社會學概論 第一章 緒論

第一章緒論本章通過對社會學的研究對象、研究特點、研究領域、學科地位以及社會學功能的闡述，使大家對社會學這門學科有一個總體了解，明確社會學的應用價值。本章教學目的:通過本章的教學，使同學們明確社會學的研究對象、研究特點、研究領域、學科地位以及社會學功能，使大家對社會學這門學科有一個總體、概要的了解，明確社會學的應用價值和學習社會學的重要性。討論：社會學視角1、婚姻：個人選擇還是社會選擇？2、泰坦尼克號的故事3、疾病與社會對性別的規(guī)定對婚姻形式的規(guī)定，一夫一妻對年齡的規(guī)定在一些國家，種族的影響通常，年輕人更可能與年齡相仿、社會背景相似、教育水平接近的人結婚。社會的流動性奧巴馬一家伏明霞2008年，好萊塢著名脫口秀主持人EllenDeGeneres和女友演員PortiadeRossi結婚。這一年，加利福尼亞州法律規(guī)定：同性婚姻合法。泰坦尼克號：

逃生幾率取決于船艙等級

“婦女兒童優(yōu)先”的逃生口號并非是虛構，體現了當時的社會價值。乘客中69%的婦女和兒童活了下來，而男乘客只有17%得以生還。但是，逃生的幾率主要取決于乘客當時所在的船艙等級。三等艙中的乘客只有26%生還，與此相應的是，二等艙乘客的生還率是44%，頭等艙是60%。頭等艙男乘客的生還率比三等艙中兒童的生還率還稍高一點。輪船的頭等艙主要由有錢人住著，二等艙乘客大部分是中產階級職員和商人，三等艙（以及更低等）主要是由去美國的貧窮移民乘坐。在泰坦尼克號上實踐的社會規(guī)范這樣表述可能更準確一些：頭等艙和二等艙的婦女和兒童優(yōu)先。

疾病與社會“生物醫(yī)學模式”向“生物心理社會醫(yī)學模式”《疾病與醫(yī)學社會學》本章重點：社會學的研究對象與特點社會學的學科地位社會學的功能本章基本概念：社會學理論社會學應用社會學干預說價值中立說第一節(jié)什么是社會學一、社會學的研究對象社會學，Sociology，奧古斯特·孔德1838年提出。社會學家對于社會學研究對象的分歧主要表現在兩個層次上：第一個層次：社會學有沒有自己的研究對象？第二個層次：社會學特定的研究對象是什么？

早期社會學家孫本文對社會學研究對象的歸納：社會現象、社會形成、社會組織、社會文化、社會進步、社會關系、社會互動、社會現象間的聯系、社會行為近期社會學家歸納為:1、研究社會結構和社會關系2、研究社會過程和社會變遷3、研究社會行動4．研究社會制度5.研究社會秩序本教材的觀點：社會學是以社會整體來研究社會的構成及其運行規(guī)律的一門社會科學。1、整體性：社會學在研究社會的過程中，始終把社會看作一個有機整體，從整體的有機性出發(fā)去研究社會的結構與功能，研究社會的運行與調整，即使是研究社會的具體現象、具體問題，也時時處處注意從整體出發(fā)，聯系整體研究部分，著眼于整體綜合而立足于局部分析。二、社會學的學科特征2、綜合性：社會學研究任何一種社會現象、社會過程或社會問題時，總是聯系多種有關的社會因素以至于自然因素來加以考察。同時在研究社會現象與社會問題時往往借助于不同學科的知識作交叉學科或跨學科的探討。3、實證性：社會學研究雖然同其他學科一樣離不開理論分析、比較、推演等一般的邏輯方法，但它的知識主要的或者說基本的是依靠對“社會事實”進行的具體的經驗研究所獲得的。通過觀察、調查、實驗等等途徑獲得“第一手”資料，從中檢驗理論假設，分析概括出理論知識。社會學研究的這種實證性特點充分表現在它對社會調查的重視上?？椎拢荷鐣o力學與社會動力學沃德：理論社會學與應用社會學蘇聯社會學協會：一般社會學專門社會學具體社會學三、社會學的研究領域中國學術界：

（一）理論社會學從純理論的角度來探討人類社會各個時期的社會結構和社會發(fā)展的動力，以及發(fā)展的一般規(guī)律與特殊規(guī)律。（二）應用社會學把社會學的理論知識（包括觀點、方法、原理以及一些新的研究結論）應用于社會實際生活、社會現象和社會問題的研究，如對家庭、教育、犯罪、宗教、社會工作等方面的研究。（三）經驗社會學以歷史或現實中具體的社會現象和社會問題為對象，采用科學的手段收集資料，用定性或定量的方法描述社會事實以推導出社會事實的因果聯系。社會學論：緒論歷史方法社會論：1、社會構成：社會人的社會化社會互動社會群體社會組織社會分層與流動社區(qū)

2、社會運行：社會制度社會變遷社會現代化社會問題社會控制本教材的理論框架包括兩部分：一、社會學在社會科學中的地位（一）中心論把社會學置于其他社會科學之上孔德、斯賓塞持這種觀點。（二）平列論社會學與其他社會科學處于平等位置上,主張社會學與其他各門社會科學處于平等并列的地位，它們一起構成了人類社會科學知識的完整體系。第二節(jié)社會學的學科地位（三）特殊論從社會學處在哲學社會科學的特殊層次上來講的。中國社會學者鄭杭生教授在80年代中期提出，全部社會科學可以分為一般、特殊和個別三個層次，屬于第一層次的是哲學科學，如歷史唯物主義；屬于第二層次的是綜合性社會科學，如社會學、歷史學；屬于第三層次的是專門社會科學，如經濟學、政治學、教育學。目前社會學在社會科學中的地位問題學術界仍有不同的看法，但人們普遍認為，在龐大的社會科學群中，社會學是一門獨立的基礎性的社會科學。人類社會是一個復雜的有機整體，它包含有許多既相互聯系又相互獨立的不同組成部分，通常人們把這些部分區(qū)分為經濟的、政治的、思想的、社會的等若干社會生活領域，各門社會科學從不同角度對特定社會領域的具體現象和過程進行分門別類的研究，它們以不同方式從不同方面反映社會現實和作用于社會現實，由此也必然產生相互聯系又互不相同的眾多學科。

20世紀后期的分類：自然科學與社會科學自然科學即研究自然現象的學科，六大基礎性學科：數\理\化\天\地\生\社會科學即研究社會現象的學科，六大基礎性學科：文\史\哲\經\法\社\關于社會學的學科地位的觀點：孔德的分類：天文學物理學化學生物學社會學社會學SHA社會學史

SHB社會學理論

SHC社會學方法

SHD實驗社會學

SHE數理社會學

SHF應用社會學

SHG比較社會學

SHH社會地理學

SHI政治社會學

SHJ文化社會學

SHK歷史社會學

SHL科學社會學

SHM經濟社會學

SHN軍事社會學

SHO社會心理學

SHP公共關系學

SHQ社會人類學

SHR組織社會學

SHS發(fā)展社會學

SHT福利社會學

SHU社會學其他學科社會學與單科性學科的關系：單科性學科指那些對社會生活進行分別的分領域研究的社會科學，如政治學、經濟學、法學、倫理學、教育學等，其特點是以社會的某一特殊或專門領域為研究對象，而社會學是一門綜合性社會科學，它研究的是社會的各個部分之間的關系，涉及的是整個社會，所以，社會學與單科性社會科學在研究對象上是有區(qū)別的。從另一方面看，社會學與這些學科也有密切聯系，社會學研究必須汲取這些學科的研究成果，作為分析整個社會的有力論據。二、社會學與其他社會科學的關系社會學與綜合性學科的關系：

綜合性學科是以社會整體作為研究對象的學科。如歷史學、人類學、心理學等。社會學與綜合性社會科學的區(qū)別在于研究角度、取向、重點、方法以及目的不同。但由于研究對象的相近，使得相互關系密切。三、社會學與歷史唯物主義的關系世界各國社會學的不同派別，對社會學和歷史唯物主義的相互關系的看法：第一，否定論第二，代替論第三，部分代替論第四，指導論歷史唯物主義：一種關于社會歷史領域的世界觀和方法論，屬于社會哲學的范疇。社會學是社會科學的一個門類，是一門具體社會科學，因而歷史唯物主義與社會學的關系是哲學與具體社會科學的關系。二者區(qū)別：第一、從研究對象來說，歷史唯物主義研究的是人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，而社會學著眼于具體社會形態(tài)的社會結構和社會運行過程，研究具體規(guī)律和特殊規(guī)律。第二、從研究方法來看，歷史唯物主義研究方法主要是概括、演繹、推理的方法，它的知識多是間接知識，主要來源于各門具體社會科學知識的概括與總結。社會學作為一門具體的經驗科學，其方法主要是一系列的經驗研究方法和分析綜合方法，其知識主要來自對經驗知識的直接綜合、概括，即對現實社會的實證研究。

第三、從作用上看，歷史唯物主義是考察整個社會的具有普遍意義的世界觀和方法論，其功能是為人們提供一種科學認識社會歷史的方法，因此它對每一門具體的社會科學都具有指導意義。而社會學則是幫助人們直接認識社會及其發(fā)展的規(guī)律，為促進社會發(fā)展、解決社會問題等提供具體的科學幫助，以便指導人們按規(guī)律辦事。二者聯系：

歷史唯物主義對社會學具有理論指導作用。社會學的積極發(fā)展及其科學研究成果將會豐富歷史唯物主義的理論寶庫，成為歷史唯物主義發(fā)展的一個源泉。干預說：主張社會學的社會功能主要表現為積極干預社會生活與社會過程，與社會改造和社會斗爭相結合。逐漸與社會醫(yī)學、社會工程學的觀點結合在一起。價值中立說：社會學是一種客觀地解釋和說明社會現象和過程的純科學。只管說明和解釋這些現象和過程本身“是什么”，而不管社會“應該如何”的問題。不對自己認識的對象進行價值評價，更不應卷入社會改造活動中。第三節(jié)社會學的功能教材觀點：在研究社會現象和過程時，應該盡可能地保持科學、客觀的態(tài)度，但并不影響社會學干預社會的作用和功能。（一）描述功能——是什么描述指通過客觀而完整地收集、整理和記錄事物發(fā)展的具體過程和現狀資料，真實地再現社會生活圖景的過程。社會學作為一門實證科學，研究社會的起點就是借助于一定技術手段和方法收集社會生活各個領域的實際資料，探明并詳細描述社會事物與現象發(fā)生、變化的具體情況，為認識社會構成及其運行規(guī)律并有效地管理社會提供準確可靠的感性經驗資料。舉例：對工人下崗問題的描述哪些企業(yè)的工人下崗？下崗的人數有多少？占就業(yè)人數的比例怎樣？年齡、性別、文化程度、工齡各有什么特點？他們對大中企業(yè)改革持什么態(tài)度？下崗對他們的家庭生活帶來了怎樣的影響？社會大眾對此有何看法？（二）解釋功能——為什么社會學在研究過程中借助概念和范疇進行理論抽象，將描述功能得出的感性資料上升到理性認識，從而對社會現象的形成、發(fā)展及其過程做出科學的解釋。它包括對社會現象進行客觀的因果性考察和人的社會行動動機的意義理解。解釋不僅僅包括因果性解釋，而且還包括相關解釋、功能解釋、意向解釋等。解釋社會現象必須借助于一些科學的概念、范疇、理論等。舉例：對工人下崗問題的解釋通過收集到的感性資料，分析整個國有企業(yè)改革與工人下崗之間的關系；分析中國產業(yè)結構調整、就業(yè)制度改革、科技進步以及勞動者素質對工人下崗問題的影響。（三）預測功能——將會怎樣社會學在調查研究的基礎上，根據已知因素，運用現有知識、經驗和科學方法對將來可能發(fā)展的趨勢做出預計和推測的過程，就是社會學的預測功能。它所揭示的是社會事件和狀態(tài)將來怎樣。包括預見和對社會未來的測量雙重含義。（四）規(guī)范性功能——應該怎樣規(guī)范性功能指社會學在幫助人們掌握科學的社會知識的基礎上，進而確定社會目標及其達到目標所采取的行動與手段，以便使自己的社會行動更加合理、更加符合規(guī)律性。在中國，社會學的規(guī)范性功能具體表現為：（1）參與社會發(fā)展計劃和規(guī)劃，為政府部門決策提供科學依據；（2）為社會管理、行政管理、企業(yè)管理以及做好社會工作提供科學的理論和方法；（3）參與社會問題研究，為解決社會問題提供具體可行的方案；（4）開展社會咨詢，為制訂科學的、符合國情的、有效的社會政策提供基礎和參考；（5）社會批評

（五）教育功能社會學提供的不少有關社會的基礎知識實際上是作為現代社會公民的一些必不可少的知識。社會學可以在了解自己，幫助人們正確認識自己在該社會中的地位、作用、義務、責任，樹立正確的社會理想、人生目標和生活方式、職業(yè)準備、日常決策等方面給人們提供基本社會知識。了解自己、職業(yè)準備、日常決策社會學的應用1、社會學與公共政策社會學曾經以