培訓(xùn)培訓(xùn)師周祚運(yùn)課件

TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師主要內(nèi)容培訓(xùn)與教育培訓(xùn)師角色12培訓(xùn)師技能345準(zhǔn)備培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)什么是培訓(xùn)培訓(xùn)是培訓(xùn)師通過(guò)授課以及以后的培訓(xùn)評(píng)估，使學(xué)員在知識(shí)、技能和工作態(tài)度三方面達(dá)到預(yù)期要求的過(guò)程。培訓(xùn)的內(nèi)容可以分為知識(shí)、技能與工作態(tài)度三方面。培訓(xùn)的種類(lèi)職外培訓(xùn)是指在工作場(chǎng)所職外對(duì)員工進(jìn)行的培訓(xùn)，這是當(dāng)員工人數(shù)較多時(shí)一種良好途徑。

在職培訓(xùn)是指工作場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)際工作，直接將技能傳授給員工的一種系統(tǒng)培訓(xùn)方法。培訓(xùn)時(shí)機(jī)新員工入職需要接受培訓(xùn)時(shí)；錯(cuò)誤頻生或意外事故經(jīng)常發(fā)生時(shí)；成本特別高時(shí)；投訴率特別高時(shí)；工作程序有所變動(dòng)時(shí)；更新或安裝新及其、新設(shè)備時(shí)；……1.1教育與培訓(xùn)的區(qū)別培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)培訓(xùn)使學(xué)員掌握工作技能，這些技能可以立即在工作中加以運(yùn)用。教育告知知識(shí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能往往不是直接與具體工作功能相關(guān)，不能立即或直接加以應(yīng)用。1.2培訓(xùn)目的制定針對(duì)學(xué)員需求的課時(shí)計(jì)劃；根據(jù)所制定的課時(shí)計(jì)劃有效地進(jìn)行培訓(xùn)；給學(xué)員以足夠的時(shí)間聯(lián)系；對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行有效評(píng)估。方法能力專(zhuān)業(yè)能力社會(huì)能力掌握技能掌握知識(shí)學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)工作關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力基本生存能力勞動(dòng)組織或職業(yè)發(fā)生變更時(shí)，能力依然存在,重新獲得新的知識(shí)或技能。定位能力知識(shí)與能力1.2.1職業(yè)培訓(xùn)獲得職業(yè)能力我們必須指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。我們不能靜態(tài)地向?qū)W生傳授知識(shí)。興趣1.2.2青少年素質(zhì)培訓(xùn)提升學(xué)生成績(jī)知識(shí)能力態(tài)度成績(jī)方法知識(shí)1知識(shí)2知識(shí)3知識(shí)6知識(shí)5知識(shí)4知識(shí)知識(shí)1知識(shí)知識(shí)知識(shí)知識(shí)學(xué)科知識(shí)解題能力中等生提高成績(jī)的鑰匙知識(shí)技能態(tài)度1.3.1職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容方法1.3.2青少年培訓(xùn)內(nèi)容目的能力知識(shí)素質(zhì)培訓(xùn)師角色2培訓(xùn)師并非是全能的，只是在自己的領(lǐng)域是專(zhuān)家，把自己所掌握的技能教給學(xué)員。2.2編劇導(dǎo)演演員編導(dǎo)演

備課

引導(dǎo)

啟發(fā)指導(dǎo)開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾課中、講演2.3教學(xué)過(guò)程√引入√教授新課√當(dāng)堂反饋√小結(jié)和總結(jié)√作業(yè)布置引入——引人入勝好的課堂引入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能為突出教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)。

復(fù)習(xí)、游戲、故事、魔術(shù)、視頻、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)作等時(shí)間控制3~5分鐘，要緊扣主題

晚上學(xué)生輔導(dǎo)結(jié)束，當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有位一年級(jí)的學(xué)生不在學(xué)校里面。家長(zhǎng)勃然大怒，在學(xué)?？摁[，責(zé)罵學(xué)校把她孩子弄丟了。任憑老師們?cè)趺凑f(shuō)都沒(méi)用，由于太傷心，問(wèn)她孩子穿什么衣服說(shuō)不出來(lái)，你作為校長(zhǎng)如何處理？學(xué)校教育管理實(shí)例

總經(jīng)理下了命令，秘書(shū)怎么辦？5分鐘后小組展示口才書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作音樂(lè)美術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)師技能3√√√√√√3.1口才口—表達(dá)能力才—知識(shí)積累有口無(wú)才，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。有才無(wú)口，如茶壺煮餃，滿腹經(jīng)綸無(wú)出處?？诼曇繇懥磷终粓A語(yǔ)言得體才幽默智慧博學(xué)3.1.1好口才3.1.2不同口才的講師類(lèi)型講死講師僵尸講事口才3.1.3共鳴的不同層次 * 資料來(lái)源： 感受感動(dòng)感化感召3.2音樂(lè)與內(nèi)容協(xié)調(diào)，提升培訓(xùn)效果

春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？3.2美術(shù)視覺(jué)思維——簡(jiǎn)筆畫(huà)3.3快速提升技能捷徑圖片、視頻音樂(lè)、魔術(shù)傳統(tǒng)文化名言、警句、詩(shī)詞財(cái)經(jīng)類(lèi)書(shū)籍3.4現(xiàn)代教育技術(shù)1、利用網(wǎng)絡(luò)收集資料2、用軟件制作多媒體課件當(dāng)堂演練用5分鐘時(shí)間制作圖文并茂，聲樂(lè)皆備的幻燈片1、培訓(xùn)任務(wù)分析5W1H（1）、為什么要培訓(xùn)（2）、誰(shuí)參加培訓(xùn)（3）、培訓(xùn)什么

（4）、培訓(xùn)時(shí)間（5）、在哪兒培訓(xùn)準(zhǔn)備培訓(xùn)4實(shí)施培訓(xùn)-實(shí)操5你給學(xué)校新教師做《如何開(kāi)展課堂教學(xué)》的培訓(xùn)

1、各組用10