初中地理教師教學(xué)工作計劃

第頁共頁初中地理老師教學(xué)工作方案初中地理老師教學(xué)工作方案初中地理老師教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、教學(xué)要求1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目的，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷進(jìn)步自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理才能，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法、地理思維才能、地理探究才能，同時掌握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為打破口，深化研究課堂教學(xué)形式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性開展的、有特色的課堂教學(xué)形式。4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的開展，給在施行新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或理論活動進(jìn)展總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)歷，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目的1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。初中地理老師教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。二、學(xué)情分析^p八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理根底知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了，同時相當(dāng)局部內(nèi)容學(xué)生有一定的理解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃重了，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，這個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析^p地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理根底知識和根本概念。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比擬濃重了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的根底。年級整體情況不太好，根底打得不行。全年級二百多名學(xué)生，有6個教學(xué)班級。四班根底較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了根底，但課堂紀(jì)律有待進(jìn)步。二班課堂反映較慢，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想，面對這種情況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名學(xué)生根底很差，學(xué)習(xí)沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。三、教材分析^p(一)本冊教科書由以下四大局部組成。第一局部是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、自然資以及經(jīng)濟(jì)開展奠定了根底，也為八年級下冊區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了根底。第二局部是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。第三局部是中國的自然資，包括總表達(dá)狀及特征，土地資和水資等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資的影響，明確節(jié)約自然資的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資的特點(diǎn)，水資的時空分布特點(diǎn)局部。第四局部是中國的經(jīng)濟(jì)開展，經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)建立與開展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析^p，掌握經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維人教版八年級上冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的表達(dá)，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強(qiáng)，非常有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國的位置，一目了然，便于學(xué)生形象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學(xué)生掌握，讓學(xué)生進(jìn)展感性認(rèn)識，形成形象思維和空間思維。(三)該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多學(xué)生活動，表達(dá)式課文與活動式并列的雙系列構(gòu)造。同時還穿插課外閱讀及小資料，對學(xué)生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。(四)教學(xué)思路(完畢八年級上冊學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容)研究現(xiàn)狀：這學(xué)期時間短，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很根底，側(cè)重于才能。四、教學(xué)目的通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬純熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理想想，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀地圖的才能和分析^p推理才能，進(jìn)步學(xué)生繪圖的才能。同時，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，理解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其互相之間的聯(lián)絡(luò)與影響，理解中國自然資分布和自然資所面臨的現(xiàn)狀，進(jìn)步學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識，理解我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比擬、分析^p、歸納、總結(jié)等方式，進(jìn)步學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析^p、理解才能。2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。3、有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資，進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。8、積極參加教研教改活動，在教研組、教誨處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺階。初中地理老師教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)深化細(xì)化高效6+1課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案,，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的終身幸福奠基的辦學(xué)思想。以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和限時訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對地理學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步；可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、課程和學(xué)生情況分析^p課本按照教學(xué)改革的思路，增加了各種類型的地圖，目的是加強(qiáng)學(xué)生們得讀圖和識圖才能并設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進(jìn)步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映地理科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入八年級下學(xué)期，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)校改革力度的加強(qiáng)，我們的教學(xué)工作也在發(fā)生著翻天覆地的變化，使我們的教學(xué)環(huán)境發(fā)生著宏大的變化。我們的地理成績也在改革春風(fēng)下，大幅度進(jìn)步。但是有很多的工作還需要更加細(xì)化。三、詳細(xì)的教學(xué)工作方案1、從長遠(yuǎn)角度認(rèn)識到地理的重要性：地理屬于非中考科目，在八年級下學(xué)期要進(jìn)展結(jié)業(yè)考試，初三沒有地理，中考也不考，基于這方面的原因局部學(xué)生和家長還有學(xué)校不夠重視。但是地理方面的知識早已浸透到各個學(xué)科，而且雖然中考沒有地理但是中考中其他學(xué)科的內(nèi)容也涉及到地理方面的知識，例如英語閱讀理解的短文中經(jīng)常出現(xiàn)地理方面的知識，中考作文基于地理方面的材料也屢見不鮮等等，所以學(xué)好地理不僅可以進(jìn)步成績而且還有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。不僅如此雖然中考沒有地理但是高考卻有地理，而且高考內(nèi)容一局部是初中地理方面的知識，所以即便你初中不學(xué)地理高中必然要學(xué)習(xí)。總之要使學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)對他們來說是非常重要的。2、繼續(xù)強(qiáng)化讀圖、識圖以及繪圖才能：地圖是地理科學(xué)的第二語言，是地理學(xué)科最顯著的特點(diǎn)，說的簡單一點(diǎn)地理的學(xué)習(xí)也就是地圖的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的知識是無法用語言來表達(dá)出來的只有通過各種地圖來呈現(xiàn)。所以在平時的地理教學(xué)中要注重學(xué)生讀圖才能的培養(yǎng)，還要能識別各種類型的地圖，各個區(qū)域的地圖，例如地形圖、政區(qū)圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統(tǒng)計圖、病狀統(tǒng)計圖等等。而且對于一些專業(yè)地圖還要會繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。3、地理屬于小學(xué)科，課時少、內(nèi)容也不多而且每周兩次課的間歇比擬大，所以第一次上課講的內(nèi)容第二節(jié)課做練習(xí)時有不少同學(xué)都忘了，這是課程安排的欠缺也是學(xué)科本身所致，因此課上的教學(xué)效率一定要高，一方面每節(jié)新課課前提問，上節(jié)所講的.內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容具有連接性防止出現(xiàn)“猴子掰棒子”的情況；另一方面及時安排作業(yè)，而且作業(yè)要精簡有針對性。4、及時尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵學(xué)生進(jìn)步：以為教育名家說過，數(shù)子十過不如贊子一長，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生有教育價值的東西，適時鼓勵促進(jìn)可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問中表揚(yáng)答復(fù)下列問題積極，答復(fù)下列問題好的學(xué)生，以進(jìn)步他們的自信心；另一方面在改作業(yè)中多用鼓勵性的語言，如你做得非常好、你是最棒的、你還能做得更好等鼓勵語，第三是考試前要給學(xué)生定位，考試后要表揚(yáng)優(yōu)勝班、進(jìn)步班等班級以及高分，進(jìn)步幅度大，單個題總分值的學(xué)生。5、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理：好的課堂紀(jì)律是獲得好的教學(xué)效果的保證，尤其是學(xué)期伊始一定要強(qiáng)化紀(jì)律，課堂紀(jì)律的好壞與學(xué)生無多大關(guān)系，關(guān)鍵是老師的管理、強(qiáng)調(diào)，對于初次犯錯的學(xué)生一定要想方法認(rèn)識到其嚴(yán)重性，對于表現(xiàn)積極、表現(xiàn)好的學(xué)生要大肆表揚(yáng)，建立信賴關(guān)系，這樣才能在教學(xué)中游刃有余，獲得好的教學(xué)效果?？傊畬W(xué)生的教育教學(xué)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，需要精心細(xì)致的呵護(hù)又要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，在學(xué)校改革的前提下，我們正在一步一個腳印的踐行著淬礪教育，并把誘思探究理論的教學(xué)理念深化課堂教學(xué)中，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見而卓識的引領(lǐng)，有了老師悉心經(jīng)營我們的教育教學(xué)成績一定更加輝煌。初中地理老師教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：堅持以施行素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面進(jìn)步老師素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的根底。二、本方案制定的根據(jù)：1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p。地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可開展的地理根底知識和才能、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。2、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p。初中階段學(xué)生的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，同時初中已開場分科學(xué)____品德、歷史、地理等方面的根底知識，他們的理論、體驗活動開場涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析^p和解決問題。這一階段的理論、體驗是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。三、本方案應(yīng)到達(dá)目的和力爭到達(dá)的目的：七年級世界地理的教學(xué)目的是：1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3、使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開展地理思維才能。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問題；增強(qiáng)可持續(xù)開展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。八年級中國地理的教學(xué)目的是：通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理根底知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，理解根本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會建立打下地理知識根底。初中地理老師教學(xué)工作方案5一、情況分析^p本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級一個