小學語文-鮮花和星星教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《鮮花和星星》（第二課時）教學設(shè)計一、復習導入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課《鮮花和星星》，齊讀課題。2.復習帶輕聲和兒化的詞語PPT出示：星星喜歡這里那里到了晚上花兒睡了數(shù)著地上指名讀，男女生賽讀等形式練習讀。師示范讀，學生齊讀。3.播放課文錄音，學生仔細聽。二、互動探究，感悟文本1.走進第一部分，感受鮮花的多和美（1）指名學生讀，讀了第一小節(jié)你明白了什么？你是從哪些詞語和句子聽出鮮花的多？（2）交流：理解“滿地”師用PPT出示滿地鮮花的圖片。指名讀出鮮花的多，師相機指導。（3）理解“這里”、“那里”指名讀，讓學生用“這里”、“那里”來介紹同學。師總結(jié)：離我們近的地方叫“這里”，離我們遠一點的地方叫“那里”。（4）師用PPT出示夏天鮮花圖，生欣賞圖片，感受花兒的美。補充句子：花兒的顏色真多，有的是（）色，有的是（）色，還有的是（）色，真（）?。。?）展開想象，指導朗讀。播放輕音樂，學生閉目想象。師：叢林間，有一條清澈見底的小溪，溪水嘩啦嘩啦的流淌著，百靈鳥在枝頭歡樂的唱著歌！地上開滿了五顏六色的花兒，小蜜蜂忙著采花蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞！大自然真美?。W生加上動作，朗讀第一小節(jié)。2.走進第二小節(jié)，感受星星的多和美（1）你數(shù)過星星嗎？誰愿意來數(shù)一數(shù)星星？引出：星星多（板書）（2）師教授“顆”師板書，學生書空，區(qū)分“顆”與“棵”。學生分別組詞。（3）你是從哪些詞語和句子讀出星星的多？（4）指導朗讀師：閃爍的星星是夜空的研究，帶給我無限的遐想和美妙的感覺，真讓人喜歡。相機出示第二小節(jié)。讓我們加上動作來讀一讀吧。3.有感情的讀背整首詩歌男生女生化身夏天的鮮花和星星，讓我們來感受大自然的美吧！三、遷移練習，學做小詩人1.示范引路師：學了課文后，老師也想做一回詩人，老師寫了一首詩，你們想讀嗎？出示：我最喜歡花叢中飛舞的蝴蝶，這里一只，那里一只，真比天上的白云還多。2.嘗試聯(lián)系：（1）我最喜歡，春天盛開的梅花：這里（），那里（），真比（）還多。（2）我最喜歡，大海里游來游去的魚兒，這里（），那里（），真比（）還多。（3）我最喜歡，秋天滿地的菊花，這里（），那里（），真比（）還多。 學情分析《鮮花和星星》是一首淺顯易懂、充滿童趣的兒童詩，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，可以理解“滿地”、“這里”“那里”等詞語，本文需要教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，帶領(lǐng)學生走進課文，感受夏天鮮花、星星的多和美。從而激發(fā)學生熱愛大自然的感情。在拓展訓練環(huán)節(jié)，需要學生展開想象，仿照課文把市局補充完整。生字教學“顆”是，學生書寫容易出錯，誤把“丶”寫成“捺”。兩個“顆”、“棵”的區(qū)別有些難度，需要在理解字義的基礎(chǔ)上記憶區(qū)分。效果分析效果之一：學生知道詩歌兩小節(jié)分別描寫了鮮花的多，以及星星的數(shù)量多。效果之二：學生能在文中標出描寫鮮花、星星多的詞語和句子。效果之三：學生能夠走進情境，感受大自然的美，讀出鮮花和星星的多和美。效果之四：能夠從字形、字以上理解、區(qū)分“顆”與“棵”。效果之五：根據(jù)圖片，學生能夠仿照課文，補充句子。教材分析《鮮花和星星》是蘇教版語文一年級下冊第五單元中的一篇文章，全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解，是一篇朗讀的佳作。課文配有精美的插圖，有助于學生觀察想象。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。低年級的閱讀教學應(yīng)以識字、寫字為切入點，讓學生在讀書的過程中感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀需要，結(jié)合上下文、生活實際和課文中的圖畫初步了解課文中詞句的意思，教師不需要作過多的瑣碎分析。要在培養(yǎng)習慣上下功夫，在積累中見成效。測評練習一、補充句子花的顏色真多，有的是（）色，有的是（）色，還有的是（）色，真（）啊！二、比一比顆棵一（）星星幾（）珍珠兩（）大樹一（）小草三、我是小詩人1.我最喜歡，春天盛開的梅花：這里___________，那里___________，真比___________。2.我最喜歡大海里游來游去的魚兒,這里()，那里()，真比()還多。3.我最喜歡，秋天滿地的菊花：這里，那里，真比?！鄂r花和星星》課后反思《鮮花和星星》是蘇教版語文一年級下冊的一篇文章，全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解，是一篇朗讀的佳作。課文配有精美的插圖，有助于學生觀察想象。

低年級的孩子學習的興趣很重要，所以首先要激勵他們學習語文的興趣，在學習第一小節(jié)時，為了讓學生走進大自然，體會夏天鮮花的多和美，我給學生展示鮮花的美麗畫面，再配上鳥語花香的輕音樂，把詩歌所描繪的意境直觀的展現(xiàn)在學生眼前，真切的感受語言文字給大家?guī)淼拿?。在愉悅的學習過程中，課文內(nèi)容也就悄無聲息地走入了學生的心里。

在學習第一部分——鮮花滿地，抓住“滿地”“這里一朵”“那里一朵”“真比……還多”等詞語，先利用多媒體課件讓學生初步感受到夏天到處開滿了鮮花。隨后引導學生入情入境進行想象。“滿地”一詞，滿地的鮮花是什么樣的呢？讓了學生更直觀的感受到滿地鮮花的景象，我給學生展示了幾幅滿地鮮花的圖片，學生對鮮花圖片興奮不已，直觀的感受“滿地”后，才能讀出鮮花的多和美。

在學生熟讀背誦課文之后，為了進一步拓展學生思維的空間，我設(shè)計了“爭當小詩人”的教學環(huán)節(jié)，目的是進行語句的基本功訓練。我出示句式：我最喜歡草地上遍布地的牛羊，這里（

）那里（

），真比（

）。然后讓學生模仿課文的格式來練習說話。學生學會了模仿之后，我又讓學生盡情想象，自己進行創(chuàng)造，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維是很活躍的，他們描寫的事物都很生動。課標分析《語文課程標準》指出：低年級語文教學要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累