有關(guān)教育學(xué)生的心得體會-特別的愛給特別的你

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦有關(guān)教育學(xué)生的心得體會:特別的愛給特別的你學(xué)習(xí)啦：老師對同學(xué)教育要注意方法，而作為教育工作來說，對待同學(xué)應(yīng)以"愛'和敬重為教育的動身點。下面讓我們一起來閱讀《特殊的愛給特殊的你》這篇老師隨筆吧!

巴特爾指出："愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖象。'孔子也曾說："親其師，信其道。'陶行知說:"愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。'因此對于特殊的孩子我們給以特殊的愛，才能溶化特殊的孩子心中的堅冰。

首先教育同學(xué)要敬重理解孩子。記得剛剛接手三(6)班，我靠著自己的一種熱忱和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己勝利的閱歷，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個同學(xué)車俊，任課的老師都知道他是一個淘氣而讓人無可奈何的孩子。他特別調(diào)皮，常常惹事生非，常常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生沖突。在同學(xué)中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴(yán)峻的批判他，還和他的家長商議?如何共同嚴(yán)格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正值我山重水復(fù)疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領(lǐng)會了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以公平的心態(tài)走進(jìn)他，以伴侶的真誠打動他，對他急躁說教說："許多同學(xué)都說你很聰慧，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平常對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很尷尬!你是不是感覺在這里讀書很無趣?假如真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?假如你真的感覺太累，你可以回家休息幾天。'我的話還沒說完，他就說："老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后肯定能夠改正，您信任我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛?'后來我又心平氣和地給他談話，請他告知我咋樣才能轉(zhuǎn)變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平常一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛，他就會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

他的話深深地觸動了我，的確平常我總是拿他沒方法，除了厭煩他，哪還有給他過關(guān)愛?從今我隨時關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當(dāng)他倒完垃圾時，我就表揚他。由于他的以前的種種惡習(xí)，大家都孤立他。我在班級爭論讓同學(xué)們說如何關(guān)心他，可是仍舊有好多同學(xué)都說厭煩他，我只好通過課文里《英雄查理》的故事告知孩子們只有理解和敬重讓查理發(fā)生變化，成為真正的英雄。過一會有同學(xué)說："車俊，我們關(guān)心你，盼望你能爭氣。'還有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他好像變成了另一個人，同時也讓我發(fā)覺了他的閃光點：他有較強的管理力量及做事很勤快。

在一次環(huán)境衛(wèi)生大掃除當(dāng)中，我支配他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動，但他以身作則，自己帶頭打水、拖地還當(dāng)上了班級小管家;看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：老師需有四愛理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。"愛心'能喚起孩子勝利的信念，愛心永久是勝利的鋪路石。一個原本屢教不改的孩子，在愛的鼓舞下進(jìn)不了，誰說這不是老師和同學(xué)們關(guān)愛的結(jié)果呢?

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中，對待"學(xué)困生'，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的同學(xué)，更需付出特殊的愛和關(guān)注，賜予更多的理解和敬重。我們班有個同學(xué)叫李鑫，來到學(xué)校后不進(jìn)班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深化了解清晰事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶由于年邁，無法照看他，把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學(xué)，付校長觀察他關(guān)懷的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我打算送給他一把傘，他回去后興奮地告知輔導(dǎo)班老師，慢慢地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成果進(jìn)步很大，有一次班里有個同學(xué)吐了，他還主動給那個同學(xué)打掃，我當(dāng)時就表揚了他，現(xiàn)在同學(xué)們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題同學(xué)才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說："要像對待荷葉上的露珠一樣當(dāng)心翼翼地愛護同學(xué)幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛的，但卻非常脆弱，一不當(dāng)心，就會滾落破裂，不復(fù)存在，同學(xué)的心靈，猶如脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。'期末考試他的成果有了明顯的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進(jìn)步星，嘉獎一個本子。從今以后，孩子的臉上又有了絢爛的笑容，上課樂觀仔細(xì)，是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同'的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會了用不同的愛給不同的同學(xué)。

再次，教育同學(xué)就要敬重孩子，滿意孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)覺那個學(xué)習(xí)最差的同學(xué)朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍舊表揚了它很英勇。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說:"老師，別人都會，我老不舉手，同學(xué)們會笑話我的。'我聽過我很自責(zé)，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他商定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當(dāng)你會的時候舉右手，老師就制造機會讓你多回答幾次，當(dāng)你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成果進(jìn)步很大，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢!因此作為老師，我們要滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，同學(xué)只有不斷地獲得勝利的體驗，才能樂觀主動地去學(xué)習(xí)。

最終，愛孩子要信任孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純凈而美妙。冰心說："世界上沒有一朵鮮花不漂亮，沒有一個孩子不行愛。由于每一個孩子都有一個豐富美妙的內(nèi)心世界，這是同學(xué)的潛能。'一次我們班的花由于枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小伴侶說;"這花好惋惜啊!'一個是文雅而帥氣的王天瑞，一個是馬虎可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)省的就答應(yīng)了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎?但是等到下午我才發(fā)覺這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲疵利?，我當(dāng)時的心情更不行名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責(zé)，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番，還封他們是"護花使者'。從今無論何時我都要信任我的孩子們，由于他們真的很純真。

高爾基說："誰愛同學(xué)，同學(xué)就愛他，只有愛同學(xué)的人，他才可以教育同學(xué)。'李鎮(zhèn)西說:"愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最