幻燈片的切換動畫效果及超鏈接

幻燈片的換、動畫效及超鏈接(二—運宣傳演示稿的制作授課教師

高中梅

課題名稱

幻燈片的切換、動畫效果及超鏈接()—奧運宣傳演示文稿的制作

授課專業(yè)

網(wǎng)絡(luò)授課年級、班級

一年級授2）地

多媒體教室

課時

課型

實踐課教學目標

知識目標能力目標

掌握設(shè)置幻燈片切換方式、動畫效果及超鏈接的操作技能熟練掌握對演示文稿圖文混排的操作方法具有對演示文稿知識進行合理應用的能力。通過先構(gòu)思再制作的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。情感、態(tài)

通過演示文稿的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的個性特點。度價值觀

激發(fā)學生愛國主義的情操，增強審美意識。教學重點教學難點教學方法教學手段教學準備

切換方式與動畫效果的設(shè)置及超級鏈接的操作對動畫效果及超鏈接的恰當應用任務(wù)驅(qū)動法、實踐法多媒體奧運素材教學過程

教師活動展一個演示文的宣傳片。．問：傳片中應用到了哪些知識？

學生活動觀看宣傳片教師的引導下回答問題

教學意圖此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的主導作用。通過奧運這一熱門話題，激

時間分配此環(huán)節(jié)用時4分鐘/

件展示）展示答案。

發(fā)學生奧運情結(jié)，提高學生的學習興趣。引導展樣張習引

學生積極參與教學的全過程。通過復習提問的方法，檢查．提問：如何在演示文稿中插入藝術(shù)字？

一名同學演示插入藝術(shù)字的方法

與鞏固已學知識，為學習本節(jié)新知識做好鋪墊，形成知識的建構(gòu)的過程。一置任務(wù)示

注意聽教師布

幫助學生明

此環(huán)以年北京奧運會置的任務(wù)內(nèi)容確

確課程要求及學

節(jié)用為主題，進行奧運宣傳演示文稿的制作。二、作品要求

自己在本節(jié)課要完成的學習任務(wù)。

習目的。充分認識理論與實踐的密切聯(lián)系。

時2分鐘布任務(wù)明要求

（一）要求主題突出，布局合理，知識點應用恰當，個性鮮明。（二）知識要求：利圖文混排進作品框架的制作2．設(shè)置動效果和切換方式3．利用超接實現(xiàn)導航/

一利圖混進作

學生明確框架

設(shè)計框架環(huán)品架制(集信息、的作過程。設(shè)計框架)（一）展示一個演示文稿的框架樣張，強調(diào)框架的制作過程包括：封皮、目錄及其相應幻燈片。（二）教師提出要求，指導學生根據(jù)素材，構(gòu)思設(shè)查看素材設(shè)計計制作演示文稿的框架。作品框架并分析可要求件示）能使用的知識點。利用老師提供素材或自行收集素材制作框

節(jié)既可以幫助學生養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，還培養(yǎng)學生的審美觀點。

此環(huán)節(jié)用時分鐘實任務(wù)體成功

架，要求圖文并茂，體現(xiàn)個性，至少5張幻燈片以上。二、設(shè)動畫效果和換方式（課件展示）（一）教師提問：這份演示文稿主要應用到了哪些新知識？如何操作呢？（二）教師展示動畫效果和切換方式的操作步驟課展示動畫效的操作步驟：“幻燈片放映”中的“自定義動畫”2．課件展切換方式的操作步驟：“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”

學生觀看并回答操作方法/

教師課件展示樣張，引導學生發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新方法，以進一步幫助學生完成任務(wù)。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的主導作用與學生的主體作用。

（三）教師巡視輔導答疑依據(jù)自己的框架完成幻燈片的動畫及切換方式的設(shè)

學生通過運置在制作過程中根用學知識完成（四）展示學生作品并與學生一起進行評價，演示強調(diào)如何調(diào)整動畫順序？三、利超鏈接實現(xiàn)航（一）教師演示說明超鏈接操作方法：．選中對象．單擊“插入”菜單，選擇“超鏈接”在出的對話框進行相應的設(shè)置（二）布置任務(wù)并巡視輔導

據(jù)實際情況適當修改自己設(shè)計的作品框架，并上傳作品。學生觀察并記憶學生觀察并記憶學生完成導航的制作

任務(wù)，從而培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。通過師生評價作品，使學生進一步明確在設(shè)置幻燈片動畫效果時，一定要注意設(shè)置它的出現(xiàn)順序此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的主導作用，通過教師詳細地講解與演示，學生的參與制作，教師的及時指導，使學生掌握超鏈接的方法。實現(xiàn)難點的突破。/

一作點

介紹展示自己作

此環(huán)節(jié)為學

此環(huán)（一）學生自評：要求學

品，觀察、討論、點生示個性、相

節(jié)用生展示自己的作品，嘗試介紹制作思路，作品特點和遇到的問題（二）學生互評：由其他學生點評作品并說明該作品給自己的啟示。（三）教師點評：指出展示作品的創(chuàng)新點，給與鼓勵表揚。

評他人作品。

互學習搭建平臺，增強學生的自信心和成就感，培養(yǎng)學生反思意識。開展生生間、師生間討論，提高學生分析和解決問題的能力。

時分鐘二歸總?cè)卧u估總提高

（一）教師引導學生一起總結(jié)完成任務(wù)的方法（二）教師進一步強調(diào)設(shè)計技巧件示）制宣傳演示文的過

結(jié)

參與知識歸納總

進一步強調(diào)知識點，增強學生記憶。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。程先作封皮、目錄及其相應的幻燈片，然后再進行幻燈片切換、動畫效果及超鏈接的制作。．注意問題在置幻燈片動畫效果時一定要注意設(shè)置它的出現(xiàn)順序如自動播放連續(xù)多張幻燈片，利用“幻片切換中每隔0秒自動切換，形成動畫效果。/

超鏈接既可選用文字，還可以選用圖片、文本框或按鈕等對象進行超鏈接。課下延伸：利用今天所學知識做一份抗震救災的宣傳演示文稿。要

思考課下延伸問題，記錄預習內(nèi)容。

鞏固所學知識，為新知識學習做好準備。體

此環(huán)節(jié)用時2分課后作業(yè)

求：圖文并茂，體現(xiàn)個性，應用幻燈片的動畫效果、切換方式及超鏈接少5張幻燈片以上。．預習作業(yè)

現(xiàn)教師對學生的學習指導。

鐘板

和打印演示文稿看書時所遇到的問題。幻燈片的切換、動畫效果及超鏈(二)—奧運宣傳演示文稿