對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)記錄

對(duì)教學(xué)實(shí)記4本頁僅作為預(yù)覽文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)刪除本頁-

實(shí)習(xí)錄實(shí)習(xí)日期

年6月日

星期一

天氣晴主要工作內(nèi)容

今天距離學(xué)校正式開學(xué)還有三天的時(shí)間，學(xué)校今天發(fā)給了我本學(xué)期的漢語課程表以及學(xué)生名單。我向指導(dǎo)老師了解了我所帶班級(jí)的學(xué)生院系、年級(jí)以及漢語語言面貌等情況，開始著手制作本學(xué)期的漢語教學(xué)學(xué)年計(jì)劃。學(xué)年計(jì)劃主要包括本學(xué)期的漢語課時(shí)量、教學(xué)時(shí)間、每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)等組成部分。（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在向指導(dǎo)老師請(qǐng)教學(xué)生基本情況的過程中，我對(duì)我將要教授漢語的泰國學(xué)生們有了一個(gè)更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)，打破了以往培訓(xùn)以及自己的一些想象，使我的工作更具有針對(duì)性。同時(shí)，在制作學(xué)年計(jì)劃時(shí)，學(xué)校要求使用泰國高校通用的課程計(jì)劃文件模板，這使得我對(duì)泰國漢語選修課的授課目標(biāo)、任務(wù)等內(nèi)容有了標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣今天距離學(xué)校開學(xué)還有兩天。今天我的主要任務(wù)是編寫第一課時(shí)《介紹中國》學(xué)生上課要使用的教材以及制作上課所使用的PPT。主要工2

作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在今天的工作中，我第一次站在泰國大一零基礎(chǔ)漢語選修課學(xué)生的角度上思考他們眼中的中國是什么樣的，他們所知道或了解的中國文化有哪些，他們可能對(duì)哪些中國文化現(xiàn)象或者事務(wù)感興趣，我應(yīng)該抓住哪這種對(duì)于哪些關(guān)鍵點(diǎn)來向?qū)W生介紹中國，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，為未來的漢語語言及文化教學(xué)做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)，這種視角和立場的轉(zhuǎn)換是十分必要和有趣的。我在準(zhǔn)備當(dāng)中不僅豐富和完善了自己的中華文化常識(shí)知識(shí)，也再一次發(fā)現(xiàn)了中華文化的精深與美妙。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣今天是開學(xué)前的最后一天了，今天我的主要任務(wù)是備課以及熟悉和練習(xí)明天上課要講的第一課《介紹中國》。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在今天的備課中，我最大的體會(huì)就是作為一名老師的責(zé)任感和登上講臺(tái)前的緊張卻又期待的復(fù)雜心情。作為一名漢語國際教師志愿者，我背負(fù)著漢辦的囑托，更代表著中國的國家形象，既要上好漢語語言課，又要傳播好中華文化。同時(shí)，作為一名第一次登上講臺(tái)的教師，我又期待著自己所學(xué)知識(shí)與技能的展示與發(fā)3

揮，更期待得到學(xué)生們的接受和認(rèn)可。第一天走上講臺(tái)，未來的路還有很多的未知與考驗(yàn)，帶著這種種情緒體驗(yàn)，我也第一次了解了當(dāng)一名教師的不容易。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，也是我登上講臺(tái)的第一天。今天我為大一年級(jí)的商務(wù)英語一班講了本學(xué)期的第一節(jié)漢語課《介紹中國》。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）今天是我上的第一堂課。在這堂課中，我體會(huì)頗多。最深刻的便是那句古話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”上課前的種種預(yù)測和安排，計(jì)劃和演練，都會(huì)隨著課堂情況的不同而瞬息萬變。而良好的課堂組織與管理能力，隨機(jī)應(yīng)變的課堂教學(xué)內(nèi)容安排是作為一名教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的重要能力與素質(zhì)。在平時(shí)的課程當(dāng)中，無論是理論知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還是模擬課堂的種種演練，全都難以與第一線的實(shí)際教學(xué)相提并論，只有真正身臨其境，才會(huì)有最鮮活的經(jīng)驗(yàn)和最大程度的提升。工作體會(huì)4

實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣今天給大一商務(wù)英語二班講解了漢語拼音聲母：b、p、、f、、、、l，介紹和操練了相關(guān)的漢語拼音音節(jié)。主要工作內(nèi)容工作體會(huì)

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在漢語拼音聲母的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)有一些我們之前學(xué)過的幫助指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音的方法與技巧在實(shí)際的漢語國際教學(xué)課堂中是無法使用的。尤其是當(dāng)面對(duì)的學(xué)生都是零基礎(chǔ)漢語學(xué)習(xí)者時(shí)就更是如此。一方面是語言交流的障礙，另一方面是學(xué)生對(duì)所學(xué)語音的陌生與全未接觸。同時(shí)，我還在今天的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生難以發(fā)對(duì)的音，了解了對(duì)于泰國漢語零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者而言，哪些聲母是是難以發(fā)音和發(fā)音準(zhǔn)確的，哪些音是會(huì)相互混淆的。還有就是在舉出含有相關(guān)聲母的音節(jié)時(shí)，最好使用本節(jié)課內(nèi)涉及到的音，而避免出現(xiàn)超過本節(jié)課范圍的聲母，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣主

今天主要是給食品工程班講解漢語拼音zh、、、、、、以復(fù)操練上節(jié)課學(xué)習(xí)過的聲母。5

要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分顯著的問題：就是不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速率是有很大差異的。對(duì)比食品工程與商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，商務(wù)英語學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度明顯領(lǐng)先，上課時(shí)的接受和領(lǐng)悟能力也明顯較強(qiáng)。因此，我將會(huì)針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生設(shè)置不同的課時(shí)容量。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，僅僅是留給學(xué)生課下的抄寫記憶作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生普遍不會(huì)自覺去復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的知識(shí)。因此我準(zhǔn)備在接下來的教學(xué)工作中，要求學(xué)生必須在課下到辦公室找我讀學(xué)過的漢語拼音和課文，以這種硬性規(guī)定來督促學(xué)生復(fù)習(xí)。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣今天帶領(lǐng)商務(wù)英語班的學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲《甜蜜蜜》，邀請(qǐng)同學(xué)們自己伴舞表演。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在今天的文化活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些上課并不活躍的學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)表現(xiàn)出了極大的熱情。再有就是相比老師單方面向?qū)W生們講授文化知識(shí)，讓學(xué)生親自去嘗6

工作體會(huì)

試和體驗(yàn)的效果要好很多，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。雖然語言不同，但是音樂的節(jié)奏、旋律是共通的，學(xué)生在感受和學(xué)習(xí)音樂時(shí)，接受速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于單純的接受語言本身。因此，我認(rèn)為：在日后的漢語國際教學(xué)中，不妨發(fā)揮音樂的作用，將所學(xué)語言的句型、對(duì)話等融入在一定的音樂形式之中，形成歌謠的形式。這樣可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)速率和學(xué)習(xí)興趣，更快速高效的掌握所要學(xué)習(xí)的語言知識(shí)。實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣給商務(wù)英語班講解新課《你好》，并讓學(xué)生使用本科所學(xué)句型練習(xí)和表演情景對(duì)話。主要工作內(nèi)容工作體會(huì)

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）經(jīng)過一段時(shí)間的上課，泰國學(xué)生喜歡遲到缺勤的通病開始逐漸暴露和嚴(yán)重起來。僅僅是口頭或者書面形式的強(qiáng)調(diào)和警告都難以遏制學(xué)生的遲到現(xiàn)象。于是，我開始根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，讓遲到的同學(xué)表演泰國學(xué)生們喜聞樂見的“炸雞舞”等。一方面活躍了課堂氣氛，一方面讓學(xué)生對(duì)遲到的后果有深刻的印象，避免再犯。而對(duì)缺勤的學(xué)生，不僅僅是讓其他同學(xué)代為轉(zhuǎn)告老師的警告，更重要的是讓他們知道他們某一節(jié)課不來會(huì)錯(cuò)過很多有趣的活動(dòng)，會(huì)落下進(jìn)度，在下次課時(shí)無法參與到他們感興趣或想要參與的活動(dòng)。這樣收到的效果要遠(yuǎn)好于傳統(tǒng)的方法。7

實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣今天的主要工作是編制本學(xué)期的第一次期中考試試卷，試卷分為筆試試卷和口試試卷。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在漢語國際教育的考試和測驗(yàn)中，考試形式應(yīng)該是不同于傳統(tǒng)的。因?yàn)檎Z言是以交際為目的的，因此能否實(shí)現(xiàn)日常交流和溝通，能否聽懂對(duì)方所說并表達(dá)自己所想，達(dá)到交際目標(biāo)才是首要任務(wù)。所以，我在考試的分?jǐn)?shù)比例上，更多的傾向于聽力和口語方面的口試，而已筆試作為補(bǔ)充。同時(shí)，在試卷的編定上，我改變了原有的英漢雙語試卷為泰漢雙語試卷。這是由于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平實(shí)際十分有限，英語試卷使學(xué)生難以理解題意，使得測試結(jié)果不能真正表現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平，影響測試的作用。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣講評(píng)上周的期中考試試卷，并對(duì)本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，為本期表現(xiàn)最好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。8

主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在上周的期中考試中，主要暴露出的問題有以下幾個(gè)方面：首先是學(xué)生的聽力習(xí)慣問題。由于學(xué)生日常的聽寫等有關(guān)聽力的聯(lián)系多是有老師讀出來，速度較慢，還可以多次重復(fù)，因此，當(dāng)面對(duì)的是錄音機(jī)播放的固定音頻時(shí)，學(xué)生往往難以跟上，覺得太難。其次是學(xué)生的拼音拼寫問題，將漢語拼音與英文的字母混淆的情況比較嚴(yán)重。就這些情況，我在將卷是進(jìn)行了集中強(qiáng)調(diào)，并請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫，同學(xué)之間互相指正，以加深印象。此外，我還準(zhǔn)備此后的聽力均使用錄音帶播放，讓學(xué)生適應(yīng)這種正式的聽力播放模式。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣聽力練習(xí)與復(fù)習(xí)課，主要結(jié)合上半學(xué)期所學(xué)的生詞、對(duì)話等內(nèi)容進(jìn)行聽力練習(xí)與復(fù)述。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在今天的聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)放聽力錄音也是有注意事項(xiàng)的。某一篇聽力練9

習(xí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平選擇一次性全篇播放還是以段或題目為斷點(diǎn)播放。因?yàn)樗讲粔虻膶W(xué)生聽力接受能力和反應(yīng)都比較慢，因此篇目越長，聽到并記住的內(nèi)容就越少，做題也就越吃力，這樣會(huì)極大的打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，播放聽力不僅僅只是老師放音學(xué)生聽而已，一定要在學(xué)生做完之后一邊聽一邊講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題不足，最后再結(jié)合正確答案聽一遍，進(jìn)一步鞏固聽力課的成果。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣中國文化活動(dòng)與實(shí)踐課。老師講解有關(guān)中國的故事等并介紹和展示中國結(jié)的編法，學(xué)生一邊模仿一邊練習(xí)。主要工作內(nèi)容工作體會(huì)

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本節(jié)課最大的收獲是關(guān)于演示教學(xué)的一些技巧和方法。首先演示教學(xué)一定要交代好文化背景等想要介紹的文化內(nèi)容，演示了所要學(xué)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容，如本課的中國結(jié)編制的方法和技巧等。然后再分發(fā)所需材料，否則學(xué)生的注意力容易一開始就被這些新奇的材料所吸引而難以集中注意力聽老師所講解的內(nèi)容。其次，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力是很神奇的。一些事物雖然有既定的方法和形制，但是用他們的想象力創(chuàng)新出的東西其實(shí)更有意義和趣味。因此，在這種動(dòng)手實(shí)踐的課程當(dāng)中，應(yīng)該充分發(fā)揮和肯定學(xué)生的想象力和成就，鼓勵(lì)他們大膽去做，而不是局限在某一個(gè)框架當(dāng)中。10

實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣講解數(shù)字和時(shí)間，并進(jìn)行相關(guān)話題和內(nèi)容的操練。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本節(jié)課在講解時(shí)間時(shí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)的十分困難。所以我做了一些反思。首先是我在教學(xué)之初沒有十分關(guān)注漢語與泰語在時(shí)間表達(dá)上的差異，所以直接以漢語的時(shí)間思維給學(xué)生進(jìn)行講解。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中則需要將漢語的時(shí)間表達(dá)轉(zhuǎn)換為泰語的時(shí)間表達(dá)才能明白所要表達(dá)的內(nèi)容，極大的增加了他們學(xué)習(xí)和理解的難度。其次，我把數(shù)字和時(shí)間放在一起講授，課程內(nèi)容超出了學(xué)生的接受能力。應(yīng)該在講解和操練完數(shù)字，讓學(xué)生徹底掌握了數(shù)字之后再進(jìn)行時(shí)間的講解，這樣起碼可以減輕一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)的理解和表達(dá)負(fù)擔(dān)。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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主要工作內(nèi)容

繼續(xù)講解和操練數(shù)字，并簡要介紹時(shí)間的表達(dá)方法，達(dá)到聽懂漢語時(shí)間的表達(dá)即可。工作體會(huì)

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）吸取上節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課我將授課和操練重心放在數(shù)字的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生牢固和徹底的掌握漢語的數(shù)字。在操練過程中，我還結(jié)合很多游戲教學(xué)的方法來活躍課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶印象。例如：我讓學(xué)生用漢語依次報(bào)出自己的學(xué)號(hào)，并進(jìn)行兩句話的自我介紹，其中還包括他們的電話號(hào)碼。事實(shí)證明，這一方法是十分見效的，學(xué)生都積極地投入到了活動(dòng)中去，并相互糾正，整個(gè)課堂氣氛十分融洽。在這里，我還發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法最重要的是要在調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極性和參與性的前提下，管控好課堂秩序，讓學(xué)生真正在愉悅的環(huán)境下有所得、有所學(xué)。實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣介紹中國京劇藝術(shù)并觀看京劇選段，用給定的輪廓制作自己喜歡的京劇形象臉譜。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）12

今天我最大的收獲就是：每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，不要用成績的好壞去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。今天的京劇臉譜繪畫活動(dòng)中，辦理一些平時(shí)調(diào)皮缺課的學(xué)生卻拿出了十分驚艷的作品，這讓我十分的意外。我們中國的傳統(tǒng)教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我也慣性的以此來評(píng)價(jià)這些外國學(xué)生們。其實(shí)這樣做是不正確的。在國際漢語課堂上，更多的應(yīng)該是發(fā)掘他們學(xué)習(xí)漢語的興趣以及了解中國文化的興趣，而真正學(xué)到了什么其實(shí)并不應(yīng)該放在首要位置的。這一節(jié)課，我明白了作為一名國際漢語教師應(yīng)有的對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教學(xué)的心態(tài)。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣復(fù)習(xí)漢語拼音聲母并進(jìn)行情景話題教學(xué)《你家有幾口人》。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）今天這堂課是頗有收獲的，因?yàn)樵诮裉爝@堂課上，我又找到了一種督促學(xué)生復(fù)習(xí)并達(dá)到寓教于樂效果的新方法。由于復(fù)習(xí)課的形式一般都較為枯燥，學(xué)生在課上容易走神或無精打采，因此今天我使用了一種新方法一起改善這一情況。我在復(fù)習(xí)時(shí)，將所有聲母投影在大屏幕上，讓學(xué)生依作為次序依次來讀，發(fā)音錯(cuò)誤或不會(huì)的同學(xué)被請(qǐng)到“專門席”上，當(dāng)一輪結(jié)束后，“專門席”的同學(xué)再根據(jù)我的指示強(qiáng)答，勝出的同學(xué)可以獲得豁免權(quán)，而錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。事實(shí)證明這一方法非常奏效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情異常高漲，學(xué)習(xí)效果也十分明顯。工作體會(huì)13

實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣學(xué)習(xí)韻母、、、、、ü和相關(guān)的生字。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）今天課堂中發(fā)現(xiàn)的主要問題是學(xué)生的的發(fā)音問題。學(xué)生難以發(fā)出這個(gè)音，并會(huì)將其與的音混淆。一些我們常見的發(fā)音技巧和方法在語言不同的情況下，描述十分的艱難。而一些以手勢和姿勢為主的方法還可以發(fā)揮一定的作用。但是作用最明顯的還是以學(xué)生的母語中一些近似的音作為提示發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。但是這也存在一些問題就是母語引導(dǎo)音與實(shí)際漢語拼音的發(fā)音有的并不完全相同。而學(xué)生還常用母語為漢語拼音標(biāo)音，并在課下練習(xí)，這就造成了很大程度上的語音偏誤。這些問題都是下一步拼音學(xué)習(xí)中所要解決的問題。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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學(xué)習(xí)漢語拼音聲母中的復(fù)元音韻母并復(fù)習(xí)上節(jié)課的單元音韻母。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在本階段的漢語拼音韻母講授過程中，我發(fā)現(xiàn)單獨(dú)進(jìn)行韻母的講授不僅操練困難，學(xué)生也容易失去興趣，課堂會(huì)比較枯燥乏味。因此，我將韻母的講授與漢語拼音音節(jié)的拼合相結(jié)合，學(xué)習(xí)一個(gè)韻母就在大屏幕上呈現(xiàn)出所有能夠與之相拼的聲母所拼合出的音節(jié)。這樣一方面起到了鞏固和練習(xí)新學(xué)韻母的作用，另一方面也復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的聲母，更讓學(xué)生熟悉和掌握了漢語拼音音節(jié)的拼合規(guī)則。學(xué)生在這樣的操練情境下學(xué)習(xí)熱情和參與感得到了極大的提升。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣學(xué)習(xí)漢語拼音韻母中的三合元音韻母，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的所有韻母。主要工作內(nèi)容15

工作體會(huì)

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）到本節(jié)課，所有漢語拼音聲韻母就學(xué)習(xí)完畢了。在整個(gè)韻母的教學(xué)過程當(dāng)中，我主要有以下心得體會(huì)。首先，無論是聲母還是韻母，都不能單獨(dú)孤立的教學(xué)，而是應(yīng)該結(jié)合具體的音節(jié)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。讓拼音字母這種看似較為空洞和理論化的東西融化在能夠用到和操練的實(shí)際情境當(dāng)中，便利學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。其次，在相關(guān)的音節(jié)選取方面，也要注意選取的音節(jié)最好能夠是具體事物，即可以用圖片展示的名詞，這樣讓學(xué)生將圖畫與語音相聯(lián)系可以收到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，就是復(fù)習(xí)要貫穿整個(gè)語音學(xué)習(xí)的始終，每天都有復(fù)習(xí)和聯(lián)系任務(wù)，督促學(xué)生課下復(fù)習(xí)練習(xí)。實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣學(xué)習(xí)漢語拼音聲調(diào)，并結(jié)合生韻母的復(fù)習(xí)。主要工作內(nèi)容工作體

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本節(jié)課的主要收獲是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音聲調(diào)時(shí)出現(xiàn)的問題并對(duì)這些問題的解決方法的思考和實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)過程中，普遍存在的現(xiàn)象是與母語泰語的聲調(diào)相混淆。把干脆利落、升降利索的漢語聲調(diào)讀得像曲折儂軟的泰語。像第一聲的音高不夠或者音高難以維持的問題，四聲先拖長音再緩慢下降等等。這些問題都要求我們?cè)诮痰倪^程中先將兩種語言的聲調(diào)發(fā)音情況以圖表、圖片的形式加以對(duì)比和解釋，然后在示范發(fā)音時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂每鋸埛òl(fā)音來加深學(xué)生的印象，最后在學(xué)生操練中加強(qiáng)監(jiān)測，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，這些手段相結(jié)合以期解決問題。16

會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣情境話題《他是誰》的學(xué)習(xí)與操練。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本節(jié)的情境話題主要是承接之前所學(xué)的《你好》中自我介紹的內(nèi)容而來。我在本次課的教材編寫、備課以及上課的過程中發(fā)現(xiàn)：給學(xué)生所講的課文最好是在內(nèi)容和邏輯上貫通，即在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深拓展。這樣做一方面可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)陌生話題時(shí)的畏難情緒，另一方面還可以起到復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，生詞句型等重復(fù)出現(xiàn)以加深記憶的效果。其次，我還發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自由組合表演對(duì)話內(nèi)容可以極大的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，更可以有效的讓他們?cè)谧杂X地情境下復(fù)習(xí)所學(xué)過的語言知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記17

實(shí)習(xí)日期

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天氣學(xué)習(xí)話題《你喜歡什么水果》，并學(xué)會(huì)和練習(xí)句型“我喜歡香蕉，也喜歡蘋果?！保弧八矚g草莓，也喜歡木瓜”。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本節(jié)課是我第一次給學(xué)生講解有一定語法點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)。之前的人稱代詞只是在學(xué)習(xí)和操練中讓學(xué)生有所了解而沒有拿出來作為語法點(diǎn)講解。而在本次的語法點(diǎn)講解中，我發(fā)現(xiàn)的問題是如果要講一個(gè)對(duì)于學(xué)生而言較難的知識(shí)點(diǎn)，就一定要在講解之前做好鋪墊，將本節(jié)課所學(xué)語音情境中所學(xué)的生詞、句型讓學(xué)生有一個(gè)良好的掌握之后再進(jìn)行語法的講解效果會(huì)較好。此外，最好在講解時(shí)分步驟層次講解，從第一類的最簡單的句型開始一邊將一邊練，逐層推進(jìn)，最終達(dá)到掌握較難句型的目的。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣《你喜歡什么水果和飲料》教學(xué)主要工作內(nèi)容18

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本節(jié)課的收獲主要集中在兩個(gè)方面：教學(xué)話題與選擇以及游戲教學(xué)中的游戲選擇。首先，就教學(xué)話題的選擇而言，我在本課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于那些可以吃的喝的東西的興趣往往很大，這些配有圖片的詞語和句型往往很快就可以抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)。因此在話題教學(xué)中，可以有意識(shí)的多選擇一些相關(guān)的話題來教。其次，在游戲的選擇上，國際漢語教學(xué)不同于國內(nèi)，選擇的游戲盡量要兼顧趣味性、知識(shí)性與易懂性，這樣可以減輕語言不通帶來的游戲組織障礙。就像“蘿卜蹲”這種簡單易行的游戲，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好教學(xué)效果。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)。主要內(nèi)容包括漢語拼音聲母、韻母、聲調(diào)以及所學(xué)的相關(guān)詞語、句型和情境話題。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在本節(jié)課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我在工作中的最大收獲是關(guān)于復(fù)習(xí)形式的選擇與采用。首先，復(fù)習(xí)課是一種綜合性很強(qiáng)，且知識(shí)容量較大的課。我在這里使用了一種現(xiàn)在比較新穎的形式即“頭腦風(fēng)暴”。把本學(xué)期所有詞匯與句型呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己回想再認(rèn)，實(shí)在難以回憶再翻書尋找。其次是使用漢泰互譯以及朗讀的方式綜合復(fù)習(xí)。實(shí)現(xiàn)聽說讀寫多方面的結(jié)合，達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。最后，在復(fù)習(xí)課中，最好有一些趣味性的游戲和活動(dòng)來活躍課堂氣氛，發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在高效愉快的氣氛下復(fù)習(xí)記憶。工19

作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣對(duì)期末考試卷進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，并組織學(xué)生對(duì)考試卷涉及到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述和操練。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）本次期末考試講解與點(diǎn)評(píng)是有所創(chuàng)新的。以往傳統(tǒng)的考試卷講評(píng)都是在講解之后由學(xué)生課下修改考卷，把做錯(cuò)的題目抄寫下來并加以修改。但是這并不完全符合國際漢語教育的課堂。通過上次的考試我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不愿在課上表示自己哪里沒有聽懂，而是會(huì)選擇課下抄其他正確同學(xué)的答案來完成任務(wù)。而自己實(shí)際上并沒有掌握。所以本次講評(píng)試卷結(jié)束之后，我讓同學(xué)在課上復(fù)述他們所出錯(cuò)的內(nèi)容，這樣一方面避免了上述問題，另一方面也解決了口頭表達(dá)無法在作業(yè)中表現(xiàn)出來的問題。是一個(gè)一舉多得的好方法。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記20

實(shí)習(xí)日期

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天氣登記本學(xué)期學(xué)生成績，并撰寫本學(xué)期的期末總結(jié)。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在學(xué)生成績總結(jié)及學(xué)年總結(jié)的工作中我發(fā)現(xiàn)了一下一些問題：首先是學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績分布很不均衡，兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。成績好的同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了一定的漢語水平，而差的同學(xué)幾乎連基本的話題和生詞都未能掌握。而這也將是我下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的工作方面，爭取讓學(xué)生都有所提高。其次是本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在安排上有一定的問題，如內(nèi)容過多，難度較大等，下個(gè)學(xué)期也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改。最后學(xué)生的缺勤和遲到問題仍然未能得到非常有效的抑制，下學(xué)期也需要想出新的解決方法?？傊档酶倪M(jìn)和思考的問題還有很多。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣對(duì)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，為新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開做鋪墊。主要工作內(nèi)容21

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）經(jīng)過對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作等的反思與總結(jié)。本學(xué)期在新課開始前，我就先組織學(xué)生對(duì)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。并且不再使用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，而是要同學(xué)們自行復(fù)習(xí)。我把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每組同學(xué)準(zhǔn)備一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在每個(gè)組內(nèi)，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)具體的內(nèi)容，比如有的同學(xué)講解單詞，有的講解句型和語法點(diǎn)，有的則負(fù)責(zé)表演最后的情景對(duì)話。這樣每個(gè)同學(xué)都親歷親為的投入到了復(fù)習(xí)當(dāng)中，也打破了往常的枯燥單調(diào)的復(fù)習(xí)形式，加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的印象和記憶。同時(shí)在結(jié)合各組之間的競賽與打分，效果就更加顯著了。工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣組織學(xué)生制作中秋節(jié)文化展板，并且讓學(xué)生自己下去找中國中秋節(jié)的相關(guān)故事和知識(shí)等，在課上向同學(xué)們報(bào)告展示。主要工作內(nèi)容（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在這次的中秋節(jié)活動(dòng)中，最大的收獲是了解了怎樣開展與辦好一場文化活動(dòng)。任何活動(dòng)的開展都需要大量的準(zhǔn)備工作，本次活動(dòng)也不例外。我將學(xué)生學(xué)過的一些日期節(jié)日方面的知識(shí)與活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生制作了有關(guān)的中國節(jié)慶掛歷作為本次文化展示的一部分。同時(shí)，學(xué)生還將上學(xué)期學(xué)到的畫臉譜、編制中國結(jié)等技能也都用在了這里。學(xué)生們還通過自己上網(wǎng)查找資料自己寫出了關(guān)于中秋節(jié)的文化介紹和相關(guān)故事介紹等。雖然這些是泰文的，但是卻起到了向?qū)W校的其他非漢語選修課的大量學(xué)生以及老師們介紹中國文化的作用。22

工作體會(huì)實(shí)習(xí)記實(shí)習(xí)日期

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天氣觀摩同校有經(jīng)驗(yàn)的中文老師莊老師的公開課《我要訂房間》。主要工作內(nèi)容工作體會(huì)

（工作中的收獲及對(duì)工作改進(jìn)思考等。）在本次的公開課觀摩中，我受益匪淺。主要的有以下幾點(diǎn)：首先，作為課前的交際準(zhǔn)備不僅僅是一種手段，更是一門藝術(shù)。莊老師為了保證課堂的模擬