設(shè)計方案匯總九篇

【熱門】設(shè)計方案匯總九篇【熱門】設(shè)計方案匯總九篇為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是幫大家的設(shè)計方案9篇，歡迎大家分享。本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話系方言?；浾Z童謠伴隨著一代代孩子成長?；浾Z童謠內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。1.感受瑯瑯上口的粵語童謠，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟唱粵語歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏型進(jìn)展節(jié)奏游戲，體驗節(jié)奏活動的快樂。3.激發(fā)學(xué)生對粵語童謠的興趣。教學(xué)重點：是學(xué)習(xí)跟唱粵語歌曲；引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏型進(jìn)展節(jié)奏游戲。教學(xué)難點：是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。三、教法學(xué)法1.感知法。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點，我運用了反復(fù)欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。2.情景教學(xué)法。以水為主線貫穿整個活動始終，劃船—下大雨—躲雨—到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂之旅。3.經(jīng)歷轉(zhuǎn)移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節(jié)奏型經(jīng)過了手指、手掌、拳頭等三個步驟，有了經(jīng)歷后再轉(zhuǎn)移到拿木屐打節(jié)奏，最后穿上木屐用腳上動作創(chuàng)編，注重循序漸進(jìn)，從淺入深，逐步向難點推進(jìn)。一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂《步步高》做律動《劃船》進(jìn)入活動場地。二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)在下大雨時的情景。1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來躲雨。2.師：你們聽到了什么？（打雷、閃電、雨聲）三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節(jié)奏和粵語童謠的特點。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話方言地區(qū)的一首好聽的童謠。我們北海也是講白話方言的地區(qū)，你們聽得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽到了什么？2.教師清唱一遍歌曲，加深學(xué)生歌詞的印象。3.引導(dǎo)學(xué)生感知粵語童謠的特點，師：這首歌和我們平時唱的歌曲有什么不同呢？（用粵語來演唱歌曲）4.教師用粵語朗誦歌詞，要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。四、再次欣賞歌曲，配班教師按節(jié)奏敲響雙響筒，打出三種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展節(jié)奏律動。1．連續(xù)播放歌曲三遍，每次音樂響起前，雙響筒先示范節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生打出三種節(jié)奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來打節(jié)奏。①用兩只食指打節(jié)奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；③轉(zhuǎn)身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。2.帶著學(xué)生踩著音樂節(jié)奏進(jìn)入預(yù)設(shè)的“大水坑”，學(xué)生自由設(shè)計玩水動作，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地做玩水的動作。①師：雨停了，你們看，那邊有個大水坑，我們踩著節(jié)奏走過去玩水好嗎？②師：你是怎么樣玩水的？（潑、踩、跳、踢）3.教師出示木屐，帶著學(xué)生每人去拿一對木屐回到“大水坑”里。教師帶著學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。①師：有個朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請它們一起到“大水坑”里來玩水。②師：請你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？③教師清唱歌曲，學(xué)生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節(jié)奏型：X—│XX，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型，在跟做教師示范動作的根底上，嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方式。師：小木屐按這個節(jié)奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二種節(jié)奏型：XX│X—，再請學(xué)生大膽進(jìn)展創(chuàng)編表現(xiàn)。⑤請幼兒穿上木屐，以上節(jié)奏經(jīng)歷和創(chuàng)編結(jié)果的根底上，由幼兒自選節(jié)奏表現(xiàn)方法用腳踏節(jié)奏。⑥教師帶幼兒踩著節(jié)奏走成縱隊，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧1、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生通過對客家之歌《海娃變油娃》的學(xué)習(xí)，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應(yīng)該尊重和保護(hù)各地的民間文化藝術(shù)。能演唱出作品主題A和聽辨出主題B，用打擊樂器敲擊的方式參與音樂的欣賞。聽、唱、奏、啟發(fā)、引導(dǎo)、探究等教學(xué)媒體：電腦、課件教學(xué)課時：一課時1、聽辨一段兒歌，確認(rèn)是客家的方言，由此引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟客家山歌有關(guān)。2、問班上有無客家同學(xué)，聊幾句客家話，讓其介紹客家的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識。3、初聽作品的2個片段，區(qū)分哪一個更為熟悉，在那里聽過或者唱過？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節(jié)奏，再用打擊樂器奏出固定節(jié)奏型3/4XXXXXXXXXXXXXXXX1X2X3X1X3X1da1da2da3da1231235、邊唱主題A邊演奏固定節(jié)奏型，要求由弱漸強(qiáng)，突出行進(jìn)的感覺。教師及時肯定學(xué)生。6、帶著剛剛學(xué)習(xí)的知識邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學(xué)習(xí)并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會的開展，越來越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像保護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的環(huán)境一樣，珍惜和保護(hù)這些音樂資產(chǎn)，最后，讓我們重溫一下課本上第八頁俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng)作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來都能成為音樂家，把我們的客家山歌，甚至是我們外鄉(xiāng)的廣東音樂發(fā)揚(yáng)光大。最后，謝謝前來聽課的老師，謝謝同學(xué)們的配合，再見！一、導(dǎo)入：1、師：音樂王國里有七個朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認(rèn)識了1、2、3，三個朋友，你記得他們和他們的手號呢？？請同學(xué)們邊打手號邊唱出來。2、今天我們邀請了三位朋友分別是誰呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol一、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do,mi,sol”三個音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風(fēng)琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XXXX|X—|”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。掌握“do,mi,sol”三個音的音高。碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學(xué)過程：三個好朋友說：如果同學(xué)們能唱的準(zhǔn)他們并打好手號，那我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱?。。▽W(xué)生跟琴唱1，3，5，并打手號）。二、游戲?qū)W習(xí)1，3，5游戲1：1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并唱出唱名。2、交換卡片，學(xué)生彈琴，繼續(xù)游戲3、比上下，三個朋友誰最高誰最低？（貼出關(guān)系圖）游戲2：即興接唱按照老師給的節(jié)奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個學(xué)生面前哪個學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》三、新歌曲《小鈴鐺》師：老師把剛剛同學(xué)創(chuàng)編的不錯的旋律寫出來，請同學(xué)們一起來唱一唱！1、老師寫出旋律，學(xué)生唱出每個音符，注意音準(zhǔn)。2、加上節(jié)奏，學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習(xí)：（板書《小鈴鐺》）①聽范唱，問：歌里唱了什么樂器？②跟琴唱，要求有表情。③請出自制的碰鈴，表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。6、評價7、拓展：創(chuàng)編歌詞：師：小鈴鐺今天可開心了，其他樂器朋友可能受了大家的冷落有些不開心了，現(xiàn)在我們把他們也請出來好嗎？但是在請這位樂器朋友之前我們要唱一首把它請出來，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng)編并表演。8、小結(jié)。這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小創(chuàng)造家，你們會用“do,mi,sol”創(chuàng)造節(jié)奏，能自己制作小樂器，還能給很多樂器寫歌呢，希望大家今后繼續(xù)努力，能創(chuàng)造出更多好的音樂來。評課：教學(xué)的層次清晰，重點突出，圍繞三個音符進(jìn)展的教學(xué)活動，結(jié)合音樂做律動、游戲、歌表演等，符合一年級孩子好動的特點，動靜結(jié)合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。整個教學(xué)始終在愉快合作、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)展。一人一卡片聽音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標(biāo)上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來越默契，這是借班上課比較難到達(dá)的。1、開課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過在調(diào)動孩子情緒方面就顯得不突出了；2音串起旋律與老師對唱這一環(huán)節(jié)，有點點跨度，所以最初有些答不上來，老師需更詳細(xì)地講清要求并做一個清晰的演示。3、最后配器的時候可以請“小樂隊”來上臺表演，上下互動可能會更好。為了展示學(xué)生風(fēng)采，營造安康、和諧的校園文化氣氛，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點”，激發(fā)他們開展自我的勇氣和信心，進(jìn)一步展示學(xué)生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學(xué)生，使之成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的典范；從而激發(fā)他們的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、籌劃的能力；鼓勵廣闊少年兒童在學(xué)校做一個好學(xué)生，在社區(qū)做一個好公民，在家里做一個好孩子，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存。通過本次活動探索“學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生”、“學(xué)生教育學(xué)生”、“學(xué)生管理學(xué)生”的教育模式。對學(xué)生評價的內(nèi)容多元化，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的開展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；評價標(biāo)準(zhǔn)既注意對學(xué)生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個體差異以及對開展的不同需求，為學(xué)生有個性、有特色的開展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動的、單一的評價為開展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。根本標(biāo)準(zhǔn)：德智體美全面開展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學(xué)習(xí)，富有生命活力和進(jìn)取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認(rèn)可，社會反映良好。1、學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立高級星：文明星、進(jìn)取星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個星下設(shè)定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎?wù)隆⑿⌒行仟務(wù)?、小恒星獎?wù)?、小星星獎?wù)?、金星獎?wù)?、金太陽獎?wù)?；班級自設(shè)初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節(jié)省獎、誦讀獎、健體獎、自強(qiáng)獎、狀元獎等由各班自主設(shè)定，作為班上評選。2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進(jìn)展評比一次。按班級15%的人數(shù)分別選出各自主星的學(xué)生，評選后每周的優(yōu)秀星級生將佩帶制作精致的，由學(xué)生自主設(shè)計的“星星章”3、學(xué)校每半期進(jìn)展一次全校性的評選，各班選出5%進(jìn)入學(xué)校的高級星。進(jìn)入相應(yīng)等級后佩戴精巧的、由學(xué)生自主設(shè)計的“星星獎?wù)隆薄?、期末評比星級陽光少年，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品5、在校園內(nèi)設(shè)立陽光墻，對表現(xiàn)突出的獲獎陽光少年進(jìn)展展示。6、學(xué)校評出個各個星級獎項進(jìn)展動態(tài)評價，表現(xiàn)好的晉升，差的降級。1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學(xué)友好相處，能幫助他人。2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩3、少先隊員佩帶紅領(lǐng)巾標(biāo)準(zhǔn)，行隊禮標(biāo)準(zhǔn)，使用普通話，不說粗話臟話1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長指甲2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來3、課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。1、上課認(rèn)真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋2、按時獨立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)3、喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有自己的方法，能經(jīng)常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高4、學(xué)習(xí)成績在良以上1、課堂上能遵守紀(jì)律（包括認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個樣2、集隊迅速、認(rèn)真做操，動作整齊有力，精神飽滿3、上下樓梯注意平安，不推搡，不擁擠4、中午放學(xué)排隊快、靜、齊，在校吃飯同學(xué)領(lǐng)飯有秩序，不挑揀5、班級和學(xué)校舉行重大活動時能遵守紀(jì)律在某一方面進(jìn)步顯著，比方學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、成績提高、生活態(tài)度、勞動態(tài)度等1、答復(fù)以下問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力3、能為班級和學(xué)校活動出謀劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)意活動，設(shè)計的作品創(chuàng)意無限4、積極參加小創(chuàng)造小創(chuàng)造活動，并在此方面小有成績“自主星”的評比細(xì)那么由各班自定。（詳細(xì)時間以安排為準(zhǔn)）1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的發(fā)動。充分利用好紅領(lǐng)巾播送站、各班隊會對學(xué)校陽光少年的評選細(xì)那么進(jìn)展宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進(jìn)展發(fā)動。2、開展“陽光少年我做主”的獎?wù)略O(shè)計活動。充分調(diào)動學(xué)生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、籌劃的能力，由學(xué)校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎?wù)碌脑O(shè)計大賽。3、開展“經(jīng)典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。各班擬定主題，結(jié)合學(xué)校特色和適時主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動。展示了“陽光少年”的美好品質(zhì)的主題隊會活動。4、開展“陽光少年我設(shè)計”卡通繪畫比賽。“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學(xué)都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫助推車的少先隊員……這一切，都由我們的隊員們?nèi)ニ茉臁⑷ッ枥L。5、開展好書推薦介紹會。結(jié)合我校國學(xué)教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國學(xué)教育課程精選名詞佳句，讓同學(xué)們誦讀的同時，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。6、開展讀后感征文比賽。營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。7、制作陽光禮物。同學(xué)們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達(dá)自己的一份愛心，讓別人感受到陽光8、學(xué)?！笆殃柟馍倌辍痹u選活動。每學(xué)期末在學(xué)校進(jìn)展陽光少年星級評選的同時，評選出全校的“十佳陽光少年”。本方案將在實施過程中進(jìn)展改善和補(bǔ)充，詳細(xì)適宜以到時通知為準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3．在理解課文內(nèi)容的根底上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。一課時1．教師引述：這兒有幾幅畫面，老師想和同學(xué)們欣賞一下，好嗎？2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。3．學(xué)生談感受：你覺得這樣的風(fēng)光美嗎？4．學(xué)生交流看法和感受。師引：有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？1．配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。2．聽了之后你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語言文字的美。3．用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的多讀幾遍。3．把自己認(rèn)為美的讀給同桌聽聽。4．快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？1．品讀第一自然段。（1）營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩Ρ径蔚目捶?。?）在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。（留心、在意等）（3）想象畫面：秋天的大門被翻開以后，你最想看到的是什么？2．品讀第二自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門翻開后，作者首先看到的是什么？（2）指名學(xué)生朗讀后并答復(fù)。（3）采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。（4）品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？（5）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用美的語言表達(dá)出來嗎？3．品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a、教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾??？d、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假設(shè)你當(dāng)時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評賞誰讀得好，以評促讀。2．品悟、想象第4自然段。a、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！誰來讀讀第4自然段？b、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？c、引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)歷積累，讓學(xué)生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？d、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家，。小喜鵲，小松鼠，小青蛙，松柏，楊柳樹葉，大家都在準(zhǔn)備過冬了?！毕茸寣W(xué)生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最適宜。1．理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認(rèn)識比的各部分名稱．2．掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值．3．培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力．理解比的意義，掌握求比值的方法．理解比的意義，建立比的概念．例1．一面紅旗，長3分米，寬2分米．長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？板書：3÷2＝＝2÷3＝1．3÷2表示什么？長是寬的幾倍也可以說成誰和誰在比？是幾比幾？長和寬的比是3比2表示什么？2．2÷3表示什么？寬是長的幾分之幾也可以說成是誰和誰在比？是幾比幾？寬和長的比是2比3表示什么？3．小結(jié)（1）長是寬的幾倍，有時也可以說成長和寬的比是幾比幾；寬是長的幾分之幾，有時也可以說成寬和長的比是幾比幾．（2）3分米和2分米都表示長度，它們是同一種量，我們就說這兩個量的比是同類量的比．4．練習(xí)有5個紅球和10個白球，求紅球是白球的幾分之幾，怎么算？也可以怎么說？求白球是紅球的幾倍，怎么算？也可以怎么說？例2．一輛汽車，2小時行駛100千米，每小時行駛多少千米？1．求的是什么？誰除以誰？也就是誰和誰進(jìn)展比較？2．汽車行駛路程和時間的比是100比2表示什么？3．思考：單價可以說成是誰和誰的比？工作效率可以說成是誰和誰的比？商可以說成是誰和誰的比？4．小結(jié)通過剛剛的例子可以看出，用表示兩種數(shù)量的數(shù)相除，可以得到新的量，這個新的量也可以用兩個數(shù)的比來表示，我們就說這兩個量的比是不同類量的比．引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，什么叫比？教師板書：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比．1．學(xué)校里有10棵楊樹，7棵柳樹，楊樹和柳樹棵數(shù)的比是（），柳樹和楊樹棵樹的比是（）2．小華用2分鐘口算了50道題，小華口算的題量和所用時間的比是（）．3．學(xué)校食堂買20千克青菜，用了10元錢；買了30千克蘿卜，用了42元錢；買蘿卜和青菜數(shù)量的比是（），青菜和蘿卜單價的比是（）．1．兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比，說法變了，書寫格式和名稱也就變了．例如：3比2記作：3∶22比3記作：2∶3100比2記作：100∶2板書：3．提問：比的前項和后項能隨便交換位置嗎？為什么？4．練習(xí)：求比值教師說明：求比值不寫單位名稱．1．教師提問（1）兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比，比和除法到底有什么關(guān)系？（2）為什么要用“相當(dāng)于”這個詞？能不能用“是”？（3）在除法中，除數(shù)不能是零，那比的后項呢？2．比的分?jǐn)?shù)形式（1）教師：比還有一種表示方法，就是分?jǐn)?shù)形式．例如：板書：3∶2可以寫成，仍讀作“3比2“2∶3可以寫成，仍讀作“2比3”（2）思考：比和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？兩輛汽車，甲車4小時行駛200千米，乙車3小時行駛180千米．1．甲車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．2．乙車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．3．甲、乙兩車所行路程的比是（）．4．甲、乙兩車所用時間的比是（）．5．甲、乙兩車所行速度的比是（）．1．大卡車載重量是5噸，小卡車載重量是2噸，大小卡車的載重量比是．（）2．如果a是b的3倍，那么a和b的比是1∶3．（）3．小強(qiáng)的身高是1米，爸爸的身高是173厘米，小強(qiáng)和爸爸身高的比是1∶173．（）1．甲乙兩隊比賽結(jié)果是3∶2，是指這節(jié)課所學(xué)的比嗎？2．根據(jù)男、女生人數(shù)的比是4∶5，你可以知道男女生的詳細(xì)人數(shù)嗎？3．一臺機(jī)器上有大小兩個齒輪，大齒輪有100個齒，每分鐘25轉(zhuǎn)；小齒輪有40個齒，每分鐘120轉(zhuǎn)．根據(jù)所給條件，你可以寫出哪些比？今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？比和除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系是什么？區(qū)別呢？1．小紅3小時走了11千米．寫出她所走的路程和時間的比．2．航空模型小組8個人共做了27個航空模型．寫出這個小組做的模型總數(shù)和人數(shù)的比．3．商店一共運來8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比．4∶50.8∶0.4全篇圍繞一個“竹”字，著力描摹竹影之神韻、抒寫畫竹之趣，運用比照、描寫、對話、動作等多種技法，生動描寫出“我”和小伙伴看天、看月看人影時的童真童趣。本課設(shè)計意在采用研究性學(xué)習(xí)的方式，拓展藝術(shù)視野，了解作者豐子愷卓越的音樂、美術(shù)才能的背景下，運用藝術(shù)家的眼光來觀察、體驗生活之美的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)作者重點圍繞竹影之趣、描摹竹影之法，全文一氣貫穿而又生動活潑的寫作風(fēng)格。課前圍繞以下課題以組為單位上網(wǎng)查找資料，并作簡單研究：1、豐子愷的生平資料、繪畫資料、文學(xué)資料，重點要結(jié)合課文談?wù)劇拔已壑械呢S子愷”。比方我眼中的豐子愷是個有著細(xì)微觀察力的人，從他在文中第二段的描寫可以看出：“天空好似一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱，我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救?！睆纳暇渲羞€可見他有非凡的語言表現(xiàn)力;再比方，我眼中的豐子愷是個有著豐厚藝術(shù)修養(yǎng)的人──在描寫竹影時，他用到了很多美術(shù)和音樂的術(shù)語“院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。”另外，還可以看出豐子愷是個有童趣的人……等等。2、收集查找鄭板橋、吳昌碩的竹畫以及西方油畫各一幅，結(jié)合課文對中國畫和西洋畫進(jìn)展比較。1、添置背景：本文是一個兼具音樂、美術(shù)、文學(xué)才能于一身的藝術(shù)大師的一篇生活隨筆。作為藝術(shù)大師，在他的眼里，竹影是怎樣的，美在何處，作者是怎樣描摹的。請為“竹影”添置一個油畫般的背景，摘錄文中對竹影描寫的語言，整體理解感受竹影的神韻之美。學(xué)生結(jié)合課文語言描述背景：太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，……天空好似一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱，我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救……2、精研細(xì)讀：⑴尋趣說趣—體驗童趣和童真。單有形似的竹影描述，本文的可讀性就會大大降低，其內(nèi)在的神韻可以用一個字概括──趣。①找一找：清風(fēng)明月的夜晚多么美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么好聽，孩子們在這清風(fēng)明月的夜晚、竹葉蕭蕭的聲音中玩了什么，怎么玩的?他們玩得有趣嗎?請學(xué)生在文中找一找，然后用“我覺得()是有趣的，我認(rèn)為其中的趣味在于()”這樣的句子，說出自己的發(fā)現(xiàn)和理解，并體驗竹影之趣。再次閱讀課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時都看了些什么?“看天、看月、看人影、看竹影?！薄把芯刻炜罩泄饩€、顏色的變化;討論人影頭上有煙氣的原因;用畫筆描地上的人影和竹影……”在文中最富有童趣的是哪些描寫?比方第三小節(jié)的兩處描寫：華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”我學(xué)他的口頭禪喊他“對起，對起，給我也帶一枝來!”這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時候往往就會趕緊趁無人注意，把這影子涂掉，因為會覺得這是一種丑化。②說一說：其實每個人都有過童年，也有過充滿童趣的心靈和思維，只是許多人在長大后就漸漸把童心喪失了。我們在童年時常常做游戲，用泥巴捏小動物，偷磚頭壘房子，在墻壁、在地上到處畫畫……還可能因此被家長、老師責(zé)怪。其實這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果有人在這個時候關(guān)心你、引導(dǎo)你，也許你就會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，也許日后，你就會在這些方面有所成就。模仿課文說一說在自己成長過程中，有哪些往事也是在進(jìn)展著藝術(shù)的創(chuàng)造、也有一些藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)。⑵審美賞美—從影到畫深入淺出：①讀一讀：讀課文中自己認(rèn)為描摹生動的語句，評點其妙處，玩味生動細(xì)致的描寫方法。②想一想：文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同?給你什么啟示?文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了?！边@句話的含義是什么?“月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相別離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好似脫了版的印刷。”想一想這句話在自己腦中呈現(xiàn)的畫面是怎樣的?根據(jù)自己的感覺賞析這句話，文中還有哪些句子寫得很美，用同樣的方式賞析。教師引導(dǎo)(亦可學(xué)生自由發(fā)言)：“參差不齊”描寫了竹影與孩子們的墨竹創(chuàng)作漸漸脫開移位的情形。“好似脫了版的印刷”比喻新穎貼切，生動描繪出月亮漸漸升高與其先時畫的竹影不吻合，形成疊影的美妙畫面，從而可以看出作者觀物如微，聯(lián)想豐富，筆下文字很有生有生活情趣。學(xué)生賞析其他句子。3、課堂小結(jié)：藝術(shù)并非高不可攀，就存在與我們?nèi)粘Ｐ袨楫?dāng)中(像用泥巴造城堡其實是孕育著一種建筑藝術(shù)，用雪堆娃娃孕育著一種雕刻藝術(shù)，用野花編花環(huán)孕育著一種裝飾藝術(shù))?；蛟S藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動中。讓我們一起走進(jìn)生活，創(chuàng)造藝術(shù)之美。在創(chuàng)設(shè)的情境中，體味作者的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。教師與學(xué)生共同賞析豐子愷的名作──同名漫畫、散文《人散后，一勾新月天如水》。老師配樂朗誦，學(xué)生評議，體會豐子愷文如其畫，畫如其文的特點。(看誰說得棒)請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意：A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯?給大家提示一下。B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。C、課文題為“竹影”，它是寫景──竹之影呢?還是主要寫人物活動?再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。(總結(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中。師生一起朗誦：“時光帶走我們的童年，讓我們長大;歲月增長我們的閱歷，讓我們成熟。但只要我們懷著一顆純真的童心，睜大聰明的雙眼，展開想象的翅膀，那么一片綠葉是一首詩，一抹斜陽是一首歌，一個游戲是一種創(chuàng)造……”一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。《童趣》和《竹影》都是寫童年生活的趣事，仿照以上兩篇寫法，寫一個故事敘說一段童年的往事。一、活動主題：消防連著你我他，保障平安靠大家二、活動背景：?為了呵護(hù)我們周圍每個人的脆弱生命，冬季風(fēng)干物燥，是個火災(zāi)多發(fā)的時段?大學(xué)生對平安知識（尤其是消防平安知識）匱乏，任有存在使用大功率電器的現(xiàn)象，為學(xué)生平安埋下隱患?傳達(dá)巢湖學(xué)院團(tuán)委對學(xué)生進(jìn)展消防平安教育的意志三、活動目的：?進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生消防平安責(zé)任意識和消防法那么觀念，普及消防平安知識?教育學(xué)生，珍愛生命?豐富團(tuán)支部活動，更好發(fā)揮團(tuán)組織育人功能。提高團(tuán)員的自身修養(yǎng)，創(chuàng)新意識?提高團(tuán)支部的效勞里，凝聚力和戰(zhàn)斗力，展現(xiàn)我院青年團(tuán)員積極向上的精神面貌?促進(jìn)師生之間的交流，各班各系各專業(yè)之間的溝通與交流?完成機(jī)電學(xué)院團(tuán)委分配的任務(wù)四、活動時間：20xx.11.9晚自習(xí)五、活動地點：巢湖學(xué)院慎思樓北#203六、活動主辦單位：巢湖學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院15電科七、活動負(fù)責(zé)人：電科一班、二班班委會八、活動對象：15電科一班、二班全體師生九、活動前期準(zhǔn)備：?宣傳委員宣傳班會主題、時間、地點、?團(tuán)支書寫籌劃，制作PPT申請教室，邀請嘉賓?組織委員做會議記錄及總結(jié)?文體委員現(xiàn)場拍照以及攝像?班長借滅火器，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律?生活委員搜索有關(guān)“消防平安”的只是和相關(guān)的題目?學(xué)習(xí)委員在班級內(nèi)出一期有關(guān)“消防平安”的黑板報。十、活動現(xiàn)場布置以及道具：十一、活動流程：十二、活動本卷須知：十三、活動要求：在黑板上寫上班會主題“消防連著你我他，保障平安靠大家”，掛著宣傳橫幅以及海報。道具：毛巾，滅火器。?主持人宣布消防平安班會開始并介紹到場嘉賓?通PPT介紹并講解消防平安的重要知識?主持人請有遇到過火災(zāi)經(jīng)歷或了解哪曾發(fā)生過火災(zāi)的同學(xué)講述其經(jīng)歷?請同學(xué)演示幾種重要的遇難逃生的方法?現(xiàn)場演示如何使用滅火器?請到場嘉賓對活動進(jìn)展總結(jié)?全體師生合影?主持人宣布消防平安班會圓滿完畢全體同學(xué)到指定的教師參加活動，迎接嘉賓，確定嘉賓的準(zhǔn)時到來．會場的紀(jì)律和班會所用的時長各班班干部各盡其職，做好該做的每一件事，維持紀(jì)律自覺遵守十四、活動展望：?增強(qiáng)同學(xué)們消防平安責(zé)任意識以及消防法律觀念?通過本次班會,增強(qiáng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，防止火災(zāi)發(fā)生和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，普及消防平安知識，同時提高團(tuán)員的創(chuàng)新意識和實踐的能力?；I劃人：吳文賢20xx.10.242、知道人民幣可以在市場上流通,用于購置物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。自助銀行(鞋盒10個)磁帶投幣箱(1個)人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)今天“國際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X,取好了嗎?2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:1、錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。2、你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。3、要看清楚標(biāo)價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價,打算要買的物品,把價格進(jìn)展計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)20xx年醫(yī)院文化建立要緊緊圍繞二級醫(yī)院創(chuàng)立工作，務(wù)實工作作風(fēng)，著重做好各項公益事業(yè)，打造高品質(zhì)的醫(yī)院形象。關(guān)心職工生活，確保職工的福利待遇有所提高。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、討論、座談等靈活多樣的形式來營造積極、安康向上的文化氣氛，利用網(wǎng)站、電子屏、醫(yī)院QQ群、微信等載體作為溝通渠道，積極開展一些寓教于樂和喜聞樂見的文體活動，以豐富職工文化生活，增加職工凝聚力和向心力。落實考核機(jī)制，務(wù)實工作作風(fēng)，提升工作效率。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報告以及中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建立責(zé)任制。提升醫(yī)院執(zhí)行力，在20xx年完善各項規(guī)章制度的根底上，20xx年重點是將鼓勵機(jī)制與執(zhí)行力有效結(jié)合，明確目標(biāo)，并跟蹤考核。嚴(yán)格執(zhí)行績效考評方案，將分配與工作量更加嚴(yán)密結(jié)合，不斷完善中層干部考核制度。工作中真抓實干，說實話，辦實事，力戒擺花架子，作外表文章，搞形象工程。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建立，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。加大行風(fēng)建立的深度和力度，開展職業(yè)道德教育和效勞素質(zhì)教育。嚴(yán)明職業(yè)紀(jì)律和行為準(zhǔn)那么，修訂相關(guān)規(guī)定，開通多途徑的行風(fēng)信息反響渠道，建立快速信息匯總和處理機(jī)制，做到違者必究、究治并舉、獎罰清楚。深入開展治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂工作，進(jìn)一步完善重點部門、重點崗位的監(jiān)視制約機(jī)制，嚴(yán)查商業(yè)賄賂案件，堅決遏制不正當(dāng)交易行為。加強(qiáng)社會治安綜合治理，打造“平安醫(yī)院”，嚴(yán)厲打擊“兩非”行為。堅持以病人為中心，把群眾滿意不滿意作為衡量醫(yī)療效勞工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，采取多種滿意度測評方法，利用多種途徑獲得滿意率。完善“醫(yī)患糾紛處理機(jī)制”，關(guān)口前移，減少醫(yī)患糾紛。推進(jìn)平安醫(yī)療事件報告制度的落實，提高平安醫(yī)療事件的分析、處理和運用能力。多措并舉，樹立醫(yī)院優(yōu)質(zhì)效勞品牌。醫(yī)院黨支部、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等聯(lián)合開展活動，初制訂詳細(xì)的活動方案，在各科室的密切配合下，與社區(qū)衛(wèi)生效勞中心建立雙向互動機(jī)制，定期深入廠企、街頭