幼兒園教育教學(xué)心得范文

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼兒園教育教學(xué)心得范文20____幼兒園教育教學(xué)心得幼兒園教化教學(xué)心得幼兒園教化教學(xué)心得1幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是00，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教化也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與特性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語言，運(yùn)用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教化要多元化、開放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝通。幼兒園教化教學(xué)心得2常規(guī)教化是幼兒教化中的重要內(nèi)容，常規(guī)教化也是孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步____的生活實(shí)力，形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的重要手段，所以常規(guī)教化方法很重要。我們?yōu)榱烁玫呐嘤變旱某Ｒ?guī)也嘗試進(jìn)行了以下幾種常規(guī)教化方法：一、榜樣激勵(lì)法榜樣激勵(lì)法是讓幼兒通過老師對(duì)幼兒的良好行為表現(xiàn)賜予表?yè)P(yáng)和確定，讓幼兒有個(gè)榜樣學(xué)習(xí)，其變更自己不好的行為習(xí)慣的一種教化方法。幼兒的辨別是非實(shí)力較差，但幼兒對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是特別重視的，因此，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理，剛好確定幼兒的良好行為，特殊是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，并激勵(lì)其他幼兒像其學(xué)習(xí)，鞏固，而漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：培育幼兒的自理實(shí)力，解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣，老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展示給幼兒看，在這基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手，當(dāng)幼兒洗干凈后，老師剛好賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使幼兒有種榮譽(yù)感，漸漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。二、引導(dǎo)法引導(dǎo)法實(shí)際也是種榜樣教化，主要通過講解并描述一些有教化意義的故事，從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒都喜愛聽一些好玩好玩的故事，老師可以充分利用故事的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教化。如：老師向幼兒講解并描述《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓幼兒明白故事中的角色，教化幼兒疼惜糧食。在進(jìn)餐時(shí)強(qiáng)化幼兒，這樣幼兒就會(huì)有意識(shí)，因此，掉飯粒現(xiàn)象明顯削減。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色，使幼兒在故事中明白。三、行為鞏固法行為鞏固法是老師定期對(duì)幼兒的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教化方法。在鞏固的同時(shí)，老師要激勵(lì)幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣。老師可以評(píng)紅花的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教化。從小培育幼兒的生活常規(guī)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要，也能更好的幫助老師和家長(zhǎng)教化孩子。所以，在本次的幼兒常規(guī)展示中，幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進(jìn)步。因此，在這里也想與大家一起共享一下我們的常規(guī)教化方法。最終，也想對(duì)大家說，常規(guī)培育是要從點(diǎn)滴起先，周而復(fù)始、按部就班的進(jìn)行。不怕煩，有耐性，多與孩子溝通，你會(huì)從孩子身上看到很多閃光的東西，讓那么多閃光點(diǎn)凝合在班級(jí)里，那你的班級(jí)肯定是一個(gè)特色的常規(guī)班。幼兒園教化教學(xué)心得3近期，我園組織全體老師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn)教化教學(xué)工作會(huì)議上的講話》，通過學(xué)習(xí)，使我們更加相識(shí)到教化工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會(huì)到作為一名老師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。一、明確新學(xué)年教化教學(xué)工作的主要任務(wù)：推動(dòng)以實(shí)施素養(yǎng)教化為主題，以提高育____量為核心，以品德養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，大力開展以強(qiáng)化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)探討，努力實(shí)現(xiàn)干部老師素養(yǎng)，教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教化的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)：一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好老師能教好一個(gè)好學(xué)生，老師素養(yǎng)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對(duì)老師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是老師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是老師這個(gè)職業(yè)受人敬重的根本所在。三、創(chuàng)新活動(dòng)模式，提高學(xué)前教化質(zhì)量學(xué)前教化是基礎(chǔ)教化的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教化，首先要深化幼兒園課程改，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒實(shí)力，培育幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回來本源教化?？傊?，新的一年承載著新的使命，新的一年將起先新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，接著以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱忱，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的看法，共鑄羊口教化的輝煌。幼兒園教化教學(xué)心得4良好的起先是勝利的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我供應(yīng)的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們老師自身須要不斷充溢和提高，給孩子一碗水，自己就要打算一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教化重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教化事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的`幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴淼接變簣@，面對(duì)一張張可愛的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒教化有了新的相識(shí)：第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教化特點(diǎn)有了很全新的相識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課平安，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講解并描述，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由游戲，歡樂成長(zhǎng)。其次、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過與老老師的溝通：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教化觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。第三、幼兒老師要培育職業(yè)華蜜感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真無趣的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心損害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有仔細(xì)諦視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教化的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教化對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好學(xué)生，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教化，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新老師來說，是一件特別簡(jiǎn)單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享探討（取經(jīng)）。第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教化方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新老師來說是很困難的，在教化領(lǐng)域里我們一面舉著教化基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改的旗幟。對(duì)我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，酷愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的閱歷我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長(zhǎng)的，我信任在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱幼兒園教化教學(xué)心得5開學(xué)初，我們中班個(gè)別小摯友出現(xiàn)了心情上的改變，換了一個(gè)新的環(huán)境，身邊是新的老師、新的摯友，對(duì)于小摯友來說，也是一個(gè)小的考驗(yàn)。兩個(gè)星期下來，個(gè)別有哭鬧心情的小摯友已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，在這個(gè)過程中，我們可以很直觀地感受到家長(zhǎng)的看法對(duì)孩子心情的影響。案例一：尚恩是個(gè)個(gè)人實(shí)力比較強(qiáng)的孩子，他很____，自己的事情能夠自己完成，有須要時(shí)會(huì)尋求老師的幫助，雖然剛起先的兩天，他還處于比較害羞的狀態(tài)，但沒幾天，他在集體中已經(jīng)特別適應(yīng)了，起先結(jié)交新的摯友，很放松地出現(xiàn)在教室的各個(gè)角落，老師的指令能夠快速而精確地完成。在對(duì)家長(zhǎng)的視察中，我發(fā)覺：尚恩媽媽是個(gè)舍得放手的家長(zhǎng)，孩子的事情不包辦代替，開學(xué)初的兩天，會(huì)問問尚恩在幼兒園玩的是否快樂，后來的幾天，會(huì)試著讓尚恩自己走進(jìn)教室。案例二：小昊是個(gè)害羞的孩子，膽子不大，開學(xué)兩天后，過了簇新勁的小昊每天上學(xué)哭鬧嚴(yán)峻，不愿媽媽離開，點(diǎn)心、午餐時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象。在前期的家訪中，小昊媽媽告知我們，孩子原先在老家上幼兒園，平常和爺爺奶奶在一起，父母在錫無工作。小班時(shí)，小昊從不吃幼兒園的飯菜，每天從家里自帶飯菜，當(dāng)爸爸媽媽回去看他時(shí)，他特殊不情愿上幼兒園。開學(xué)后，在視察中發(fā)覺：小昊媽媽在兒子哭鬧時(shí)，總是戀戀不舍。針對(duì)這一狀況，我與她進(jìn)行了兩次溝通溝通，希望她在孩子面前堅(jiān)毅一些，給孩子主動(dòng)、正面的心情引導(dǎo)，早上開快樂心地送孩子上學(xué)，放學(xué)與孩子交談時(shí)，也避開問到今日有沒有吐等負(fù)面話題。再過兩天后，小昊的心情出現(xiàn)了明顯的好轉(zhuǎn)，即使有心情反復(fù)，但和之前比，已有了特殊大的進(jìn)步。____：開學(xué)兩周，我們對(duì)家長(zhǎng)已有了肯定的了解，一部分家長(zhǎng)就跟尚恩媽媽一樣，對(duì)孩子信任、賜予孩子主動(dòng)的激勵(lì)；另一部分家長(zhǎng)，當(dāng)心翼翼地送孩子上學(xué)，離開幼兒園了，還時(shí)刻擔(dān)憂著孩子，他們傳達(dá)給孩子的是對(duì)孩子實(shí)力的不信任，以及過于敏感的看法。而這樣的兩種家長(zhǎng)，培育出來的孩子，在性格、自我服務(wù)實(shí)力等方面，已經(jīng)有了明顯的差距。如尚恩這樣的孩子，他們樂觀、主動(dòng)向上，遇到問題時(shí)會(huì)自己想方法，或者尋求大人的幫助，他們敢于表達(dá)，情愿學(xué)習(xí)。比如：一部分孩子每天起床后會(huì)學(xué)著老師、阿姨的樣子，自己將被子在小床上鋪整齊；在嬉戲時(shí)，這群孩子能夠主動(dòng)地參加到嬉戲中，會(huì)去找摯友一起嬉戲。另一部分孩子呢，我們可以看到，在集體中，他們會(huì)出現(xiàn)拖沓、懶散、比較被動(dòng)的現(xiàn)象，