窗外的小豆豆讀后感

第頁(yè)窗外的小豆豆讀后感窗外的小豆豆讀后感1

那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，為所欲為地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)成長(zhǎng),有著獨(dú)特教化模式的巴學(xué)園一度讓我特別神往，并且有了很多感受。

小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛的，像一個(gè)世外桃源。它的課程、紀(jì)律、甚至班級(jí)，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。它的大門(mén)是兩棵茂密特別矮的樹(shù)。學(xué)校的教室是由廢棄的電車(chē)組成的。上課的內(nèi)容是在一起先就支配好的，想先上哪門(mén)課都可以，假如你特別努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)安排，下午就可以做自己喜愛(ài)的事，比如去寺廟或田野里漫步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課;每天午餐都必需有“山的味道”和“海的味道”，平常還有露營(yíng)、野炊、茶話會(huì)許很多多的好玩的事;而且整個(gè)學(xué)校就只有50個(gè)學(xué)生。

小林宗作先生很敬重孩子的新奇心并愛(ài)護(hù)自尊心。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)愛(ài)護(hù)了恒久長(zhǎng)不大的高橋君;校長(zhǎng)和小豆豆的第一次見(jiàn)面就仔細(xì)傾聽(tīng)了小豆豆的“長(zhǎng)篇大論”;當(dāng)小豆豆的錢(qián)包掉到糞池里，沒(méi)有伸手去幫助他，去指責(zé)她，而是讓她自己解決自己的問(wèn)題;游泳課上讓泰明的自尊受到了愛(ài)護(hù)……

巴學(xué)園的特色使這里的孩子們天真、頑皮、歡樂(lè)、自信、誠(chéng)懇、和善、熱忱、友愛(ài)、英勇、樂(lè)于發(fā)問(wèn)等等。

窗外的小豆豆讀后感2

剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長(zhǎng)在窗邊的一種植物呢！當(dāng)我看了《窗邊的'小豆豆》才知道，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。它讓我知道世界上真的有這樣一種為所欲為的教化方式，它讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人艷羨和憧憬的教化方式。

在閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又英勇的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她望見(jiàn)牛肉也是這樣成天被掛著，她今日想做牛肉……好玩的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

一顆聰慧、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地巴學(xué)園。

一位睿智的校長(zhǎng)，用他的愛(ài)心、耐性和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園。

信任看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的孩子，沒(méi)有一個(gè)不艷羨小豆豆的童年，我們成年人也一樣長(zhǎng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的歡樂(lè)。

有愛(ài)的孩子，長(zhǎng)大才能愛(ài)別人。不同的教化理念培育不同的人才?？匆豢础昂笥洝敝小鞍蛯W(xué)園”的孩子后來(lái)成就如此五彩繽紛的人生，成為完全不同的人才，印證了小林校長(zhǎng)的教化方針。

窗外的小豆豆讀后感3

經(jīng)摯友劇烈舉薦，始終對(duì)日本比較排斥的我買(mǎi)下了這本日本一聞名主持人黑柳徹子寫(xiě)的《窗外的小豆豆》?；蛟S是太久了沒(méi)有靜下來(lái)讀過(guò)一本書(shū)的緣由，這本書(shū)同樣地也在我的床頭上沉睡起來(lái)。

這個(gè)周六的晚上，因?yàn)榘滋煨〖一锾澩娴木売?，九點(diǎn)不到，就支配她早早就睡下了。翻看了幾遍電視節(jié)目無(wú)果之后，被小東西折騰的滿(mǎn)身乏累的我，也確定去休息了。剛打算躺下，突然眼球被這本《窗外的小豆豆》的可愛(ài)的封面吸引，粉嫩的底色，配上一可人的小女孩的卡通圖片，一下子就讓我的眼球亮了起來(lái)。大體簡(jiǎn)介過(guò)后，便一頁(yè)一頁(yè)的翻讀起來(lái)。

一向以看小說(shuō)一目十行著稱(chēng)的我，這次竟然看到凌晨一點(diǎn)的時(shí)候，才只看了差不多一半的數(shù)目。最終在某人的督促下，只好作罷。這次是實(shí)實(shí)在在地被這本書(shū)吸引進(jìn)去了，的確是不虧為一本流行幾個(gè)年頭的暢銷(xiāo)書(shū)。一方面為小豆豆童年的天真爛漫感動(dòng)，一方面被黑柳小姐清爽自然的筆鋒所折服，另一方面更為日本三四十年頭的小林校長(zhǎng)那種源于自然，遵循自然的教化理念而驚羨。

其次天早上睜眼，還是意猶未盡地接著這種吸引。為了不被也已經(jīng)醒來(lái)的妮妮打攪，只好念給她聽(tīng)。小家伙也竟然同樣地被這里面一個(gè)個(gè)的小故事吸引了,還跟著小豆豆的故事情節(jié)自己邊聽(tīng)邊表演起來(lái)。

呵呵，真的不愧是一本被選入小學(xué)語(yǔ)文課本的好書(shū)。不但適合老師、學(xué)生、年輕的爸爸媽媽們讀，更是一本特別好的親子嬉戲書(shū)。

窗外的小豆豆讀后感4

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它能讓我們從中學(xué)到許多東西。在我讀過(guò)的書(shū)中，每本都值得我贊許，但是我最想寫(xiě)的還是《窗外的小豆豆》這本書(shū)。

《窗外的小豆豆》真實(shí)地講解并描述了作者本人黑柳徹子小時(shí)候的故事。小豆豆是一個(gè)天真爛漫、自由自在、充溢新奇心，甚至很淘氣的小女孩。她上的第一所小學(xué)開(kāi)除了她，其緣由就是她太淘氣、太自由，總是有一些驚奇的想法。但當(dāng)她來(lái)到巴學(xué)園后，小林宗作校長(zhǎng)給她帶來(lái)的一切，從今變更了她的人生，使她后來(lái)成為了一個(gè)對(duì)孩子特別了解的優(yōu)秀作家。

這本書(shū)中給我留下印象最深的就是這位小林宗作先生。他是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，一個(gè)別出心裁的校長(zhǎng)。他的巴學(xué)園和別的學(xué)校迥然不同，獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們，讓這些孩子在這里歡樂(lè)地成長(zhǎng)。他有一個(gè)最根本的優(yōu)點(diǎn)，他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、了解孩子的人。他能聽(tīng)小豆豆講四小時(shí)的話，而一點(diǎn)不嫌煩;當(dāng)小豆豆用自己驚奇的方法想找回錢(qián)包時(shí)，他能任由小豆豆自己去做想做的事。還有更重要的一點(diǎn)就是，小林宗作校長(zhǎng)喜愛(ài)激勵(lì)、贊許孩子們。他總是對(duì)淘氣的小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”正是這句話，讓天真爛漫的小豆豆有了后來(lái)的成就。

我想，假如小豆豆在中國(guó)一個(gè)一般家庭成長(zhǎng)，她不會(huì)有今日這樣的成就。我喜愛(ài)這本書(shū)，喜愛(ài)書(shū)里的每一個(gè)人物，每一個(gè)故事……

窗外的小豆豆讀后感5

近期讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀后感覺(jué)收獲頗多，這本書(shū)是日本的女作家黑柳徹子寫(xiě)的，文中的小主子公豆豆是個(gè)六歲的小女孩，天真活潑，對(duì)任何事都充溢了新奇，但是在學(xué)校被老師認(rèn)為是個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，最終被退學(xué)，讓人感到欣慰的是，豆豆有個(gè)充溢耐性的媽媽?zhuān)钟龅搅艘粋€(gè)懂得教化小孩子的小林宗作校長(zhǎng)，他們的巴士學(xué)院的教化方式讓我們深受啟發(fā)。

作為一名老師，面對(duì)有問(wèn)題的孩子，面對(duì)豆豆在學(xué)校的種種問(wèn)題，她的媽媽不是一味的指責(zé)和指責(zé)，而是用耐性和愛(ài)心包涵著，維護(hù)了豆豆的自尊心，每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心，我們?cè)诿鎸?duì)有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生，讓他自己贏得信念，和自尊。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不行以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都須要敬重。老師和家長(zhǎng)在教化學(xué)生的時(shí)候要留意，先敬重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他