幼師演講稿珍藏版 2

PAGE頁碼頁碼幼師演講稿珍藏版220____幼師演講稿幼師演講稿匯編7篇演講稿是在肯定的場合，面對肯定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在現(xiàn)實社會中，許多地方都會運用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我整理的幼師演講稿7篇，與保藏。幼師演講稿篇1我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”當時為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待孩子”就成了我無言的承諾。記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶里。幼師三年我知道了“學(xué)高為師，德高為范”，但對于“老師”這兩個字的真正意義并不能完全理解。四年前，我18歲，帶著少女的粉紅色夢幻來到了我期盼已久的幼兒園，迎來了我生命中的第一批孩子。人生有很多很多的第一次，第一次踉蹌學(xué)步，第一次呀呀學(xué)語。而我的孩子們讓我體驗了生命中的很多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子；是他們讓我第一次站在家長面前召開家長會；也是他們讓我第一次站在旗臺下升起艷麗的五星紅旗……剛接這個班時，他們已經(jīng)是中班升大班的時候，還沒有迎來開學(xué)的日子，我已經(jīng)聽許多老師評價我們這個班的孩子了，他們是一群可愛、活潑的小天使。期盼中我迎來了一張張生疏而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。明顯他們對教室里來了這么一個生疏的臉孔有些驚詫，有的孩子問：“王老師呢？”我笑著和孩子們打招呼，告知他們我就是你們以后的老師了，我姓呂，你們叫我“呂老師”吧！還有許多孩子回家告知爸爸媽媽，我們班又來了一個新的“王老師”！為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭，因為在他們的記憶里，他們的呂老師是一個既愛笑又愛哭的人。有人說我們是燃燒的紅燭，也有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們都深深知道，自己肩負的責任有多大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時期所受的教化對孩子今后的道路起著確定性的作用。孩子是祖國的希望，民族的將來，我們駕馭著孩子的成長方向，從某種意義上來說也就相當于駕馭著國家和民族將來發(fā)展的方向。有人曾說過：“我想當一名偉人，沒有勝利，于是想當偉人的妻子，也已失敗，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！倍?，并不奢求我的孩子能成為偉人，只希望他們將來能成為對國家和社會有用的人，這就足夠了。我沒有環(huán)游過世界，也沒有去過天堂，但是我深深的知道有一個地方比世界更清爽圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩。這就是一個讓我恒久年輕歡樂的精靈王國——幼兒園，是它讓我充分體現(xiàn)了自己的人生價值。每一個老師節(jié)，一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠的問候，讓我的心里填滿了傲慢和驕傲。不為別的，只為這群可愛的孩子們，我也要把老師工作干好，不求輝煌一世，但求踏實一生！幼師演講稿篇2中國夢是每個中國人的夢，每個中國人編織的美妙幻想必將托舉起宏大的中國夢。如今，越來越多的人訴說著自己的幻想；越來越多的人暢想自己的幻想；越來越多的人感悟自己的幻想；越來越多的人努力把幻想變成現(xiàn)實中國夢凝合的中國力氣，讓我們每個人有公允的機會去暢談我的夢，我的中國夢，讓我們每個人共享出彩的機會。作為一個中國人，實現(xiàn)中國夢我們的先實現(xiàn)個人夢，因為中國夢與個人夢唇齒相依，我們追逐自己的夢構(gòu)成了中國夢的一塊基石?；孟氩豢隙ㄊ翘摶玫摹⑦b不行及的，幻想也不是天上掉下的餡餅，有一天會砸到身上，幻想的實現(xiàn)要靠實實在在努力?；孟胍膊豢隙ㄊ沁h大的、雄偉志向。幻想或許就在你身邊，是離你最近的一個愿望，只要去努力，就會一個一個實現(xiàn)。要問我的中國夢是什么？那就是教化夢，我要是我教化的孩子成為一個真愛生命，心存感謝，擔當責任的中國人。我要教會自己的學(xué)生要珍愛生命。法國詩人呂凱特說過生命可能有兩次，但很多人不行能有兩次。要確定生命，敬重生命。實現(xiàn)人生的意義要腳踏實地，從一點一滴的小事做起。在確定，敬重，悅納自己生命的同時，也同樣善待他人生命；延長生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于社會貢獻，我們要珍愛生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延長生命的價值。我要教會自己的學(xué)生要心存感謝。讓他們知道心存感謝是一種表達，更是一種境界。心存感謝會激發(fā)我們的愛意，我們在人生道路上不論經(jīng)驗多少艱辛和苦難，遭遇多大的災(zāi)難和創(chuàng)傷，我們度不會因此而失去生活希望，相反會更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅信的信念和安靜的心態(tài)去面對生活，有了這種心態(tài)，我們不會因名利而煩心，也不會為瑣事而惱神。感謝身邊的每一個人和事，感謝他們帶給我們的一切。我要教會自己的學(xué)生要敢于擔當責任。星辰不畏黑夜的包袱，盡自己最大的努力，在那一刻發(fā)出動人的光線；冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟顫抖中的人帶來一絲暖意。無論前面多么苦難，他們都勇于擔當。孟子曾道君子有終身之憂，那是因為他們選擇了擔當，擔當起本可以放下不管的責任，而且到死了還未放下，時時不忘；蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟宋代名將岳飛，為抗金保國，收復(fù)失地，馳騁沙場，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，在遇害之前還記憶猶新收復(fù)大好河山。因為擔當，范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，因為擔當，杜甫發(fā)出安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。歷史告知我們敢于擔當?shù)娜松鷷鴮懻吆甏?，鐫刻著絢爛。教會學(xué)生真愛生命，心存感謝，擔當責任，這就是我的教化夢?；蛟S這個幻想和中國夢比起來微不行及，但我的中國夢和夢聯(lián)系起來國不在空洞，和每一個我聯(lián)系起來夢不會遙遠。我信任假如每一個中國人實現(xiàn)自己的幻想，中國夢必將實現(xiàn)，中華民族必將走向宏大復(fù)興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現(xiàn)實。幼師演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好!特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我這次競職演講的機會，此次市教化局通過公開競聘來選拔、任用干部，無疑將對我園的工作具有巨大的推動作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著熬煉、提高的目的，參加這次競聘，接受大家的選擇。我叫xx，今年xx，____黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級老師，xx年畢業(yè)于xx，在xx參與工作，xx年調(diào)入幼兒園工作至今，我非?？釔塾捉坦ぷ?，非常珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱忱、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ā⒃鷮嵉墓ぷ髯黠L(fēng)、科學(xué)的幼教理念始終兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果，xx年被評為市優(yōu)秀班主任;xx年、xx年被評為市優(yōu)秀老師，借此機會我誠心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的厚愛。我今日競聘的崗位是:保教主任。我認為自己競聘這一崗位具有三大優(yōu)勢:一是有昂揚的工作熱忱。這是我做好工作的思想前提。我情愿自加壓力、多加擔子，為我園的發(fā)展多作貢獻。二是有一線教學(xué)教研的工作閱歷。這是我做好保教主任的工作基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，我潛心探究教化教學(xué)理論，在課堂上大膽實踐。不斷總結(jié)勝利的閱歷、查找失敗的緣由。在反思的基礎(chǔ)上，擅長從新的角度去思索問題。創(chuàng)建性的運用已知信息提煉出具有更新價值的幼教精神。多次擔當公開課、示范課。20xx年我的優(yōu)質(zhì)課二等獎;主題班會《我愿做個好小孩》獲市一等獎。平常，我把總結(jié)的閱歷撰寫成論文，多次獲地區(qū)二等獎、三等獎。今年，我被上報舉薦為市骨干老師。三是有肯定的管理工作實踐實力。這是我做好保教主任工作的有力保障。在12年的工作經(jīng)驗中，我任教過小、中、大、學(xué)前班;擔當過班主任、年級組長、保教付主任等工作。參加過我園教化教學(xué)的發(fā)展策略制訂與實施。特殊是新《綱要》頒布以來，我參加了保教處的多項工作，取得了很多勝利的閱歷。假如我能夠勝利競聘，我將不負眾望、不辱使命。在園委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，當好助手，我將從以下四個方面的努力來充分履行保教主任這一崗位職責:一是樹立一個科學(xué)的工作理念。樹立以人為本、以老師和幼兒共同發(fā)展為本的理念。改傳統(tǒng)的“以事為核心”的管理為現(xiàn)代的“以人為核心”的管理。二是制定一套操作性較強的`工作規(guī)劃。以《綱要》精神為依據(jù)，以我園總體工作規(guī)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合我園實際制定出老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研、衛(wèi)生保健、家長工作、幼兒培育目標等工作安排，并進行量化管理，做到有安排、有組織、有考核、有結(jié)賬。三是建設(shè)一支高素養(yǎng)的幼教隊伍。首先，要加強老師職業(yè)道德教化的培訓(xùn)，激發(fā)老師刻苦鉆研、主動進取的信念，樹立“一切為了孩子”的思想。其次，要加強教化管理，在教化實踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對于新參與工作不久的青年老師，我會引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)老老師的工作熱忱、工作看法和帶班閱歷。新老師帶班上崗后，保教處會深化一線了解她們的工作。經(jīng)過一段實踐后，就要激勵新老師解放思想、大膽實踐，為她們創(chuàng)建對外觀摩的機會與條件。對于已有肯定實踐閱歷的老師，保教處會實行一是寄予希望、二是賜予信任、三是壓著擔子推著上的方法不斷提高老師的教化教學(xué)水平。四是創(chuàng)新幼兒一日活動內(nèi)容。幼兒一日活動內(nèi)容是落實教化目標的主要途徑。保教處要依據(jù)不同年齡幼兒的特點和培育目標，比照《綱要》精神，結(jié)合我園實際制定出《幼兒一日活動要求》。增加幼兒自由活動、小組活動、自選活動時間，保證幼兒嬉戲、體育活動、戶外自由活動時間，讓幼兒在主動主動的活動中發(fā)展，提倡多形式的教化過程。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我深知競聘保教主任這一職位具有很強的競爭性，但是我情愿接受這一挑戰(zhàn)。我敬重大家的選擇，將把這次競聘作為一個新的起點，不斷總結(jié)、提高自己，和大家一道共創(chuàng)我園美妙的明天!感謝大家!幼師演講稿篇4愛，是人類特有的，最宏大的情感。假如說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個老師無私的愛去理解、寬容、敬重和關(guān)切每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。20xx年，班上來了一個小摯友戴勇。他可愛稚嫩，可是由于遺傳的緣由是個跛子，行動不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。成天呆呆地坐在自己的位置上，出于憐憫和責任，我把他的健康成長看作是自己的職責。每天早晨他媽媽送他進教室時，我總會投以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話;每次早熬煉，我都會伸出暖和的手拉著他，和他一起走下樓梯，激勵他參加熬煉和嬉戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時，剛起先我會幫他穿脫衣服，漸漸地我則是坐在他的邊上激勵他自己來，冬季他的手上，腳上長滿了凍瘡，動作特別遲緩，這時我會在邊上時常伸手幫他一下，經(jīng)常微笑著盡量削減孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身邊多了很多小幫手，上下樓梯有了小摯友的激勵和愛護，午睡起來有小摯友幫忙穿衣服，系鞋帶。上廁全部好摯友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛下，戴勇成天樂哈哈的，對什么事都不再退縮，就連學(xué)本事，學(xué)舞蹈也愛好十足。戴勇在被關(guān)愛的同時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。早上進教室總會大聲地和同伴問好，誰不舒適時，他會跛著腳來到同伴的身邊問：“你怎么了，哪里不好”……此時的我，感到莫大的歡樂!愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，專心去呵護他們，與他們成為好摯友，真正的走進孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。幼師演講稿篇5各位老師、家長、同學(xué)們：大家好！此時，站在大家面前的是一名年輕的幼兒老師，是的，我是一名自信而又充溢朝氣的幼兒老師。記得哲學(xué)家蘇格拉底說過：“世界上最歡樂的事，莫過于為志向而奮斗”。我現(xiàn)在從事的工作就是我志向的一部分，于是，我就有了今日要演講的主題——《勞碌著，并歡樂著》。小時候，我做著一個夢，閑暇時，經(jīng)常叫來一群孩子，我學(xué)著揮動教鞭。帶著這個幻想，20xx年的9月，我考入____師范學(xué)習(xí)。要當孩子王，必先自身強。出于對幻想的追求，在師范學(xué)校里，我努力的拼打磨練著。而今日，我已自信地站在了孩子們面前，聽著他們那親切地呼喊，看著他們那一張張稚嫩可愛的小臉，牽著他們那一雙雙松軟暖和的小手，我的幻想是那么的圓滿。作為幼兒老師，雖然工作瑣碎，成天忙勞碌碌，有時還很辛苦，但是我感到這樣生活充溢歡樂，就如這首歌一樣“你是華蜜的，我就是歡樂的。為你付出的，再多我也值得……”20xx年8月，金豆豆幼兒園對我的信任，使我光榮的走上了工作崗位，起先了嶄新的教化生涯。開學(xué)的第一天，我以飽滿的熱忱和新奇的心態(tài)，面對著天真爛漫的孩子，順當?shù)囟冗^了。幼兒教學(xué)真的不同于一般，如何使他們在玩中學(xué)、樂中學(xué)，讓每一位孩子均獲得發(fā)展，這才真是一個擺在我面前的重大課題。剛走上講臺是那么的生疏，于是在工作中，我虛心向同事學(xué)習(xí)，是園長指導(dǎo)我如何備課、如何教學(xué)，使我盡快地熟識了業(yè)務(wù)，適應(yīng)了工作。緊接而來的是除教學(xué)外還要保育，抹屎端尿也真不是味道。幾個月的實踐工作讓我清晰的相識到，幼兒老師真不是一個簡單的工作，它不僅要求老師彈唱跳畫樣樣在行，更要求老師要有一顆童心，能走進孩子的世界，能在與孩子的互動中去推動他們的健康成長。當時班上有兩個特別兒童，讓我感到特別的迷茫。一個叫豆豆，這個長著一雙黑亮眼睛，可愛的女孩子，因為一次高燒燒壞了腦神經(jīng)而留下了后遺癥，智力水平特別低，且生活不能自理。剛接觸豆豆時，她常常拉屎拉尿在身上，床板上，甚至是玩具堆里，看到這一情景我覺得很難過，可我還是耐性地邊幫她洗身子、洗衣褲，當時我的眼淚不停的往下流，心里想著：這就是我想要的工作嗎而班里的聰聰小摯友是動作緩慢，但大腦反應(yīng)實力較強，能很快理解別人的意思只是不能用語言表達出來。雖然如此，我還是努力想方法去提高她的語言發(fā)展，堅持教她發(fā)音，她喜愛仿照，雖然進步很慢，但我也感到很欣慰。的確這是我第一次接觸這樣的特別兒童，對我來說是一次挑戰(zhàn)啊。對她們兩個，我并沒有卑視她們，而是特殊的關(guān)注，一有空就把她們請過來和我聊閑聊，抱一抱，親一親，讓她們感到我的親切和暖和。同時我還教化班上的孩子要愛惜她們，加倍的關(guān)切幫助她們，并和她們一起學(xué)習(xí)和嬉戲。像這樣的事例還有許多，雖然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收獲都讓我感動不已。將來的路還很長，我情愿在教化的最基礎(chǔ)崗位上奉獻我的一切。如今隨著幼兒園工作的不斷深化，家長們的主動性也越來越高了，我的工作也得到了家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認可。我干的雖不是什么轟轟烈烈的大事，或許也沒有什么卓越的成就，或許就只是這樣的忙勞碌碌，但我無怨無悔，因為和孩子們在一起我的心恒久年輕。幼師演講稿篇6我們在各類報道中時常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩三百首，4歲的孩子算術(shù)已達到小學(xué)一年級水平，5歲的孩子鋼琴已達到業(yè)余8級水平……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有支配，而當問及其歡樂與否時，其中竟有高達90％的幼兒回答“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……面對孩子們的身心疲憊，我不禁反思：什么樣的幼兒教化才是真正高質(zhì)量的幼兒教化？幼兒發(fā)展的真正含義原委是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教化是我國學(xué)校教化和終身教化的基礎(chǔ)階段……它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“愛好”、“情感”、“看法”的同時，關(guān)注幼兒自身的“體驗”、“感受”；強調(diào)“合作”、“參加”、“探究”、“自主選擇”；提倡老師通過“引發(fā)”、“支持”幼兒參加環(huán)境的主動互動，讓幼兒去“主動構(gòu)建”；“要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與科學(xué)的探究活動，體驗發(fā)覺的樂趣”，“確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，共享他們創(chuàng)建的歡樂?！睆囊陨系谋硎鑫覀儾浑y看出：教化完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，培育幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實力。在教化改的大潮中，老師已經(jīng)不再是幼兒獲得學(xué)問的唯一來源，假如接著充當“學(xué)問傳遞者”不僅沒有實際意義，更會禁錮幼兒思維，限制幼兒對外界劇烈的新奇心與求知欲，從而阻礙幼兒創(chuàng)建意識的萌發(fā)和創(chuàng)建實力的發(fā)展，因此老師應(yīng)當從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒相識世界、探究世界的引導(dǎo)者和支持者。作為幼兒相識世界的引導(dǎo)者，老師是供應(yīng)舞臺、指出方向、關(guān)鍵時刻賜予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。我依據(jù)幼兒的智力類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生新奇心和探究四周世界的欲望，并引導(dǎo)幼兒親自操作與實踐，如種植花草、飼養(yǎng)小動物、到展覽館參觀等，或給幼兒供應(yīng)一些問題動腦筋思索，從而保持幼兒求知的愛好和欲望，不斷引導(dǎo)他們相識四周的一切，促進他們創(chuàng)建意識的萌發(fā)。作為幼兒探究世界的支持者，老師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時刻賜予救濟的“后盾”。我主動激勵并支持幼兒克服重重困難，幫助幼兒發(fā)覺問題，探究未知世界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。在科學(xué)探究活動“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點動身，通過設(shè)疑，調(diào)動幼兒當小偵探的愛好，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動揣測，主動探究，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動的主體，活動過程中有的幼兒用放大鏡視察線索；有的幼兒拿明膠片取指紋進行對比；有的幼兒收索著四周可疑的現(xiàn)象……我剛好表揚大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不譏笑看起來好像荒謬怪誕的觀點，不強制幼兒只接受一個模式的答案，使全部幼兒都能體驗到探究的喜悅，讓具有不同特性特征、不同發(fā)展類型的全部幼兒的創(chuàng)建實力都能夠自由迸發(fā)。我們今日面對的是一個瞬息萬變、迅猛發(fā)展的信息時代，在創(chuàng)建將來的過程中，教化起著至關(guān)重要的作用。作為人類啟蒙教化的幼兒教化，更應(yīng)當在充分相識、全面把握信息時代教化具有的新特色的同時，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。作為人類啟蒙老師的幼兒老師，我應(yīng)當在信息時代重新諦視自己、定位自己的角色，做到學(xué)習(xí)者、探討者與教化者三位一體，擔當起自己在適應(yīng)將來、創(chuàng)建將來中獨特的使命，促進每位幼兒創(chuàng)建性地、富有特性地發(fā)展，去激活、去展示生命的靈動與飛揚！幼師演講稿篇7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：晚上好!我很興奮也很忐忑走上這個講臺。興奮的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言;