英語教師培訓學習心得體會

第頁英語教師培訓學習心得體會英語老師培訓學習心得體會篇1

我有幸參與了此次國培安排農(nóng)村骨干老師培訓學習，真是受益匪淺。作為一個走上教化事業(yè)1年的我來說，始終呆在農(nóng)村小學，我熱衷于數(shù)學，但由于種種緣由畢業(yè)后始終從事小學語文與英語教學，也經(jīng)常為工作中的難題而費盡心機。這次，有了難得的“國培安排”學習機會，我報了小學英語學科，以提高自己的英語教學實力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子勞碌了很多，但同時又覺得那么充溢，那么快樂。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的學問，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到學問的充裕及思想火花的沖擊。

雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語老師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，始終在教學中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了相識，重新起先挑戰(zhàn)自己的英語教學。

回顧自己的國培學習經(jīng)驗，感受頗多，拿到學員卡的那一刻，我迫不及待的起先注冊，完成注冊程序，似乎完成了人生中的一件大事一樣，我最終成為湖南隆回縣小學英語班的學員了！

本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。

為了激發(fā)學生的英語愛好，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從嬉戲中收回來。學習之后依據(jù)理論指導、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學生特點，設計出適合自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學習，不但反思，肯定會有所收獲。

理論上得到加強和提高，詳細的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，細致反思，專心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，非常便利快捷，真正達到教化均衡、實現(xiàn)教化公允！這對農(nóng)村老師來說，的確是一筆巨大的財寶。雖然培訓即將結(jié)束了，但是，作為老師的提高學習恒久不會結(jié)束！相反，這是接著教化一個新的起點，作為一個成長中的青年老師，我今后希望能夠多參與類似的培訓。

培訓后，我將仔細做好反思，仔細整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與探討活動，把我們在國培中學習到的學問應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農(nóng)村小學教學中的“多科”老師。

培訓學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教化有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。在平常教學中，不斷給自己充電，讓自己恒久是一個學習中的，成長中的老師。

英語老師培訓學習心得體會篇2

在今年暑假的時候我參與了由縣進修學校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語老師赴港學習考試，最終很榮幸的獲得了赴港學習資格，并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學習生活了五天，此時的北方已經(jīng)是寒風凜冽，盡顯冬意，而香港這座舉世矚目的國際大都市依舊鮮花盛開，這也為我們的行程供應了便利。在這驚慌、充溢而又歡樂的五天里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了香港名師的指導，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了如何更好的進行英語教學。以下是我的一些心得體會：

一、重新相識了自我

首先，香港老師們的英語專業(yè)學問與教化教學水平深深地觸動了我，他們的盡職與敬業(yè)感染了我，從每個人的身上都能感受到暖和和熱忱，這給我們?nèi)畟€學員中的每一個學員都留下了深刻的影響。我意識到為一名老師，應當不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的學問，特殊是專業(yè)學問。要酷愛教化，酷愛學生，這樣才能全身心地投入到教學中去，主動地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)建更好的條件以服務教學，服務于學生的學習與發(fā)展。老師的盡職與敬業(yè)必將感染學生，從而促使他們自覺、主動地去學習。其次通過將香港老師的英語課程教學模式與自己的進行比較，發(fā)覺香港老師是把培育學生對所學學科主動的情感和看法放在首位。他們會創(chuàng)建性地利用各種策略培育學生的愛好、信念、策略和習慣，并且特殊注意小組合作，這點是最值得我學習和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語老師是把對學生的語言技能的傳授與訓練擺在了首位，這也導致年級越高學生學習起英語感覺越困難。因此，在以后的英語教學中，我將吸取香港老師們的閱歷，培育學生主動的情感和正確的看法，加強對學生學習策略和學習方法的指導。

通過參與香港老師的英語課程教學的學習，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的品質(zhì)，在英語的教學過程中，我不會再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問駕馭的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前要和孩子們一起找尋答案，在學習英語的道路上成為學生的伙伴和知心摯友，這樣學生會對英語學習產(chǎn)生更大的愛好。。

二、對英語課堂教學有了新的相識

通過聽香港婦女會中學老師的一節(jié)精彩授課以及她耐性的指導，親身體驗了一些活動，我對英語課堂教學也有了一個新的相識，英語課應當以語言為對象，強調(diào)以任務入手，培育學生的英語實力，這個就是學問點，就是教學的重點。在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意提高學習效率；在教學模式與方法上注意參加實踐；在語言教學的目標上，注意培育語感和交際實力；在教學評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，這給英語老師指明白努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎學問和基本技能有了提高

這次專業(yè)基礎學問的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項實力的教學都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法學問使老師常常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語溝通了。因而，要提高學生的聽說實力，首先要給學生創(chuàng)建一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境中，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯實力，學生在不斷的溝通中就能提高聽說實力了。只有在不斷的練習中，學生的口語實力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的相識

作為英語老師，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)建性地運用教材，在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

雖然這次參與培訓的絕大多數(shù)是初中或中學英語老師，但作為一名小學英語老師，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，特別感謝香港活學問立群社、“清華偉新杯”、進修學校領導和學區(qū)領導能給我這樣一次彌足寶貴的學習深造的機會，我會以此次游學為動力更加努力工作，在以后的教化教學中勤于思索，擅長分析，爭取早日成為一名合格的英語老師！

英語老師培訓學習心得體會篇3

送走一個學期的教學工作，迎來了一個難忘而又豐收的暑假。20xx年7月4日我懷著一顆興奮但又有些新奇的心參與了海南省少數(shù)民族暑假英語老師培訓學習班，進行了為期四周的暑假英語培訓學習。對于一名農(nóng)村特崗的英語老師來講能有一次與外教老師面對面溝通學習的機會實在是太難得了。非常感謝縣教科局領導和學校領導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的機會。因此，我倍加珍惜。

海南省少數(shù)民族英語老師學習培訓班在?？谑杏⑻貙W校實行，有來自海南省10個少數(shù)民族市縣的中小學老師一共40名老師參與。26天珍貴的培訓時間轉(zhuǎn)瞬就過去了，回顧這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。在培訓期間，外教主要以口語練習和語音練習為主，英語寫作、西方文化以及英語教學方法的介紹和指導為輔，讓我們又一次感受語言，駕馭必要的好用性的實際技巧。培訓期間，每一天的課程支配都非常的緊湊，每天從早上8：00起先上課，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。有時候晚上還會有一些有關于西方文化的節(jié)日晚會。這種驚慌而勞碌的學習生活一點也沒有減輕洋溢在我心中的歡樂和華蜜，我仿佛又一次回到了兩年前歡樂美妙的高校時間。

其實，我們從那里學到的不僅僅是英語口語，英語語音，西方文化常識，我們還從外籍老師那里學到了英語老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，教學激情等等，都是讓我們大開眼界的，她們的授課激情是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得體會：

一、創(chuàng)建一個輕松開心的環(huán)境，激發(fā)學生的愛好。

英語作為一種語言教學，創(chuàng)建一個語言壞境是至關重要的，在一個開心輕松的環(huán)境中，可以激發(fā)學生說英語的愛好。“愛好是最好的老師”愛好對學習有巨大的促進作用。假如一個人對所學內(nèi)容感愛好，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學生的愛好。如：他們上課時會有一個好玩情境話劇環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)通過一些簡潔的表演形式自然而然激發(fā)學生說英語，我們既玩得樂在其中，又駕馭了一些外教教學的基本技能;另一方面又促使我們重視培育和保持學生對這門學科的愛好，獲得事半功倍的作用。

二、賞識學生，增加學生學習的自信念。

還記得上第一節(jié)課時，我有些驚慌，畢業(yè)兩年了，面對外教全英式的授課，總感覺聽得應接無暇，因此很膽怯 外教提問到我。越是驚慌膽怯 被提問就偏偏駕臨 到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個不停，我怕開口說英語時語法有錯，膽怯 語音不準，怕外籍老師會聽不懂，怕同行們的笑話……。但這一切都只是我的擔憂而已。雖說我回答得不是很流暢，發(fā)音也不見得很地道但外籍老師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔憂在口語課上說英語了，甚至還可以主動去參加了。即使說錯了也不怕會有人笑話，發(fā)音不準也不怕會被外教責怪。外教總是會耐性的聽，細心的引導。因此，在上口語課時我不再有顧慮，能說即說。

所以在今后的英語教學活動中，我們教化工作者應擅長賞識學生，幫助學生樹立自信念，促進其主動學習英語學問，提高英語學習愛好。

第三、樹立個人魅力讓課堂“活”起來。

在這次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。樹立個人魅力讓學生癡迷你的課堂。這次培訓中的外教老師Ruthie，她是一位及其有魅力的外教，她的肢體語言魅力能讓整個課堂都沸騰。在她的課堂中每學到一個新學問點甚至是一個新單詞她都有她特有的肢體語言吸引著你，豐富的肢體語言讓整堂課“活”起來，她全身心的拖入教學令我們特殊感動，且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時候會癡迷上她的課，這就是她的魅力所在。話說如此，她的課堂如此充溢魅力，想必課前她付出了多少精力來備課，才能有如此精彩的課堂教學。

第四、細心備課，讓每個環(huán)節(jié)都吸引學生的眼球。

三位外教老師給我的最深印象便是她們對工作仔細負責的看法，就如我們的外教Sue來說，她的語音課，每一堂課她都有自己細心設計的教具來協(xié)助教學。培訓四個周我們學會了背誦一百零一零一六十九個語音發(fā)音規(guī)律，分別有十六個chart。每一個chart外教Sue都自己一張一張的自己制作，有時甚至到深夜依舊會看到她在寫字的身影。語音課僅僅是讓學生學會背誦這些死板的發(fā)音規(guī)律，但是在她細心備課下，她的課堂每個環(huán)節(jié)都吸引著我，在味同嚼蠟的語音課中不僅僅讓學生一味的讀，甚至可以伴有唱歌及嬉戲的環(huán)節(jié)。我們在嬉戲中很快學會背誦及運用這死板的語音發(fā)音規(guī)律，這就是她課堂的獨特所在。

第五、營造英語環(huán)境，培育英語思維。

培訓這段期間老師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培育我們的英文慣性思維實力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐性的指導，這樣正宗的英語思維習慣就慢慢形成了。

經(jīng)過這一段時間的學習，我感覺自己收獲許多。不僅學到了地道的美式音標，駕馭了一些教化教學方法，還深深的感受到了外籍老師們的教學魅力。今后我會把學到的運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創(chuàng)新，為我們農(nóng)村英語教學作出應有的貢獻。

英語老師培訓學習心得體會篇4

暑期學習，看了幾位優(yōu)秀老師的觀摩課，收獲頗豐。什么課才是真正的好課？我做了幾點思索。如何讓英語課堂達到優(yōu)質(zhì)高效，讓英語課堂煥發(fā)出活力、動力和魅力。

一、自主合作，讓每一名學生學有所得

傳統(tǒng)教學中“滿堂灌”的現(xiàn)象，造成課堂教學的低效。學生聽講多，說寫少；學問單向傳輸多，學生互動合作少。因此，學生的主體地位得不到充分的體現(xiàn)，這就干脆影響到教學的效果和教學目標的實現(xiàn)。創(chuàng)建自主合作、高效優(yōu)質(zhì)的課堂，就要讓每一名學生“動”起來，讓每一名學生高效學習。

1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發(fā)揮作用，必需要有學生的自主思索、自主學習，通過自主探究總結(jié)學問規(guī)律，解決學習中遇到的問題，達到自我發(fā)展和自我完善的目的。要真正體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生“動”起來，就要營造寬松、開心、和諧的課堂氛圍。

2.讓學生“動”有所得。在課堂上，老師所面對的是全體同學，要四平八穩(wěn)幾乎是不行能的。因此，高效優(yōu)質(zhì)課堂就必需解決自主與合作，即個人與小組的關系。學生要真正“動”起來、“活”起來，主動主動地參加課堂，加入到小組活動中去；要進行獨立自主的學習、主動深化的思索、主動投入的探討、爭先恐后的發(fā)言、驚慌激烈的辯論，這樣的課堂才能真正煥發(fā)激情和活力。

二、優(yōu)質(zhì)高效，老師責任重大

優(yōu)質(zhì)高效課堂講求的效應是：第一，每一名學生的高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累學問、破難解疑、優(yōu)化學法、提升實力，在歡樂中學習、成長。其次，每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現(xiàn)象，精講精練，向課堂45分鐘要效益。

1.讓學生會學。

“活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步，離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。

2.老師會教。

第一，老師要變更觀念，敢于改革、創(chuàng)新，除傳授學問外，更多關注學生的特性需求、特性特色，依據(jù)學生的實力需求設計教學，從而促成主動、開放、有效的教學。

其次，要備好每一節(jié)課。高效、優(yōu)質(zhì)的課堂離不開老師辛勤投入的付出，備好課是上好課的前提條件。

第三，把握教學評價機制，緊跟素養(yǎng)教化這根“指揮棒”。課堂評價更加關注學問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀這樣三個維度，因此，在教學過程中老師應更加注意“教”與“學”的結(jié)合，注意過程，注意挖掘?qū)W生的智力潛能，并主動培育學生的合作探究實力。

第四，優(yōu)化教學反思，提升教學水平。

第五，精研幾種課型，探究高效課堂模式。

總之，課堂教學是老師和學生的雙邊活動，脫離了任何一方都不會形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和才智，師生才能共同感受歡樂、體驗勝利，讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

英語老師培訓學習心得體會篇5

我特別榮幸地到北京參與了TIP全封閉英語培訓，初到北大圓明園校區(qū)，感到驚慌又新奇，我懷著忐忑的心情加入了TIP學習的行列中，通過二十天驚慌而有序的學習，既使我自身的素養(yǎng)得到了提高，又使我在英語教學的觀念上得到了更新，既有學問的積淀，也有學習方法的變更，以下是我參與這20天培訓的收獲：

（一）努力學習，學有所獲、轉(zhuǎn)變環(huán)境和角色

元月11日，我?guī)еｎI導的囑托和希望，帶著對TIP英語培訓學習的憧憬，來到了北京高校圓明園校區(qū)，在TIP，從校門、校內(nèi)、教室、餐廳、操場到宿舍，到處都是有關TIP的宣揚標語、口號，“Englishonly,noChinese”，“attackyourlimitations,buildyourconfidence,commityourself”,“ask,ask,ask;tell,tell,tell”等等，讓人一下子置身于英語世界。

其次天，TIP英語培訓機構(gòu)為我們實行了開班典禮，從那一刻起，我感到這里的學習很嚴謹，開班典禮上，TIP要求我們從現(xiàn)在起就進入一個全新的環(huán)境，既“Englishonly,NoChinese”，此刻的我深深地感覺到我的環(huán)境變了，變成了一個全英語的環(huán)境，學習、生活、交往等一言一行、一舉一動都必需用英語，似乎到了國外一樣，于是就在心里暗下決心，肯定要抓住這次機會，努力學習，學有所獲，不辜負校領導對我的希望。

（二）轉(zhuǎn)變觀念、大膽說英語

在我們大多數(shù)英語課堂上，只是單純的老師講，學生聽，學生大量記筆記、啃課本，消化老師的內(nèi)容，記單詞，記句型，做練習；而在這20天的學習時間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask,ask,ask！tell,tell,tell！”“找比自己英語差的人學習”“熬煉開口說英語的膽識”“讓學員從被動學習轉(zhuǎn)到主動學習”等。在TIP里，學生就是主體，英語就是交際工具，它激勵每個學員大膽地講英語，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，哪怕你只說一句簡潔的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘sthis?”來說話,其次天早都會得到Nancy的star,這是外教對每一個敢于用英語說話的嘉獎。TIP把課前熱身時段叫MOMOTIME。在每一天的MorningMotivationalTime里，通過閱讀一篇由外教細心選擇的英語文章來感受英語的美麗，激發(fā)了學習英語的熱忱，激勵學員直面困難、正視失誤與失敗。這個時間不是簡潔的組織教學、維持秩序，而是師生相互溝通、進入角色的很好打算。再這里,外教充當?shù)氖俏覀兊膿从?，而不是我們的老師，他們和我們一起活動、一起吃飯、一起閑聊。

在培訓期間不能外出，沒有周末和節(jié)假日，每天學習時間從早上7：00點始終支配到晚上10：00點。每天必需完成20個新單詞的學習，不能用漢語翻譯，要用英語說明，通過學習我學會了許多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP里，要求學員完全進入到英語語言世界，吃飯的時候要運用英語，他們的理念是吃飯不重要，說話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學用英語閑聊。再這里學習，要達到睡覺做夢都要用英語，以真正實現(xiàn)受訓者從零口語到10分鐘脫稿英語演講的自然突破。說一次漢語記一個C，三個C就沒有結(jié)業(yè)證，就要被辭退。

在此，TIP勝利地讓學員實現(xiàn)了從被動學生到主動學習的轉(zhuǎn)變，把簡潔的英語學習潛移默化到了學生的整個生活中，把學習變成了生活，把生活變成了學習，使枯燥的英語學習變成了學生生活中歡樂的一部分，這些大膽的理念是其他的英語培訓班所沒有的。

英語老師培訓學習心得體會篇6

作為一名教學閱歷尚淺的英語老師，非常感謝敬重的學校領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是驚慌而勞碌的。每天從8：00起先，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種驚慌而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的歡樂和華蜜。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前歡樂美妙的高校時間。坐在熟識的課桌前，經(jīng)驗相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語言的魅力所吸引，所沉醉。

其實，我們從那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學習感受和成果！

一、賞識學生，增加學生的自信念

還記得在第一次口語課上上，我有些驚慌，畢業(yè)六年多了，那種感覺早已被平常繁瑣的教學消磨得一塵不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔憂而已。不但其他老師沒笑我，口語老師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔憂在口語課上說英語了，甚至還可以主動去參加了。

所以在今后的英語教學活動中，我們教化工作者應擅長抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信念，促進其主動學習英語學問，提高英語學習愛好。

二、增加自身的責任感不斷提升自我素養(yǎng)

我們是孩子的第一任英語老師，對于他們學習英語的主動性來說，我們負有重大的責任。我們應當努力培育學生學習英語的愛好和良好的學習習慣，以滿腔的熱忱來開展教化教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教化。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓老師崇高的責任心為我們的教化教學護航。

教材在不斷改變，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，老師須要不斷地提高自身的素養(yǎng)，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、嬉戲組織實力協(xié)助英語教學。關注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的實力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關信息。

三，嚴松有度，促進老師的提高

這里的老師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培育我們的英文慣性思維實力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐性的指導，這樣正宗的英語思維習慣就慢慢形成了。

總之，小學英語老師越來越受到社會、學校的關注，我們須要投入更多的熱忱到英語教化教學工作中去。同時學習更多心理學、教化學的理論學問，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。

英語老師培訓學習心得體會篇7

我很榮幸地參與了由縣教研室組織的小學英語骨干老師的培訓。通過三天的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。學習內(nèi)容如下：

首先，教研員李莉老師做了《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的發(fā)言，強調(diào)了八個問題，不僅為常識大集體備課指明白方向，而且激發(fā)了與會老師們參與集體備課的高度熱忱。這八個問題是：

一、網(wǎng)絡大集體備課的含義；

二、與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)分；

三、網(wǎng)絡大集體備課的意義及優(yōu)點；

四、集體備課的內(nèi)容與范圍；

五、大集體備課的形式與要求；

六、大集體備課基本程序；

七、搞好大集體備課要應當樹立的三種意識；

八、集體備課的幾種誤區(qū)。

然后，教研員李莉老師結(jié)合所制作的課件，向大家介紹了以下內(nèi)容：

一、如何建立并加入?yún)f(xié)作組；

二、如何把集體備課的.成果上傳到網(wǎng)絡教研平臺；

三、如何修改共案形成個案；

四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評論。圖文并茂的講解方式，使老師們直觀形象地駕馭了大集體備課的網(wǎng)絡操作步驟，為今后大集體備課的實際操作打下了良好的基礎。

再次，就在日常教學中出現(xiàn)的問題驚醒了集體探討，相互溝通閱歷，取長補短。

第三，一小的朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務實教研立足實際養(yǎng)好習慣》的集體備課閱歷介紹，進行閱歷推廣。

第四，龍寶乾老師教我們?nèi)绾沃谱鱌PT及圖片的剪切及運用。

通過三天的學習使我學到了當前先進的教化教學初中化學資源網(wǎng)理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標。假如用一個詞語來概括參與本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、溝通、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的才智，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學思路，使老師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能賜予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教化資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負增效。

教學過程中要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教化理論層出不窮，教化信息日新月異，我們只有不斷地學習教化理論，更新教化觀念，提高教改水平，才能適應教化改革的須要。通過學習，給自己也補充了簇新的血液，我肯定要把這些新的理念，新的教學方法在實際的教學工作中實施貫徹好，為國家培育好適應社會發(fā)展的好人才，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。

信任通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教化事業(yè)中做出成果。

英語老師培訓學習心得體會篇8

在XX月22號，我有幸參與了全縣英語老師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場傾聽了XX、XX兩位老師的精彩講課，雖然兩位老師的教學風格不同，但都有許多值得我學習借鑒的東西。特殊是最終聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

首先，英語老師必需培育學生良好的學習習慣。作為一個小學英語老師，為了培育學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母起先，要讓學生相識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有精確仿照的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納總結(jié)的習慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。

其次，英語老師必需具備扎實的基本功。作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區(qū)中關村小學的XX老師執(zhí)教的五年級下冊第八模塊第一單元的Whatdoyousuggest？單元的一篇對話教學。她嫻熟的運用英語口語，注意圍繞對話內(nèi)容綻開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動先生中體驗語言，達到活學活用的目的。還有莘縣試驗小學的XX老師執(zhí)教的Doyouwantsomerice？的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了鞏固重難點，調(diào)動了學生的主動性，吸引學生的留意力，老師自制了食物轉(zhuǎn)盤，采納問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

再次，恰當運用多媒體和點讀筆。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以艷麗的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)建了一個輕松開心的學習氛圍。點讀筆的運用可以使學生把留意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。

最終，付學軍教授對這兩節(jié)課進行了點評，還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們支配了學唱英語歌曲，和英語教學嬉戲的運用，這些都是我們作為英語老師要駕馭的。

通過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，須要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我會接著提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語老師。

英語老師培訓學習心得體會篇9

為期15天的小學英語轉(zhuǎn)崗老師培訓已結(jié)束，在這驚慌、充溢而又歡樂的半個月里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是培訓的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀看了一些優(yōu)秀老師的教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻更透徹的領悟了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學奠定了基礎，下面我就談談本次小學英語轉(zhuǎn)崗老師培訓心得體會。

一、重新相識了自我

通過本次培訓學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一個英語老師，必需具備有淵博的學問，嫻熟的操作技能。在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心摯友。即便我現(xiàn)在是一個非專業(yè)的英語老師，但是我也懂得，老師在教學中不是簡潔地“學問灌輸”或是“學問移植”的過程。

二、對英語課堂教學有了新的相識

通過聽王老師講的詞匯教學之“三元變序”的一些教學技能及課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的相識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領悟英語課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們相識到英語教學的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學英語課堂教學，這樣我們對英語教學有了肯定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜蜜的歌聲及古靈精怪的嬉戲也受到我們?nèi)繉W員的熱情歡迎，因為想把課上的生動，我們太須要這些教學技能了?？傊?，感謝這些老師們的細心細心的指引。

三、如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言，受母語的影響，學好它不是簡潔的事，因此，首先不能讓學生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的愛好。通過這次培訓，我懂得了英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)。

（1）熱身：引發(fā)學生學習愛好；

（2）復習：激發(fā)學生已學過的相關學問，為新的學習做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容，讓學生感知；

（4）操練：讓學生通過參加操練活動，達到內(nèi)化新學學問的目的；

（5）評價：對學生應用新學問技能的表現(xiàn)實力進行評價。讓學生在玩中學，學中玩，能通過嬉戲，學到實質(zhì)的東西。

四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學習優(yōu)秀老師的教學閱歷

觀摩課是學習別人的可取之處，這次培訓也支配了很多優(yōu)秀老師的教學模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀老師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學中，要求老師以嬉戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學生帶來簇新感，又使學生在新穎 的同時無意識的集中了留意力，自然而然的進入到學習狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學，這樣能更好地相識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有許多的不足，但也看到了自己在一步一步提高?？傊谟⒄Z教學活動中必需有明確的目的和可操作性，以學生的生活閱歷和愛好為動身點，以提高學生語言學問水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的實力。

以上是我經(jīng)過15天的培訓學習后的心得體會。今后，我會多結(jié)合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最終也希望我們這個培訓班的同學相互之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學有所成。

xx年8月28日

英語老師培訓學習心得體會篇10

作為一名教學閱歷尚淺的小學英語老師，我很榮幸參與了小學英語老師遠程教化培訓。通過學習，我感到收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲得信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素養(yǎng)也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應當立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)建好的語言學習環(huán)境，提高學生素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教化培訓，我深刻地體會到新課程教學應當是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育學生的實力為中心，為重點。同時我也深深的相識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的相識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了肯定的進步。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的敬重學生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!其次：學具、教具的運用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽視學生的學校愛好，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學生都不感愛好，沒有學習的主動性。但通過學具教具的制作和運用，可以把抽象的書本學問形象化、詳細化，增加學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在干脆閱歷基礎上學懂書本學問，重要的是能夠提高學生的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性，從而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應當想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精致的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計奇妙，同時還能激發(fā)學生更劇烈的參加意識，可以為學生主動學習供應開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探討，只有行動才能確定人生價值”。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，把所學到的學問技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標邁出堅決的步伐。使自己在教學上不斷提高、不斷成熟。

英語老師培訓學習心得體會篇11

20xx年8月16至8月26日，我有幸赴湖南長沙參與了由香港中國燭光教化基金會主辦，周大福慈善基金贊助，湖南省中華文化學院承辦的20xx年鄉(xiāng)村英語老師培訓班。周大福慈善基金會在中國一是在18個省市投資建校377所，我們合水縣太白中心小學就是香港周大福慈善基金18小學。二是培訓老師，前幾年是全科培訓，近幾年是英語科培訓，本期為第9期，參訓老師全部來自甘肅，應到101人，實到104人，前8期全國各地都有。在這驚慌、充溢而又歡樂的10天里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了一些名師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了新課程標準下的英語教學。以下是我的一些心得體會：

一、重新相識了自我

首先，香港老師鄭瑞賢校長的英語專業(yè)學問與教化教學水平深深地觸動了我，他們的盡職與敬業(yè)感染了我。作為一名老師，應當不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的學問，特殊是專業(yè)學問。要酷愛教化，酷愛學生，這樣才能全身心地投入到教學中去，主動地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)建更好的條件以服務教學，服務于學生的學習與發(fā)展。老師的盡職與敬業(yè)必將感染學生，從而促使他們自覺、主動地去學習。

其次，通過鄭瑞賢校長的課，讓我明白目前正在進行的課程改革的方向是正確的。因為我們所遵循的教學理念與當今國際上的教學理念是一樣的，它符合時代發(fā)展的要求，符合科學教化規(guī)律的要求，符合學生生理和心理發(fā)展規(guī)律的要求。因此，在課堂改革向縱深推動的今日，作為教學一線的老師，應拋棄疑慮，重拾信念，把握課程改革的精髓，理清思路，能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學的轉(zhuǎn)型，主動努力成為會教、樂教的新型老師。

再次，通過將香港老師（專家）的英語課程教學模式與自己的進行比較，香港老師是把培育學生對所學學科主動的情感和正確的看法放在首位。他們會創(chuàng)建性地利用各種策略培育學生的愛好、信念、策略和習慣，而我以及我們中西部的大多英語老師是把對學生的語言技能的傳授與訓練擺在了首位，這也導致年級越高學習越困難。因此，在以后的英語教學中，我將吸取香港專家的閱歷，培育學生主動的情感和正確的看法，加強對學生學習策略和學習方法的指導。

通過參與香港老師（專家）的英語課程教學的學習，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問駕馭的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心摯友。

二、對英語課堂教學有了新的相識

通過聽一些名師的理論指導，觀看一些教學實例，親身體驗了一些活動，以及香港老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的相識，英語課應當以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培育學生的英語實力，這個就是學問點，就是教學的重點。在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意創(chuàng)建學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注意培育語感和交際實力；在教學評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，這給英語老師指明白努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素養(yǎng)。

要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

（一）,明確目標。我們以往的英語教學中把“駕馭語言基本學問和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培育學生的口語實力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增加學生的實踐實力。

（二）,變更英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。老師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思索的時間。沒有獨立思索就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有打算的探討溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，干脆反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性確定了探究學習必需有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、細心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消退心理障礙后，就須要老師細心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的愛好，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以依據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，老師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學生的特性，滿意學生的不同需求。學生的特性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和愛好特長，這種獨特性是人的特性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要敬重學生的不同理解和相識，讓課堂成為學生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)建性運用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)分，以往的教學只是要求講解學問點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會視察，學會思索，學會如何學習的實力。老師與學生的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了改變，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習看法發(fā)生了改變，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？（1）激發(fā)學生在課前打算階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要仔細地鉆研教材，探討學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參加。如我們在打算教具時，可以讓學生自己去打算，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教0--10的數(shù)字時，也可以讓學生自己打算一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。（2）引導學生在導入新課階段動起來。是否勝利地導入新課干脆關系到這堂課的順當進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面熬煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有肯定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦心情。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的留意力肯定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做嬉戲等等。（3）激勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參加，對學生綜合實力的提高有肯定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地駕馭所學的學問。(三)、敏捷運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些學問駕馭堅固，并達到肯定的深度和嫻熟程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭溝通。英語有大量的詞匯、困難的語言規(guī)則和時態(tài)改變，假如我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新課程改革強調(diào)實力，但更應注意基礎。處于基礎教化階段的初中英語教化，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在很多學?？赡芨臼切瓮撛O，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教化的啟蒙教化，其目的應是學習一些基本學問和培育一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培育學生的實際運用實力。在這個階段，過分的強調(diào)學生聽說實力，則違反了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達。那種完全以聽說實力代替所謂的語言實力的說法我覺得是不太合理的。老師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且心情極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人駕馭得了學習內(nèi)容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應當屬于老師的，老師來支配和調(diào)整課堂教學活動。想方設法地調(diào)動其主動性,盡量克服漢語的負面影響,使學生在輕松、自然、親切的氛圍中學習英語，形成一種“玩中學，學中玩”的教學模式。

三、英語基礎學問和基本技能有了提高

這次專業(yè)基礎學問的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭瑞賢老師的語音課，使我較清晰地了解如何教學生的英語發(fā)音，以及教學生用讀音記單詞，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項實力的教學都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法學問使老師常常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語溝通了。因而，要提高學生的聽說實力，首先要給學生創(chuàng)建一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯實力，學生在不斷的溝通中就能提高聽說實力了。只有在不斷的練習中，學生的口語實力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的相識

通過這次培訓，我對新課改有了肯定的相識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點相識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡潔的“學問灌輸”或是“學問移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教化主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參加的、敬重學生特性的、參加教學環(huán)境中的教學。

作為英語老師，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)建性地運用教材，圍繞課標可刪可增，另外要熬煉學生的實踐實力，也就是聽、說、讀、寫的實力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

雖然參訓的絕大多數(shù)是小學英語老師，但作為一名中學英語老師，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，特別感謝學校領導和教化局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教化教學中勤于思索，擅長分析，成為一名合格的英語老師！

英語老師培訓學習心得體會篇12

我參與了由進修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村老師免費培訓英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天，但是這3天的學習卻使我受益匪淺，既共享了不少名師的教學閱歷，又解決了我在英語教學上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了許多，也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。

哈市的名師給我們共享了她們在教學上的獨到閱歷，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教化教學上得到的勝利方法。她們與我們一起探討了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的運用及在平常課堂教學中，英語原委是注意流利還是該注意精確性，以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法，激起了我們探討的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學到了許多好的教學方法。例如：在教學中怎樣設計小嬉戲；怎樣激發(fā)學生的學習愛好；怎樣運用錄音；怎樣運用協(xié)助教具……當然也發(fā)覺了自己自身存在的不足。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學生的聽、說、讀、寫不到位；嬉戲設計的不合理……

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學英語教學有了更深層次的相識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。我將以主動進取的心態(tài)來接著深造，鉆研教化教學方法，不斷努力提高自己的教化教學水平。

英語老師培訓學習心得體會篇13

我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的機會。通過這段時間的聽課學習和其他老師的溝通，有許多教學方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也相識到了自己有許多的不足，知道了今后該努力改進的地方。下面就本次培訓學習簡潔談談自己的心得：

一、校內(nèi)及班級內(nèi)注意英語學習環(huán)境的創(chuàng)設

英語學習環(huán)境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設有豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語老師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語?？梢哉f校內(nèi)內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校內(nèi)學習中主動學習英語，形成了良好的校內(nèi)環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設置英語角，內(nèi)容是把新學的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學生一抬頭就可望見今日所學，潛移默化中也讓學生又復習了一遍，增加學生認讀意識。

二、教具的充分利用及開發(fā)

我留意到，他們學校的老師不但重視學校所配置學具的運用，他們還有意識地自己動手去做一些簡潔的教具以協(xié)助課堂教學。通過學具教具的制作和運用，可以把抽象的書本學問形象化、詳細化，增加學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在干脆閱歷基礎上學懂書本學問，重要的是能夠提高學生的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性，從而使教學效果更佳。

最終，PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以他們在教學時就想出了一些新的點子和花樣來進行教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精致的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽