教師通用個人成長計劃范文

教通人長范教師通用個人成長計范文我在瀝小美麗的校園展開了我的教師生涯。為了以后更好的提高自己，做一個老師，我必須現(xiàn)在制訂自己的個人成長計劃。一個合理的劃不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目標(biāo)奮勇向前爭取早出成績，而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的重要保。以下是我結(jié)合個人的特點，做出的個人成長計劃。一、個人背景我并不是師范專業(yè)的生，但平時由于對教師職業(yè)的愛好，經(jīng)常關(guān)注教育方面的籍學(xué)教學(xué)育心理學(xué)》等教育專，同時也愛看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著作和教歷程年4起在冊子頂崗教師，同時也在舟山小學(xué)實，實習(xí)期間，指導(dǎo)老師教會了我許多知識，比如說班級管、班風(fēng)建設(shè)、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)事件，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。二、自我剖析作為初出茅廬的新老，我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。首先，材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本，教材的編寫它特有的圖和目標(biāo)，里面所包含的知識點極其豐富，但對于不同階不同年級的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目標(biāo)和要求，因此，老對教材的解讀能力就顯得尤為重要。1頁

但是于缺少經(jīng)驗加上有關(guān)教育教學(xué)知識的儲備有限，造成自身對教材解讀膚淺和片面。其次，課堂的駕馭能薄弱。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，生教學(xué)任務(wù)完成不了，容易忽視學(xué)生的個人體驗以及他們對識點掌握情況，較少關(guān)注學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及有效的得到反饋，課堂的管理松散，學(xué)生的習(xí)慣懶散。第三，家庭作業(yè)不合。以上兩點原因，導(dǎo)致了我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的表面化判斷布臵的很多家庭作業(yè)，沒有完全能夠隨堂達(dá)標(biāo)，甚至太多重復(fù)作業(yè)，不僅浪費了學(xué)生寶貴的課余時間，還達(dá)不到鞏復(fù)習(xí)的效果，事倍功半。第四，知識儲備不夠足。知識的更新和教學(xué)的改革，不斷提醒我要保持學(xué)習(xí)的態(tài)，平時多給自己充電，買些本學(xué)科的相關(guān)書籍或訂閱相數(shù)學(xué)教育雜志來充實自己，提升自己。光有本學(xué)科的知識還不夠的，同時還要多涉略不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的書籍和研成果，及時的了解和掌握學(xué)科的發(fā)展方向和研究成果。第五，其他。除了以列的幾點不足，還有比如教學(xué)語言過于生硬、嬌態(tài)不自然隨機(jī)應(yīng)變能力差、班級管理等，都需要在今后的學(xué)習(xí)和教中不斷的改進(jìn)和提高。2頁

三、成長目標(biāo)基于以上的個人背景自我剖析，我制訂了一個合乎自己實情的發(fā)展目標(biāo)?？偰繕?biāo)：成為優(yōu)秀教，成為社會、學(xué)校、家長和學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀老師。熟悉和握本學(xué)科的教材要領(lǐng)，認(rèn)真研究和模仿名師的教學(xué)模式，索并形成自己穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格。階段目標(biāo)：初期：適應(yīng)期。在適教師職業(yè)、適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)生和家長和適應(yīng)課堂的過程一名學(xué)生和家長喜歡事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師1、認(rèn)真對待每一堂，認(rèn)真的解讀教材，虛心地請教指導(dǎo)老師和身邊的老師們把握好重難點的內(nèi)容和突破的方式方法。2、多聽課，在教學(xué)務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽同年級老師的常態(tài)課，積參加區(qū)市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補(bǔ)。3、練好扎實的教學(xué)本功，還要加強(qiáng)教學(xué)用語、教學(xué)評價、師生互動方式、朗讀提問、鼓勵、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)等方面的技巧。4、積極認(rèn)真地完成校和年段布臵的教育教學(xué)工作，爭取在最短的時間內(nèi)熟悉校教育教學(xué)的流程和工作模式，更好的適應(yīng)教師職業(yè)。3頁

中期：成長期。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，穩(wěn)了講臺，立足當(dāng)下，通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。1、教學(xué)上，爭取多學(xué)校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題及時的出和請教，學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽們的成長歷程，無意之中會學(xué)到很多東西。2、知識上，除了教和教學(xué)設(shè)計的書籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書籍和論文都在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。發(fā)展期：較長時間的育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認(rèn)識自己，每一堂課是否已能夠充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否能夠準(zhǔn)確的把握和饋；課堂紀(jì)律是否能夠運用教學(xué)技能恰當(dāng)?shù)幕猓还_課質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點。到了這一時期，教學(xué)然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次教學(xué)實踐中過微型課題的研究，結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷反思和實踐，將二者的有機(jī)地結(jié)合，更好的提升自己的教內(nèi)功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型教。成熟期究小型課固然重要終身學(xué)習(xí)才是動力之源。4頁

這一時期，努力使自成為學(xué)習(xí)者型教師，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過模、成長和轉(zhuǎn)型期后，逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對材的解讀和課堂的駕馭能力穩(wěn)定成熟，同時又有自己的悟和創(chuàng)新，成為一個理論和實踐的學(xué)者型教師。四、細(xì)化目標(biāo)1、教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教風(fēng)格，并得到縣級教育領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。細(xì)而言之認(rèn)真?zhèn)浜妹空n備每一個學(xué)生上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)開設(shè)校級以上公開課10節(jié)以上，積極參加優(yōu)課評比或基功比賽，爭取獲縣級獎或市級獎。2、教育科研方面積極參與課題研究。展教學(xué)研究，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文10篇。堅持寫教學(xué)反、隨筆，爭取在縣級以上刊物發(fā)表。3、學(xué)習(xí)方面每年至少研讀10本論專著，定期閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》等刊物，做好讀書筆記，其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得。4、師德方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式會用心愛學(xué)生民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、5頁

家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的定。5、其它方面積極配合、完成上級導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。五、具體措施1、養(yǎng)成良好的閱讀慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段讀書，必須完成一的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生的變化，不斷豐富、提高自己的教育理論水平。2、立足課堂實踐，成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)的教師處請教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成中提升。3、學(xué)會反思，形成新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成落實在具體的事件中，并形成書面筆記。4、筆耕不止，形成己的教育思想。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等并堅持投稿發(fā)表的同時梳自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形有深度的教