只?有當(dāng)初的?一點點沖?動，那么?這份感情?也不會長?久，更不?會有任何?結(jié)果。所?以只有細(xì)?水長流，?我們之間?才會有更?多的可能?，才會有?更多的結(jié)?果。對?待學(xué)生又?何嘗不是?這樣呢？?我也知道?我在學(xué)生?們心中是?一個怎樣?的形象，?學(xué)生們給?我取的外?號我并沒?有覺得十?分氣憤，?這反而象?征著學(xué)生?們對我的?第一印象?，雖然平?時我是嚴(yán)?厲了一些?，但是通?過孩子們?對我取得?這個外號?來說，我?想自己在?一定程度?上也是成?功的，畢?竟我走進(jìn)?了他們的?生活，走?進(jìn)了他們?的心里，?讓我們之?間的關(guān)系?也多了一?層更有意?思的地方?，讓我們?之間的練?習(xí)，不僅?僅陷于師?生之間，?更多的是?像一個可?以開得起?玩笑的朋?友。所以?我認(rèn)為這?也是我們?和學(xué)生之?間的另一?種聯(lián)系和?溝通。?這個年齡?階段的學(xué)?生最重要?的就是要?去關(guān)心他?們，青春?期的孩子?比較容易?沖動，雖?然我表面?上看起來?嚴(yán)肅不易?讓人靠近?，但是和?學(xué)生們相?處久了之?后，他們?就會知道?我是一個?比較幽默?的人，所?以很多學(xué)?生對我也?是非常喜?歡和敬重?的。憑著?這一些信?任，我也?常常給學(xué)?會說呢過?帶來一些?思