習(xí)作《漫畫(huà)的啟示》教案

月日3.學(xué)會(huì)觀察漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的用意，嘗試從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際4.學(xué)會(huì)根據(jù)同學(xué)的建議修改習(xí)作，把從漫畫(huà)中獲得的啟示寫(xiě)清楚。作文。2.學(xué)會(huì)觀察漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的用意，嘗試從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)會(huì)觀察漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的用意，嘗試從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去課件板塊一漫畫(huà)引入，激情引趣此欄手寫(xiě)旁注，即電子。漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。(課件出示(1)教師介紹：這是漫畫(huà)家華君武所畫(huà)的一幅漫畫(huà)《植樹(shù)在哪里。(2)借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么啟示。(不2.漫畫(huà)和其他圖畫(huà)有什么不同呢？(漫畫(huà)能讓我們獲得啟3.教師小結(jié)：漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。板塊二分析漫畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想。(1)我們?cè)賮?lái)欣賞漫畫(huà)家華君武所畫(huà)的另一幅漫畫(huà)《假文(2)文盲是什么意思？(不識(shí)字的成年人)那“假文盲”(3)看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。(1)剛才我們只是簡(jiǎn)單地描述了畫(huà)面，下面我們把鏡頭移向這些神態(tài)各異的人物，給他們來(lái)幾個(gè)特寫(xiě)。怎么樣把這個(gè)特寫(xiě)寫(xiě)好呢？我們先來(lái)欣賞兩位同學(xué)描寫(xiě)的同一個(gè)人物。(3)教師小結(jié)：這是抓住了外貌和神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，還可以抓住什么來(lái)描寫(xiě)？(動(dòng)作和心理活動(dòng))這就是我們以前學(xué)過(guò)(4)仔細(xì)品味第一句話在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？(語(yǔ)言辛辣、諷刺、夸張)這樣的語(yǔ)言，使人物的某些特點(diǎn)更加突出，能給人留下深刻的印象。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法。(1)漫畫(huà)家華君武在突出這一群高大健壯的假文盲的時(shí)候，運(yùn)用了什么手法？(對(duì)比，把一群高大健壯的假文盲與瘦小可憐的母子對(duì)比)這種對(duì)比可以顯示出人物的可笑。(2)對(duì)比的手法不僅適用于漫畫(huà)，同樣也適用于我們的習(xí)作，我們?cè)诿鑼?xiě)人物的時(shí)候也可以運(yùn)用對(duì)比的手法。4.活學(xué)活用，描寫(xiě)人物。請(qǐng)大家在《假文盲》這幅漫畫(huà)中選擇一個(gè)人，寫(xiě)一個(gè)人物描寫(xiě)的片段。5.教師小結(jié)：剛才我們先概括了整個(gè)畫(huà)面，再具體描繪了畫(huà)板塊三聯(lián)系生活，得到啟示活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，說(shuō)說(shuō)你獲得了什么啟示。(做人不能損人利己、自私自利、貪圖個(gè)人安逸、不顧他人十字路口的牌子上寫(xiě)著禁止闖紅燈，可總有人闖紅燈……)草坪上明明立著“禁止踐踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共場(chǎng)所明明寫(xiě)著“禁止吸煙”，可偏偏有人大大方方地吞云吐霧；公交車(chē)上明明特設(shè)了“老、弱、病、殘、孕”的專(zhuān)座，可偏偏有身強(qiáng)力壯的年輕人坐在那里。(1)指名學(xué)生讀，再全班齊讀。(2)這段話運(yùn)用了什么修辭手法？(排比)(3)排比句能使語(yǔ)言更有氣勢(shì)，更有說(shuō)服力。同學(xué)們?cè)诹?xí)(4)社會(huì)上這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？(5)目睹這些現(xiàn)象，你最想說(shuō)些什么呢？(6)教師小結(jié)：我們的生活中處處可見(jiàn)這樣的假文盲現(xiàn)象，板塊四明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)法1.明確習(xí)作要求。(1)本次習(xí)作的要求是什么呢？(2)指名學(xué)生讀，再全班齊讀。(3)撰寫(xiě)習(xí)作的時(shí)候要注意先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出啟示是升華，這個(gè)順序不能顛倒。本次習(xí)作的主題是漫畫(huà)的2.確定題目。題目是文章的眼睛，我們可以給這篇習(xí)作擬一個(gè)什么題目3.指導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)頭。描寫(xiě)環(huán)境法。如：在一個(gè)寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風(fēng)呼嘯，一位婦女和一個(gè)嬰兒急著回家，來(lái)到汽車(chē)站……開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。如：今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到一幅漫畫(huà)，名為《假文盲》，深受啟發(fā)！在某個(gè)公共汽車(chē)站點(diǎn)，立著一塊醒目的牌子，牌子上“母子上車(chē)處”這五個(gè)鮮紅的大字格外引議論開(kāi)頭法。如：漫畫(huà)給我的印象向來(lái)是令人開(kāi)懷大笑的，可這幅漫畫(huà)卻引人深思……抒發(fā)議論法。如：假文盲，醒醒吧！讓我們攜手傳遞愛(ài)心，總結(jié)點(diǎn)題法。如：我想，生活中那些假文盲看到這幅漫畫(huà)，我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守社會(huì)公德的人，共創(chuàng)美好名言升華法。如：這一幅漫畫(huà)，讓我想起一句簡(jiǎn)單而又富有一個(gè)富足而高貴的人，讓這些不良的社會(huì)風(fēng)氣永遠(yuǎn)消失吧！3.