課程總結(jié)報(bào)告

告?zhèn)€學(xué)期，我體會(huì)頗此前，室我們?nèi)蝿?wù)都是觀看老師的演示實(shí)自手驗(yàn)之又少。如今，本學(xué)期大部分實(shí)驗(yàn)均需要自己獨(dú)立完成無(wú)疑是對(duì)我們動(dòng)手實(shí)踐能力的大考驗(yàn)雖然在很物理實(shí)驗(yàn)中我們只是運(yùn)用課堂上所學(xué)理論知識(shí)的理結(jié)現(xiàn)科學(xué)家過(guò)無(wú)數(shù)修改完善總結(jié)的最為精妙的實(shí)驗(yàn)但我們?cè)囁?jīng)歷的過(guò)程與物理家進(jìn)行科學(xué)研究所進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)是大同小異的過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件等多種途徑以最佳的實(shí)驗(yàn)方式現(xiàn)物理問(wèn)題使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題考驗(yàn)了們的實(shí)際動(dòng)能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我們對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解，提高了我們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。在式物實(shí)之我們必須要進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的預(yù)習(xí)如果有對(duì)即將操作的習(xí)，把握節(jié)和注事就有可實(shí)驗(yàn)的失敗此，在驗(yàn)的情實(shí)驗(yàn)室的老師是不允許我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的一點(diǎn)也讓我們深刻識(shí)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)與踏實(shí)的重要性預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)必須要弄清楚實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程，弄懂實(shí)的目的、基本理，了解實(shí)步驟；對(duì)照教所列的實(shí)驗(yàn)儀，了解器的工原理、能、正操作方，特別要注意儀器的使用注意事項(xiàng)后我們要把預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)情況呈現(xiàn)在預(yù)習(xí)報(bào)告。理驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)總包五部：、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器、驗(yàn)中的主要工作；、習(xí)中遇到的主要問(wèn)題及思考/各項(xiàng)操作成功完成實(shí)驗(yàn)。在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尤其要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)理實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)思考，我們可以獨(dú)立進(jìn)行演和推理，也可以和同學(xué)一起討論研也可參考課外資料必要時(shí)還可以請(qǐng)教驗(yàn)的師只有把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題解決掉才能在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)胸有成竹游刃有余。實(shí)預(yù)完后就要準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)操作了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)儀器的作要求來(lái)操作有儀器要調(diào)整到正的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前我們一定要仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)儀器確保實(shí)驗(yàn)儀器完好無(wú)損可以正常使用在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中如果出一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確不正確的操作及時(shí)進(jìn)行改正，果己無(wú)法解決，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)導(dǎo)改正切可馬虎對(duì)，敷衍事。實(shí)步驟方可按照習(xí)報(bào)告部就班行即可要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象注意及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)原始數(shù)不得捏造實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)據(jù)的處與分析這一過(guò)程對(duì)得出驗(yàn)最終的結(jié)論十分重要。本學(xué)期我們學(xué)到的數(shù)據(jù)處理方法主要有、列規(guī)律列成表格時(shí)的數(shù)據(jù)達(dá)清晰有條理易于審核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有助于發(fā)現(xiàn)物理之間的相互關(guān)系和規(guī)律。列表時(shí)應(yīng)注意）先要寫數(shù)據(jù)表格的稱，必時(shí)還應(yīng)供有關(guān)參。如引的物理常，驗(yàn)環(huán)數(shù)測(cè)儀的差限/等）數(shù)據(jù)表格標(biāo)欄設(shè)計(jì)要合、單明了，便記原始數(shù)據(jù)便于揭示物理量之間的相關(guān)系。在標(biāo)題欄應(yīng)標(biāo)明各物量名稱、符號(hào)單位及值的數(shù)量級(jí)）據(jù)表格分原數(shù)表和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格始數(shù)據(jù)記錄不得隨意修改果數(shù)據(jù)記錄有錯(cuò)或有疑問(wèn)，應(yīng)在此數(shù)上劃一斜杠以供備查把修正數(shù)據(jù)寫在旁邊實(shí)驗(yàn)據(jù)格中除了原始測(cè)量數(shù)據(jù)外還應(yīng)包括有關(guān)計(jì)算結(jié)果如平值不確定度等。、圖尤其是在沒(méi)有完全掌握實(shí)驗(yàn)律或很難一個(gè)解函數(shù)表示物理量之間的系時(shí)用圖示圖解法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更顯簡(jiǎn)潔明了繪圖的要求是選坐標(biāo)紙，本課程主采用直角坐紙（毫米坐標(biāo)紙上最小與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的效數(shù)字的最準(zhǔn)確數(shù)字位對(duì)）根據(jù)測(cè)量的要求選定坐標(biāo)軸一般以橫軸為自變量，縱軸因變量。坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)適使測(cè)量數(shù)能在坐軸上得到準(zhǔn)確的反映為避免圖紙上出現(xiàn)大片白，坐標(biāo)原點(diǎn)可以零也可不是）確標(biāo)出測(cè)量標(biāo)志點(diǎn)，為免圖紙缺陷點(diǎn)混淆，一般不用“·”作為志符）連實(shí)圖根據(jù)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)分布趨勢(shì)作光連續(xù)曲線或直因?yàn)榱恐嫡`差所以圖線不一定要經(jīng)過(guò)所有實(shí)驗(yàn)點(diǎn)但要求實(shí)驗(yàn)兩旁實(shí)驗(yàn)點(diǎn)布均勻，且離線較近）圖注明圖明置上標(biāo)明圖線的稱、作者、作圖日和必要的簡(jiǎn)短說(shuō)、逐采用所/謂逐差法就是把實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)分成高低兩組實(shí)行對(duì)應(yīng)項(xiàng)相減逐差法在本課程的受迫振動(dòng)的研究、牛頓環(huán)干涉等實(shí)驗(yàn)中得到應(yīng)用。最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并得最終的結(jié)果驗(yàn)證跟理論值是相符計(jì)算差的大小分析并得出終的結(jié)論回答實(shí)思考題對(duì)實(shí)驗(yàn)行的總結(jié)。實(shí)驗(yàn)對(duì)我的動(dòng)手能力的它也促進(jìn)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考一認(rèn)真的，高水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告才能為次實(shí)驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。物理實(shí)驗(yàn)讓我們有了更多踐的機(jī)教會(huì)們實(shí)踐中出理，而在碰到問(wèn)題時(shí)定不可敷衍了事要努力找出解決題的方法，這正是我們?cè)谝院蟮膶W(xué)中需要的精神同時(shí)我也還有