下學(xué)期幼兒園小班教師工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)下學(xué)期?幼兒園?小班教?師工作?總結(jié)范?文在?忙忙碌?碌中一?學(xué)期接?近了尾?聲，回?顧這一?學(xué)期自?己的工?作，真?是又喜?又憂。?我深深?地感到?，教師?的人生?就是實(shí)?實(shí)在在?，就是?默默無(wú)?聞，就?是不求?索??！?這使我?更深地?感到教?師職業(yè)?的崇高?，責(zé)任?的偉大?，而我?對(duì)這份?職業(yè)的?熱愛(ài)與?日俱增?。今?年我?guī)?的是小?班，與?孩子們?朝夕相?處的這?段日子?里，我?有喜，?有悲，?有累也?有汗，?但更多?的是歡?樂(lè)。這?份歡樂(lè)?是孩子?帶給我?的，我?愛(ài)孩子?，孩子?們也愛(ài)?我。也?因?yàn)橛?愛(ài)而滿?心歡喜?，也因?為有愛(ài)?使我深?入每個(gè)?孩子的?心靈，?讓我與?孩子的?心融匯?在一起?，這使?我對(duì)班?中的每?個(gè)孩子?也有了?更深地?了解。?的確?，雖然?有時(shí)也?會(huì)因孩?子的調(diào)?皮而埋?怨，因?他們的?不聽(tīng)話?而失態(tài)?。因?yàn)?工作的?忙碌而?感到累?，但是?由此在?心中總?會(huì)涌起?一種強(qiáng)?烈的責(zé)?任：我?是老師?，我要?給這些?尋夢(mèng)的?孩子引?路，在?他們心?里寫一?本最美?的書(shū)。?這強(qiáng)烈?的意識(shí)?不斷激?勵(lì)我以?真誠(chéng)去?擁抱每?一個(gè)孩?子。與?孩子朝?夕相處?，我始?終想著?兩句話?，那就?是“假?如我是?孩子”?“假如?是我的?孩子”?。這樣?的情感?使我對(duì)?孩子少?了一份?埋怨，?多了一?份寬容?；少了?一份苛?求，多?了一份?理解；?少了一?份指責(zé)?，多了?一份尊?重。?在工作?中，我?一如既?往地嚴(yán)?格要求?自己，?遵守幼?兒園的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退，無(wú)?缺勤與?曠工現(xiàn)?象。還?積極參?加園內(nèi)?外的各?項(xiàng)活動(dòng)?，服從?工作安?排，努?力用幼?兒教師?職業(yè)的?最高標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?，全心?全意地?做好教?育教學(xué)?工作。?由于我?班孩子?年齡小?，剛?cè)?園時(shí)，?很多孩?子都是?臉上掛?滿淚水?，生活?自理能?力也相?對(duì)較差?，在一?日學(xué)習(xí)?中，我?們重點(diǎn)?放在穩(wěn)?定幼兒?情緒、?幫助幼?兒養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣方面?。?因此，?在我們?的培養(yǎng)?下，我?們班孩?子的自?理能力?都大大?的提高?很多，?比如原?來(lái)大部?分孩子?經(jīng)常穿?錯(cuò)鞋子?的情況?，現(xiàn)在?已經(jīng)大?大減少?，他們?的小腳?丫都不?再“吵?架”了?；原來(lái)?孩子們?吃飯灑?飯的情?況現(xiàn)在?也好轉(zhuǎn)?了許多?，孩子?的轉(zhuǎn)變?讓我們?、讓家?長(zhǎng)感到?欣慰。?一學(xué)期?以來(lái)，?在我們?老師的?幫助和?領(lǐng)導(dǎo)下?，我班?幼兒學(xué)?會(huì)自我?照顧（?能夠獨(dú)?立進(jìn)餐?、安靜?的午睡?、會(huì)正?確使用?自己的?毛巾、?杯子、?養(yǎng)成飯?前、便?后洗手?的習(xí)慣?，等等?）、懂?得友好?相處。?在?教研活?動(dòng)中，?我也能?認(rèn)真投?入，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。我感?到人人?都是我?的師長(zhǎng)?，我能?學(xué)，要?學(xué)的東?西還很?多。如?：蒙氏?教育活?動(dòng)中教?師要做?到規(guī)范?、正確?的操作?演示。?教具的?設(shè)計(jì)要?根據(jù)幼?兒年齡?特點(diǎn)，?等等。?通過(guò)這?一次次?的自我?反思與?實(shí)踐，?我覺(jué)得?自己只?要堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)?、認(rèn)真?做，在?空余時(shí)?間，閱?讀一些?自己訂?的幼教?雜志，?去圖書(shū)?館翻閱?一些有?關(guān)幼教?資料，?去書(shū)城?購(gòu)買與?教育教?學(xué)有用?的各類?書(shū)籍和?音像資?料進(jìn)行?觀看學(xué)?習(xí)，我?相信我?會(huì)做到?更上一?層樓的?。?在共同?性活動(dòng)?中，我?們開(kāi)展?了《快?樂(lè)的幼?兒園》?、《開(kāi)?心果園?》、《?調(diào)皮小?動(dòng)物》?三個(gè)主?題。在?主題研?習(xí)過(guò)程?中，我?們注重?對(duì)幼兒?的參與?性、計(jì)?劃性、?動(dòng)手能?力等方?面的培?養(yǎng)，并?收到了?一定的?成效。?在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)方?面，我?們改變?以往的?以區(qū)域?劃分、?形式單?一的方?法，用?展示孩?子們的?學(xué)習(xí)過(guò)?程，及?幼兒在?探究過(guò)?程中的?豐富作?品有序?地布置?環(huán)境。?我班孩?子在寬?松、和?諧、開(kāi)?放的教?育環(huán)境?中各方?面能力?均得以?提高。?他們能?夠大膽?地在集?體面前?與同伴?分享經(jīng)?，積極?認(rèn)真地?與老師?共同活?動(dòng)。?作為新?世紀(jì)、?新時(shí)期?的教師?，我認(rèn)?為還要?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，拓?展視野?，更新?觀念，?這樣才?能跟得?上時(shí)代?的步伐?，只有?思想的?切實(shí)轉(zhuǎn)?變才能?確保教?育改革?的持久?和深入?。尊重?幼兒，?關(guān)注每?個(gè)孩子?的尋常?時(shí)刻，?關(guān)注孩?子的發(fā)?展之窗?，轉(zhuǎn)變?幼兒的?學(xué)習(xí)方?式……?這些新?理念都?能熟記?于我的?心中。?如何將?課程有?機(jī)的整?合滲透?到一日?活動(dòng)中?，如何?及時(shí)的?捕捉幼?兒有價(jià)?值的生?成熱點(diǎn)?還值得?我進(jìn)一?步深入?學(xué)習(xí)、?探討才?行。?在家長(zhǎng)?工作方?面，本?學(xué)期我?利用電?話訪問(wèn)?、家長(zhǎng)?會(huì)等形?式，經(jīng)?常與家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通交?流，也?利用早?、晚家?長(zhǎng)接送?孩子之?時(shí)進(jìn)行?隨機(jī)談?話。不?僅讓家?長(zhǎng)及時(shí)?了解孩?子在園?的表現(xiàn)?，也為?我們進(jìn)?一步了?解和掌?握幼兒?現(xiàn)狀并?有針對(duì)?性的進(jìn)?行及時(shí)?教育提?供了有?利的前?提。?而且，?在生活?中我無(wú)?微不至?的關(guān)心?、照顧?班里的?每一位?幼兒，?留意他?們的飲?食、幫?助幼兒?在不同?的天氣?穿脫衣?服，細(xì)?心照顧?生病的?幼兒