小學一年級語文《升國旗》優(yōu)秀教案

小學一年級語文《升國旗》優(yōu)秀教案一一、教材分析：《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。二、教學理念：課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。三、教學目標：1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。四、教學重難點：重點：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準備：1、課前布置學生收集有關國旗的資料2、生字卡片，升國旗的錄像六、教學過程：(一)創(chuàng)設情境，激趣導入師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習。(板書課題，學生書空)(二)初讀課文，探究識字1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。(1)小組內交流(2)小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。(三)朗讀感悟，激發(fā)情感1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。(四)小組合作，快樂識字1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。3、小組合作，交流識字方法。4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。(五)聯系生活，拓展延伸說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。(六)教師總結這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?小學一年級語文《升國旗》優(yōu)秀教案二一、教學目標：知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。情感：培養(yǎng)學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。二、教學重點：通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。三、教學難點：注意區(qū)分形近字。四、教學流程：(一)激情引趣，導入新課同學們，你們見過升國旗嗎?在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎?(二)初讀課文，感知內容1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍2、同桌合作讀，相互評價3、文中有幾句話(三)細讀課文，感悟內涵1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么?2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗?3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的?你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗?4、指導朗讀自由讀指名讀(四)實踐活動1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。(五)指導識字1、帶拼音讀2、去掉拼音讀3、小組之間說一說識字的方法4、匯報交流5、同桌子用生字卡互考(六)指導書寫1、觀察范字，引導發(fā)現字型特點2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置3、學生練寫4、組織學生相互評價(七)總結：學習了本課，你知道了什么?小學一年級語文《升國旗》優(yōu)秀教案三一、教材分析：本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗;第二句是說在升國旗時要奏國歌;第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。二、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學習新的筆畫。讓學生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。三、教學重難點：有感情地朗讀課文。四、教學準備：多媒體課件、生字卡片。五、教學內容：學習朗讀課文并理解課文內容，指導書寫部分生字。六、學習過程：(一)揭示課題(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學生結合平時的體驗發(fā)言。)教師小結：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴的儀式。板書課題：升國旗。(指導讀準字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時候應該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。(二)自讀課文1.學生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。2.檢查讀音。讀詞語卡片，進行正音練習。3.結合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。4.打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。(三)細讀課文1、學習第一句。(1)我們的國旗是什么樣子?(2)指名讀句子。(3)揭示“五星紅旗”。2、學習第二句，(1)升國旗的時候，我們還聽到什么?(2)問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的?(3)指名讀句子。3、學習第三句：(1)引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎樣做呢?(2)問：“您”指什么?這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。(四)教學生字“升、我、們”1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。2.學習新筆畫“L”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)4.學生依次觀察生字在田字格里的位置，練習描紅和仿影。(五)教學課文1.教學第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學生了解我國的國旗)教師小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產黨;四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。2.教學第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美啊!3.教學第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時小朋友們的動作。)我們在升國旗時，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結：國旗代表一個國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動作讀一讀。)(六)有感情地朗讀課文。教師范讀，學生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動手努力吧!我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學生兩人合作完成一面國旗。面對國旗，齊讀課文。(七)教學生字“中、立、正、向”1.出示生字，認讀，正音。2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭