《降落傘》-教學設計

#《降落傘》—教學設計教學目標：1、通過指導學生探究降落傘的實踐活動，使學生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關系。培養(yǎng)學生善于提出問題、合理地選擇問題、積極地解決問題的科學探究能力。2、開展學生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學習的習慣3、激發(fā)學生科學探究的興趣，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：在自主探究中發(fā)現降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長短、重物的輕重等諸多因素有關系。教學準備：大小不同、材料不同的傘面，長短、粗細不同的繩子，重量不同的配重，“神舟五號”返回艙的圖片,實驗記錄表、秒表。教學過程：一、導入1、教師：科學發(fā)展讓人類實現了許多夢想，比如說：人們可以建飛機，到達幾千里的高空，也可以乘降落傘從幾千米的高空落下，那么，今天，我們就來認識一下神奇的科學“降落傘”。（出示降落傘并告訴學生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，），

板書3降落傘〃。2、教師：現在，我們來看一組圖片（課件）降落傘俗稱“保險傘”，它廣泛多用于航天航空領域，它的用途主要有以下幾點：（1、）應急救生（2、）空降空投（3、）航空運動另外它還用于飛機的減速以及穩(wěn)定等作用，我們通過剛才的圖片看到降落傘的形狀多種多樣（圓形，方形）當然還有其它的形狀。3、無論它的外觀怎樣，它都有三個基本的結構組成。二、小制作，動手實踐。1、教師：現在請同學們看老師自制的手工降落傘，老師說的時候，同學們要認真的聽、看，看誰能記住降落傘的整個結構。觀察降落傘看看它由哪幾部分組成？（降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成）2、學生自讀“做個降落傘”，了解降落傘的制作方法及過程。教師講解要注意的方面。自由讀課本第62頁的“設計與制作”，《做個降落傘》的制作步驟；要求讀三遍：第一遍“認真讀”第二遍“仔細讀”第三遍“邊思考邊讀”（傘繩的長短要一致，傘繩的系法要注意）3、學生小組討論制作降落傘的方法?！蹲鰝€降落傘》工具：a、透明膠帶b、塑料袋c、剪刀d、繩子e、橡皮泥或其它小物品4、學生小組合作制作降落傘，教師巡視指導，但不要包辦制作過程，要允許學生出錯。5、制作好降落傘的同學可以試著玩一玩降落傘，體驗成功的樂趣。?安全提示：?站在高處時千萬要注意安全！三、制定研究計劃、親自動手實驗研究問題。1、猜想：根據自轉旋翼的知識，請同學們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關？鼓勵學生大膽地說出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長短、傘繩粗細、重物的輕重等因素有關。教師將學生的想法及時歸納并逐一板書到黑板上。2、談話：比一比，從同樣的高度下降，誰的降落傘下降得最慢，分別用了多長時間。設計實驗，驗證我們的猜想，注意測量它們從同樣高度下落需要多長時間，并記錄好數據。根據數據分析：什么樣的降落傘下降得慢？在“實驗記錄”里寫出結論。（1）、傘面越大，受空氣的助力就越大，降落傘下降的速度越慢（2）、懸吊物越小，降落傘下降速度越慢（越輕越慢）（3）、傘繩的長短，傘繩越長，降落傘下降的速度越慢實驗記錄卡我們的探究問題：降落傘下降的快慢是否與懸吊物的輕重有關。我們的猜想：降落傘的懸吊物越（ ），降落傘下降越（ ）；降落傘的懸吊物越（ ），降落傘下降越（ ）。實驗數據第一次下降的時間第二次下降的時間第三次下降的時間我們所用的時間（平均時間）懸吊物輕懸吊物重我們的結論學校： 班級：記錄人： 時間：結論：在相同的條件下傘面越大 \降落傘下降的速度越慢懸吊物越輕／四、表達與交流。1、學生交流：請學生交流研究的問題，研究的過程和自己的發(fā)現。2、學生評價：對其他小組同學的研究有什么意見嗎？（鼓勵學生對別人的研究提出意見、質疑或補充。）五、小組競賽。1、同學們通過自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現，下面我們進行個小競賽，請同學們自選材料設計降落傘，從同一高度同時落下，咱們比一比看那組降落傘下降時又穩(wěn)又慢。2、學生競賽3、請優(yōu)勝組說一說，你們這樣設計降落傘的原因。4、出示神州五號飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。⑴學生交流：請學生講一講自己知道的神州五號飛船的一些故事。⑵為保證返回艙平穩(wěn)、安全地落地，降落傘起到了怎樣的作用？你知道重物有多重、傘有多大嗎？六、課堂練習。1、想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點