水泵房運(yùn)行管理制度

水泵房運(yùn)行治理制度是直接關(guān)系到大廈的生活和生命財(cái)產(chǎn)安全的重要部位，為治理好泵房，明確其職責(zé)，特制訂如下制度：1、水泵房及地下、屋頂水池、消防系統(tǒng)全部機(jī)電設(shè)備由機(jī)管人員負(fù)責(zé)監(jiān)控，定期保養(yǎng)、清潔，消滅問題必需準(zhǔn)時(shí)搶修并作好記錄，解決不了的問題要快速匯報(bào)工程部。2、建立完整的運(yùn)行記錄，要求每班具體的作好各泵的運(yùn)行時(shí)間和運(yùn)行狀況以及各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)等。3、泵房內(nèi)水泵、機(jī)電、掌握系統(tǒng)要求統(tǒng)一由機(jī)管人員負(fù)責(zé)，交接泵房。4其它修理、安裝設(shè)備人員也要有具體的記錄。5、各區(qū)生活泵每周一白班開頭輪換使用，配電柜接觸器每班檢查查、清理、磨平，防止發(fā)熱和接觸不良等現(xiàn)象。每次檢查須做具體記錄。6、各消防泵按有關(guān)規(guī)定進(jìn)展定期保養(yǎng)、定期檢查，每月進(jìn)展一次1/77、水泵房水池浮球閥和高區(qū)水箱浮球信號(hào)閥，每周檢查一次。8、每班檢查泵房各管道、閥門、有無滲漏現(xiàn)象。每周進(jìn)展一次全面的擦洗、除塵工作。保持泵房的清潔衛(wèi)生。躬親，不自覺地運(yùn)用著保姆式的治理。這種局面，既不利于班主任自身素養(yǎng)的提高，又無視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生自主、自理、自得到熬煉，共性得到呈現(xiàn)。因此，作為班主任，要努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮溫馨，讓他們在以班級(jí)為家的自我治理中安康歡快地成長。那么，如何讓學(xué)生在班級(jí)的自主治理中成長呢？一、了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。作為家的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任教師，更應(yīng)當(dāng)把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有這樣，雙邊、雙向及多向的溝通，我常常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們的一切行為活動(dòng)，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何相互幫助，相互境中的學(xué)習(xí)和生活。課堂上，我也很留意觀看學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的毛病教師只做有心人。此外，為了更好的了解學(xué)生，我還常常與家長保持聯(lián)系，必要求，并讓家長多關(guān)注他們的孩子，協(xié)作好班級(jí)工作。二、建設(shè)班級(jí)文化，制造溫馨的家。溫馨。在班上，我讓他們參與到辦板報(bào)、布置教室的活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，為學(xué)生的共性進(jìn)展?fàn)I造了良好的文化氣氛，使整個(gè)班級(jí)布滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。三、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生自我治理的力量。水，練成游泳的本能。由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，寵愛穎事物。因此，我盡量為學(xué)生供給各種條件，組織敏捷多樣、富有情趣的課外活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高自我治理力量。每次組織活動(dòng)之前，3/7崗位輪換制等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量，而且家庭中的一員，人人都應(yīng)當(dāng)為班級(jí)工作，為家庭添磚加瓦。此外，我這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培育了學(xué)生的合作精神、自理生的創(chuàng)力量。四、培育集體榮譽(yù)感，增加班級(jí)分散力，形成良好班風(fēng)帝、小公主，不少學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的性格，加上小學(xué)生自控力較差、反復(fù)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)，很難形成良好的班風(fēng)。針對學(xué)生好強(qiáng)己的小組爭取榮譽(yù)，在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的分散力增加了。以一幫一、同桌同學(xué)互幫互學(xué)，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習(xí)，不僅的力氣，找到了歸屬感。五、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。如今的小學(xué)生，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到敬重，渴望被別人成認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展現(xiàn)自己。依據(jù)這些特點(diǎn)，本著敬重學(xué)生，供給時(shí)機(jī)，公平相待的原則，我在班級(jí)治理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，并引入競爭機(jī)制，實(shí)行班干部競選制。班級(jí)設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長、安全治理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)發(fā)揮各自的潛能。還建立常競選演講，并答復(fù)同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)生的。全始終被認(rèn)為差生的同學(xué)，通過當(dāng)尋執(zhí)政，紀(jì)律意識(shí)明顯增加，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步。幾位尋常由于成績差，不守紀(jì)律而抬不起來的同學(xué)，在擔(dān)當(dāng)自尊，增加了自信，覺察自己原來也很棒。在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級(jí)的組織和活動(dòng)建活動(dòng)，培育學(xué)生的仆人翁精神和提高自尊心、自信念，充分發(fā)揮學(xué)天地，培育自主力量，讓學(xué)生在班級(jí)的自主治理留給學(xué)生自主空間、力求班級(jí)治理民主化。保本單位各項(xiàng)消防安全制度和措施真正落實(shí)，特制定本制度。1、本單位的防火巡查、檢查工作由消防安全責(zé)任人負(fù)責(zé)，由消防5/7安全治理人組織實(shí)施，消防工作的歸口治理部門具體實(shí)施。2、本單位實(shí)行每日防火巡查與定期防火檢查相結(jié)合的檢查方法。即：專職〔兼職〕消防治理人員、崗位消防安全責(zé)任人每天工作時(shí)間的消防安全狀況，涉及消防安全的重大問題要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。3、每日防火巡查的內(nèi)容：用火、用電有無違章狀況；安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好；消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是放物品影響使用；消防安全重點(diǎn)部位的人員在崗狀況；工作完畢時(shí)，對本工作崗位進(jìn)展檢查，并消退遺留火種、關(guān)閉電源。其他消防安全狀況。場處置的，應(yīng)當(dāng)馬上報(bào)告。覺察初起火災(zāi)應(yīng)當(dāng)馬上報(bào)警并準(zhǔn)時(shí)撲救。錄上簽名。5、定期防火檢查的內(nèi)容包括：滅火器材配置及有效狀況；用火、用電有無違章狀況；重點(diǎn)工種人員燃易爆危急物品和場所防火防爆措施的落實(shí)狀況以及其他重要物資的防火安全狀況；消防〔掌握室〕值班狀況和設(shè)施運(yùn)行、記錄狀況；防火巡查狀況；消防安全標(biāo)志的設(shè)置狀況和完好、有效狀況；其他需要檢查的內(nèi)容。檢查記錄上簽名。6、消防工作的歸口治理職能部門要依據(jù)建筑消防設(shè)施檢查修理保保養(yǎng)。7、消防工作的歸口治理職能部門對本單位安裝的自