2023年《春》的讀后心得(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年《春》的讀后心得(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《春》的讀后心得篇一

《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲稱贊青春的頌歌。作品起始寫道：“渴望著，渴望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。〞兩個“渴望著〞的詞語重疊，加強了人們對春天的期盼?！按禾斓哪_步近了〞，更把春天擬人化，貌似春天正在大踏步向我們走來?！耙磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。〞先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。接著，推出五個特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動人景象。

“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。〞不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。〞這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的心愛的伴侶，景物變成了情物。

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。〞不僅果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著〞，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。〞想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

相比春花來說，春風(fēng)是不簡單描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點，春風(fēng)的溫和和它具有傳聲送味的作用。先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)〞的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，溫和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會，立刻來了一句人人能領(lǐng)會的摹寫：“像母親的手撫摸著你〞?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潮濕的空氣里醞釀〞。從傳味角度寫春風(fēng)，不僅加強了春的氣氛，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。春風(fēng)還把春鳥的謳歌、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著〞。從多方位描寫春風(fēng)，把這個本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光輝。請大家就從現(xiàn)在做起，向往著我們的未來，一起來為明天而努力吧

《春》的讀后心得篇二

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得特別重要。人類創(chuàng)造的知識資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平日沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻往往會有這樣的不解：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得特別重要。人類創(chuàng)造的知識資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后對比、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。〞在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純凈的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的資產(chǎn)?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必需認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會的`，更應(yīng)當(dāng)是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真〞。只有“真〞才是美，只有“真〞才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)〞處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人〞為原則，我覺得，作為一位教師，首先必需做到：

一、說到做到，從不失信;二、言傳身教，以身作則;三、尊重學(xué)生，一視同仁;四、講求效率，細(xì)心認(rèn)真;五、嚴(yán)于律己，寬于待人;六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話縱然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難〞。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到學(xué)生的什么新花招?我自己又該為他們做些什么事?四處為學(xué)生著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

作為一名教師，更要以身作則多讀書，提高自己的知識面，才能更好引導(dǎo)學(xué)生們，為國家培養(yǎng)棟梁之才。

《春》的讀后心得篇三

《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的風(fēng)景：綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，浮現(xiàn)一派活力和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望?！洞骸肥且环汗庑沱惖漠嬀?，

《春》是一曲稱贊青春的頌歌。作品起始寫道：“渴望著，渴望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。〞兩個“渴望著〞的詞語重疊，加強了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了〞，更把春天擬人化，貌似春天正在大踏步向我們走來?？矗骸耙磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。〞先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。接著，推出五個特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動人景象。

“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。〞不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。〞這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的心愛的伴侶。景物變成了情物。

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。〞不僅果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著〞，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。〞想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

相比春花來說，春風(fēng)是不簡單描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點，春風(fēng)的溫和和它具有傳聲送味的作用。先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)〞的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，溫和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會，立刻來了一句人