創(chuàng)建健康校園活動實施方案范文（通用8篇）

第頁共頁創(chuàng)立安康校園活動施行方案范文〔通用8篇〕創(chuàng)立安康校園活動施行方案1一、指導思想：在新學期認真貫徹學校心理安康的有關精神，用心配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理安康教育工作的開展。二、工作思路：以扎實開展心理危機預警工作為根底；以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導形式以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；重點以“新生適應”為主題全面開(202_最新幼兒園老師工作方案)展心理安康教育課外活動。三、工作要點：1、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。2、配合學校院系，認真開展XX級新生心理安康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建立工作；完成新生班級心理委員、寢室心理安康信息員的選拔和培訓工作；完成新生心理拓展訓練活動等。3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，透過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理安康教育工作專業(yè)程度。4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建立，圍繞主題，召開朋輩輔導員經歷交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理安康教育工作的指導。5、進一步加強班級心理委員建立，透過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的主角歸屬感和職責感。九月份：1、制定本學期我系心理安康工作方案。2、準備系陽光心理部招新工作。3、上交《9月份心理安康月報表》和《心理危機排查表》。202_心理安康教育工作方案工作方案4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。4、做好“新生適應”的前期準備工作。5、開展“新生適應”活動。6、開展新生心理安康主題班會，組織各班進展評比。7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。8、上交《10月份心理安康月報表》和《心理危機排查表》。十一月份：1、配合學院做好XX級新生心理普查。2、配合學院做好XX級新生心理回訪工作。3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。5、召開11月份班級心理委員例會。6、上交《11月份心理安康月報表》和《預警庫表》。十二月份：1、更新預警庫的信息。2、召開12月份班級心理委員例會。4、上交《12月份心理安康月報表》和《預警庫表》。5、對本學期開展的各項心理安康工作進展總結。一月份：1、召開1月份班級心理委員例會。2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理安康知識培訓。創(chuàng)立安康校園活動施行方案2一、加強學校安康教育工作的領導管理學校要成立“學校安康教育領導小組”；嚴格按照《學校衛(wèi)生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校安康評價方案》的要求，做好學校安康教育和衛(wèi)生工作。安康老師要有學年度教學方案及總結。二、加強教學管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用安康教育作為學校教育的重要組成局部應該得到重視并加強，學校要將安康教育列入課堂，走進課堂，并保質保量，上好每兩周的1課時的安康教育課，做到安康教育老師上課有教案，期末有學生考核評價。學生安康知識知曉率及格率達100%，安康行為形成率達100%。安康資料標準、齊備存檔。1、對學生進展安康教育是促進學生身心安康開展的一個重要方面，學生一個安康的體質是保證學生們生活學習的根底，因此要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。2、注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，進步健202_康教育課的效果。4、對學生進展生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。6、平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學生理解怎樣預防牙病，使學生能安康成長。7、積極開展預防和遠離____教育。三、關注學生身體安康堅持每天進展晨、午檢，及時發(fā)現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。四、關注學生心理安康加強學生的心理安康教育，承受學生心理咨詢，舒緩學生心理壓力，排解學生郁悶心情，進步學生心理品質?？傊?，學校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心安康，使我校的安康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。創(chuàng)立安康校園活動施行方案3安康教育是以傳授安康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預防為主”的方針，積極進步學生的自我保健才能。積極推動學校各項衛(wèi)生保健工作的順利施行。一、主要工作1、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，對照衛(wèi)生部、國家教委、全國愛衛(wèi)會發(fā)布的《中小學生安康教育根本要求(試行)》，學校分管領導、教誨處、總務處、班主任及安康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛(wèi)生保健工作。2、普及學校安康教育，安康教育課開課率到達x；進步學校衛(wèi)生安康教育質量，定期進展衛(wèi)生知識講座，定期更新衛(wèi)生黑板報宣傳內容；繼續(xù)開展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執(zhí)行學校環(huán)境衛(wèi)生檢查、競賽制度。3、從小培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生行為，進步衛(wèi)生保健意識和防病才能，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學生的矯治工作。4、加強學生用眼衛(wèi)生的宣傳，培養(yǎng)正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養(yǎng)平衡，進步眼保健操質量。5、組織學生參加愛國衛(wèi)生月活動和紅十字宣傳活動；迎接縣疾控中心本年度對我校的衛(wèi)生監(jiān)視和縣教育局督導的檢查，標準愛國衛(wèi)生檔案記錄，發(fā)現問題及時整改。二、工作安排一月份：擬訂《202_年度學校安康教育工作方案》，結合教誨處落實安康教育課課時和教學人員。二月份：1、期始大掃除。2、期始視力測試。3、第二周開場各班進展個人衛(wèi)生檢查。4、衛(wèi)生委員例會。三月份：1、衛(wèi)生委員例會。2、衛(wèi)生講座。四月份：1、開展愛國衛(wèi)生月活動。2、春季預防接種工作。3、裝備春游活動各種常用藥品。4、安康教育知識競賽。五月份：1、愛國衛(wèi)生月活動總結。2、組織學生參加紅十字宣傳活動。3、全校眼保健操比賽。4、衛(wèi)生委員例會。5、衛(wèi)生講座。6、大掃除。六月份：1、期末安康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。2、學期衛(wèi)生工作總結，衛(wèi)生檔案整理九月份：⒈衛(wèi)生員培訓：培訓內容：新學期工作職責要求⒉強化眼保健操，對學生進展衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。⒊開展“愛牙”日宣傳活動，9月20日主題：預防牙齒損傷。中心口號：善待牙齒。要求：①各班辦一份宣傳板報②各年級收看口腔衛(wèi)生保健錄相帶，并有測試題，時間另行通知。⒋做好一年一度體檢工作。(詳細時間另行通知)十月份：根據體檢工作統計開展如下工作：①開展沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學生進展眼水治療。②播送講座：怎樣預防沙眼③各班辦一期板報：預防沙眼應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。十一月份：⒈預防近視：眼操評比工作⒉營養(yǎng)膳食講座：①發(fā)放宣傳題：全校各班人手一份②組織初一、初二年級看錄相③各班辦一期板報：什么是合理的營養(yǎng)膳食十二月份：⒈衛(wèi)生宣傳：除“四害”科教片，收看時間另行通知。⒉期末安康教育課期末測試；本學期工作總結。創(chuàng)立安康校園活動施行方案4一、設計理念：現代社會的快速進步和開展也使得小學生的`心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校對老師都提出了更高的要求，讓同學們懂得不但要有強健的體魄，也要有安康的個性心理品質和良好的社會適應才能，保持安康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。二、活動目的：1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，學會換個角度看問題，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的才能。3、每個人都應該以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。三、活動準備：1、將全班同學分成假設干個小組。2、請每個同學把自己學習、生活中的煩惱寫到一張形紙條上，備用。四、活動過程：(一)游戲導入，感受挫折1、同學們，今天上課之前我們要進展一次扳手勁比賽，你們有信心嗎？2、挑選班級兩名“大力士”進展比賽。每名同學選擇自己支持的比賽選手，比賽完畢后請失敗的同學和支持者用一個詞語表達自己的心情。3、雖然剛剛我們只是在玩一個游戲，可能失敗的同學還是會覺得有點難過。生活中就是這樣，雖然我們都希望夢想成真、一帆風順，可是結果卻常常事與愿違，遇到挫折。板書挫折我們會傷心會難過，貼哭臉，這是很正常的反響。下面我們一起來看一段視頻，看看和我們同齡的孩子們在籃球比賽失敗時有怎樣的表現？板書？(播放一班與二班球賽微課程視頻)(二)戰(zhàn)勝挫折與困難1、討論：同學們你們是不是有過類似的經歷，你們認為這樣正常嗎？讓我們一起來考慮。首先老師想問一下假如是你遇到了這樣的事情你會有他們一樣的反響嗎？假如是請舉手。那你們覺得他們這樣做對不對呢？讓我們來看看二班同學的老師是教育他們的？再看視頻。2、其實這些道理我們都知道，可是說起來容易做起來難。在我們的身邊許多孩子面對挫折都手足無措。一名小學生競選大隊長落選了，結果竟然回絕上學。接下來請同學們和老師一起來看一那么相關的新聞報道。(為了考察同學們應對挫折的才能，記者在長沙一所小學做了一個實驗，挑了幾名成績優(yōu)異在學校擔任大隊委的尖子生，讓一名老師通知他們撤去了原有的職務，看看孩子們面對這種突如其來的狀況有什么反響。)創(chuàng)立安康校園活動施行方案5一、指導思想學校心理安康教育是開展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生安康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理安康，心理安康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代根底教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的安康人格，這對于進步中華民族的整體素質，進步將來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進展新課程改革營造良好的氣氛。二、詳細目的1、心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2、家長學校的心理安康知識講座。3、充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。三、主要工作加強隊伍建立，進步自身素質。1、學習有關心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，進步教育教學程度。2、通過家委會、家長會組織學習學校心理安康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理安康教育的重要性，不地進步家長對學生進展心理安康教育的素質。認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1、心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進展跟蹤調查，建立心理檔案。2、設立心理____，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。3、辦好心理安康園黑板報。4、邀請專家對全校學生進展心理輔導知識講座。5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步進步學生的心理素質。6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進展心理安康教育。四、詳細工作九月份：制訂并討論學期心理輔導工作方案。做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。做好班級男女心理安康委員的培訓工作。十月份：出好心理安康教育專題黑板報。十一月份：繼續(xù)指導心理安康委員在班中開展談心角活動。利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。十二月份：舉行學校心理安康教育優(yōu)質課評比。舉行心理安康教育課件展評活動。舉行心理安康教育論文評選。元月份做好學期總結及資料積累和個案分析^p、心理檔案建立工作。創(chuàng)立安康校園活動施行方案6本學期我們始終貫徹學校安康教育工作要求和學校安康教育工作評價方案，把施行素質教育，關心學生的安康成長，作為我們工作的重點。一、詳細工作(一)認真完成學校安康教育工作方案。以明確的工作方案為指導，做到工作有目的，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。(二)高度重視，統一領導，建立完善的安康教育網絡。我們一直以來非常注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把安康教育工作作為學生整體素質來抓。(三)立足根本，營造氣氛，學校安康教育成效逐步顯現我們堅持將安康教育列入了整個教學方案，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。充分利用播送、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，進步學生自我保護意識。二、反思與展望(一)在安康教育的詳細執(zhí)行的過程中，往往會無視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而無視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違安康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易無視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，安康人格不但要求學生生理、心理安康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質。(二)安康教育工作開展不平衡，還離健全、完善的安康教育形式有一定的間隔。我們在很多時間只注重對學生進展說教，而無視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。相信在學校領導的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的安康教育工作必將更上一層樓。創(chuàng)立安康校園活動施行方案7心語潤心田，陽光滿校園，我校心理安康教育工作在市教育局的領導下，堅持以教育部《中小學心理安康教育指導綱要》為指導，深化貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育施行綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理安康教育工作納入學校工作總體規(guī)劃，效勞學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了我校教育教學向縱深開展。一、完善組織建立，為心理安康教育提供保障1、成立領導小組，認識統一，分工明確我校成立了心理安康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，副校長xx，副教誨主任xx擔任副組長，負責心理安康教育的詳細施行安排和資料搜集，大隊輔導員與學校行政分別負責協調安排心理安康教育相關活動，xx為心理輔導室“陽光苑心語小屋兼職負責人，蔡菊娥等24位獲得xx省心理安康教育老師合格證的老師輪值心理安康輔導室的的心理安康教育工作，各班班主任、中隊輔導員協助心理安康老師對學生進展輔助性的心理輔導工作。2、重視“心育”，將相關內包容入學校總體工作目的學校為全面推進素質教育施行方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以效勞每個學生為目的，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理安康教育作為學校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目的。歷年來，我校德育工作目的、措施中都將心理安康教育作為不可分割和舍棄的重要局部，努力將心理安康教育工作浸透到常規(guī)工作、團隊工作和學校重大活動中去。每學期初，學校行政班子都將對心理安康教育工作作出詳細布署；學期完畢時安排老師就心理安康教育工作進展交流總結。平時的安康教育工作那么給予了人力、物力、時間上的保證，做到實在抓好細節(jié)的落實。XX年學校在教育教學極度緊張的的情況下擠出了2萬元作為老師參加心理安康教育培訓經費，并給予報銷車費及伙食補貼。同時為心理安康輔導室進展裝修，裝備電腦等器材。3、完善的制度，確保開展心理安康教育工作的根本前提學校進一步完善了心理安康工作的規(guī)章制度。有《學校心理安康教育方案》《心理安康輔導室工作制度》《心理安康老師工作職責》，并為全校一千多師生設置了心理輔導室。XX至XX學年主要由x____師負責。心理輔導室工作在不斷的理論中探究著改善。在初步探究后，發(fā)現由于我校學生數多，心理輔導室來訪學生量大的情況一個人的工作量缺乏以應付該工作，在XX年九月開場執(zhí)行了《心理輔導室輪值制度》，由獲得相應心理安康老師資格證的24位老師，輪流做班心理輔導室，接待來訪學生，處理學生來信等學生心理安康問題。并制定了定期出版的心理安康小報《陽光心語》和固定的宣傳欄《心育之窗》。《陽光心語》為四開小報，分為“刊首寄語”“心理測試”“心理知識”“心理故事”等欄目，宣傳心理安康教育知識，針對一些普遍存在的問題進輔導。如第七期針對期末考試即將降臨，學生對學習成績普遍擔憂的情況，本期的《陽光心語》就登了《給成績不理想的同學的一封信》在開學初期針對新生適應新環(huán)境問題就登了《新生如何適應新環(huán)境》的文章?！蛾柟庑恼Z》小報分發(fā)到各辦公室及各個班級。將學校將心理輔導室輔導老師進展的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區(qū)，以各種心理安康教育活動為載體，全體老師共同參與開展心理安康教育工作，心理安康教育工作獲得了比擬顯著的成效。二、抓心理安康教育老師隊伍建立，進步老師心理輔導才能1、承受專業(yè)培訓，遵守職業(yè)道德我校領導班子很是重視學校心理安康教育工作，XX年三月份參加“xx市心理安康教育工作現場會暨學科浸透心理安康教育工作課題會后，就著手籌劃學校的心理安康教育師資隊伍，選派了25名老師參加了xx師范大學主辦的xx省心理安康教育老師的培訓。學校現有25名心理輔導老師，其中四位獲省心理安康教育老師a證，21位獲省心理安康教育c證。她們具有良好的心理安康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理安康教育原那么和方法，遵守職業(yè)道德。學校大力支持老師外出參加各種心理安康教育會議和活動，讓心理輔導老師通過積極和專家請教，同仁交流，不斷增進對心理安康教育的理解，增強理論才能，積極推動了我校心理安康教育的開展。2、培訓學習，為更好地進展心理安康教育創(chuàng)造條件我校還定期在業(yè)務學習中組織老師學習心理學知識和先進的教學理念，引導老師理解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。XX年9月x____師在全體老師會為老師們做了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理安康教育工作》的講座；XX年3月又邀請了xx播送電視大學校長，國家心理三級咨詢師吳遞峰為老師們做了題為《中小學老師心理安康問題的現狀、成因的分析^p及改善途徑》的專題報告。XX年10月結合麻沙長坪片際教研活動x____師又為完小及教學點老師進展《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了廣闊老師歡送，進步了老師對心理安康的認識和重視，推動了我校心理安康教育全面、深化、實在的開展。同時我校本著“以人為本，以學務實”的觀念，征訂了《中小學心理安康教育》等有關雜志，鼓勵老師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用。使老師們有了根本的知識儲藏，從而為更好地進展心理安康教育創(chuàng)造了條件。3、營造良好的工作環(huán)境，不斷進步老師心理安康教育的理論才能開展室內外拓展訓練，維護和調適老師心理，另外，學校還創(chuàng)造條件帶著老師到心理安康教育工作開展好的學校進展參觀、學習，使老師們學到了先進的方法，堅決了進展心理安康研究的決心和信心。結合教研活動開展觀摩心理活動課等，XX年四月結合我中心校教研開放周活動，x____師進展了心理安康輔導課《男孩，女孩》的教學觀摩研討，以點帶面，以新的理念引領學校心理工作的深化開展，不斷進步老師心理安康教育的理論才能。三、重視心理安康教育教學工作，塑造學生安康人格1、結合文件要求，因地制宜制訂教學方案我校按市教育局文件規(guī)定，開設了心理安康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理安康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生友情這節(jié)課中，設置時機給學生采訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要得意。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理安康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節(jié)心理安康教育活動課或是結全自已的學科上一節(jié)心理安康教育浸透課。并像其它學科一樣備課進入常規(guī)化管理，教案上傳至學校效勞器。兩年來，我校老師執(zhí)教了學科浸透課。典型的有語文《體驗真情，珍愛生命》《唯一的聽眾》體育浸透課《障礙跳》數學浸透課《確定位置》《比例的意義與根本性質》《統計》心理輔導課《給厭學開處方》《情緒與安康》《學會戰(zhàn)勝挫折》《快樂伙伴》等。創(chuàng)立安康校園活動施行方案8安康教育是學校工作的重要組成局部，為增強我校廣闊師生安康衛(wèi)生意識，倡導科學、文明、安康的生活方式，進步生活質量與生命質量，根據教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本方案。一、指導思想深化貫徹“預防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的安康教育根本原那么，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展安康教育工作，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學知識，倡導文明、安康、科學的生活方式，不斷進步全體師生的衛(wèi)生知識程度和自我保健才能，從而到達預防疾病、促進安康、進步生活質量和學習質量的目的。二、工作目的1、促進學生身心安康開展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全安康教育網絡，廣泛開展形式多樣的安康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的安康教育體系，進步維護安康的意識，掌握維護安康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生安康程度不斷進步。三、建立健全安康教育組織機構為加強對辦事處的安康教育工作的領導，成立學校安康教育工作領導小組，負責安康教育工作的組織、領導和協調。組長：副組長：組員：四、主要工作措施(一)加強心理安康教育1、以課堂為主渠道，將心理安康教育浸透在各學科教學中。同時開發(fā)校本課程，開設心理安康課就心理知識傳授而言，主要本質是根據學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理安康開展親密相關的常識、自我進展心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理安康。2、專題的心理講座結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進展定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調