學(xué)科通用-A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)-活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (78)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)的活動(dòng)方案隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)終端發(fā)展，成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫、不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等不斷出現(xiàn)，各類信息充斥網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜多變，造成一些中小學(xué)生沉迷游戲、視力下降行為失范，價(jià)值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康，甚至出現(xiàn)了心理/性格扭曲、人格異常，人生傷害等違法犯罪行為事件的發(fā)生。因此，如何有效維護(hù)中小學(xué)生身心健康和生命安全，預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)、督導(dǎo)工作，責(zé)任感緊迫感迫在眉睫。當(dāng)前，中小學(xué)生容易受到不良信息的影響。教育引導(dǎo)中小學(xué)生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，促進(jìn)學(xué)生身心健康顯的十分必要！充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，將教育引導(dǎo)工作擺在更加突出的位置，強(qiáng)化日常監(jiān)管，健全制度機(jī)制，保障學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康快樂成長(zhǎng)。措施辦法簡(jiǎn)述如下：一、了解掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)基本情況，重點(diǎn)排查學(xué)生沉迷游戲等問題，發(fā)現(xiàn)涉及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為，以及宣揚(yáng)賭博、暴力、色情等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，堅(jiān)決杜絕，遠(yuǎn)離不良信息毒素，對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良行為問題，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際及時(shí)給予教育和引導(dǎo)，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。二、是集中組織開展專題教育，以主題班會(huì)等形式，通過課堂教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)廣播、校園網(wǎng)站、法律講堂，警鐘長(zhǎng)鳴、案例教學(xué)、專家講座、演講比賽，播放專題警示片等多種形式的多措并舉的方式開展專題教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待。三、普及法律網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)向家長(zhǎng)推送防范知識(shí)。了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和方式，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí)，建立自身防火墻自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為侵襲。四、是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校日常管理，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)，教師要及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒動(dòng)態(tài)和班級(jí)關(guān)系狀況，積極營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。將教育督導(dǎo)作為評(píng)價(jià)學(xué)校管理工作成效的重要內(nèi)容，五、是推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校通過開展家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等多種方式，多位一體促進(jìn)家庭社會(huì)學(xué)校承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管職責(zé)，幫助家長(zhǎng)提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，改變家庭不良習(xí)慣的生成，掌握學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的早期識(shí)別和干預(yù)，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)。六、虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，各種思潮泛濫,網(wǎng)絡(luò)犯罪,網(wǎng)絡(luò)病毒,網(wǎng)絡(luò)中的黃賭毒,這些都直接間接的危害著學(xué)生心理和身體健康，因此網(wǎng)絡(luò)信息安全教育勢(shì)在必行?；ヂ?lián)網(wǎng)在給青少年的生活、學(xué)習(xí)和娛樂帶來極大便捷的同時(shí)，也給他們的成長(zhǎng)帶來許多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的不良影響會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理扭曲、疏遠(yuǎn)家人朋友、荒廢學(xué)業(yè)、健康狀況下降等一系列不良現(xiàn)象。因此網(wǎng)絡(luò)信息安全教育勢(shì)在必行。六，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，高技術(shù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)漸趨白熱化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使中國(guó)人的工作方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式以及聯(lián)系方式都大大改變，生活節(jié)奏大幅提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些消極的影響。學(xué)生道德意志薄弱、缺乏自控力，容易受到不良信息的干擾、影響，因此“家”，“?！?，“師”應(yīng)該采取各種措施，重視和加強(qiáng)信息技術(shù)教育教學(xué)中的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，防微杜漸培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的人才已成為整個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略。

提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識(shí)，避免個(gè)人信息泄露、財(cái)產(chǎn)和人身安全受到威脅。號(hào)召同學(xué)們遵守國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、遵法守法，在認(rèn)知的過程中了解更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)提高安全意識(shí)，為營(yíng)造風(fēng)清氣朗的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。抵制不健康網(wǎng)站鏈接、尊重個(gè)人隱私、拒絕虛假新聞和有害信息的傳播、宣傳科學(xué)理論，從我做起，從大家做起，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)教育，通過微信、QQ、釘釘建立班級(jí)家長(zhǎng)群實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)校教育與家庭教育要做到有機(jī)結(jié)合、相互輻射。采取簽訂“責(zé)任狀”“倡議書”等形式帶動(dòng)師生、家長(zhǎng)的全面了解、溝通和積極參與，提高宣傳教育的覆蓋面，展現(xiàn)“家”，“?！?，“社會(huì)”一體聯(lián)動(dòng)監(jiān)管一盤棋整體布局。信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到信息是資源，面對(duì)不懂的東西，能夠積極主動(dòng)地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)。活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識(shí)別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系

【實(shí)踐建議】

教師可通過日常教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識(shí)，教師除了教授信息安全知識(shí)和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過程中達(dá)成共識(shí)和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最