2023年10月高中教師個(gè)人年終述職報(bào)告

第11頁(yè)共11頁(yè)202?3年1?0月高?中教師?個(gè)人年?終述職?報(bào)告?___?_年即?將結(jié)束?，我科?室在院?領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下?，在科?室全體?醫(yī)護(hù)人?員的通?力合作?下，認(rèn)?真__?__，?時(shí)刻將?愛(ài)國(guó)，?創(chuàng)業(yè)，?求實(shí)，?奉獻(xiàn)的?精神放?在工作?第一位?，本著?全心全?意為病?人服務(wù)?的工作?熱情和?態(tài)度，?切實(shí)加?強(qiáng)院科?兩級(jí)的?領(lǐng)導(dǎo)，?順利完?成了年?初制定?的各項(xiàng)?工作計(jì)?劃，為?___?_年工?作任務(wù)?的完成?畫(huà)上了?圓滿(mǎn)的?句號(hào)。?現(xiàn)將各?項(xiàng)工作?完成情?況總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)政?治思想?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變護(hù)?理觀(guān)念?，提高?服務(wù)質(zhì)?量全?科人員?以實(shí)踐?___?_為指?導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?全市經(jīng)?濟(jì)工作?會(huì)議暨?轉(zhuǎn)型跨?越會(huì)議?精神，?組織全?科人員?學(xué)習(xí)_?___?報(bào)告，?深刻領(lǐng)?會(huì)精神?實(shí)質(zhì)，?認(rèn)真整?理筆記?，積極?撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)心得?體會(huì)，?創(chuàng)新思?維，轉(zhuǎn)?變觀(guān)念??？剖?組織人?員學(xué)習(xí)?醫(yī)院《?___?_年效?能風(fēng)暴?行動(dòng)實(shí)?施方案?》，在?科室內(nèi)?積極開(kāi)?展創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)、?“三好?一滿(mǎn)意?”活動(dòng)?，進(jìn)一?步改進(jìn)?工作作?風(fēng)，樹(shù)?立正確?的人生?觀(guān)、價(jià)?值觀(guān)，?樹(shù)立“?以病人?為中心?”的觀(guān)?念，不?斷提高?思想道?德修養(yǎng)?，以人?為本，?牢固樹(shù)?立“一?切為病?人服務(wù)?”的理?念，一?是把病?人的呼?聲作為?第一信?號(hào)，把?病人的?需要作?為第一?需要，?把病人?的利益?作為第?一考慮?，把病?人的滿(mǎn)?意作為?第一標(biāo)?準(zhǔn)。加?強(qiáng)主動(dòng)?服務(wù)意?識(shí)，質(zhì)?量意識(shí)?，安全?意識(shí)，?在進(jìn)一?步規(guī)范?護(hù)理操?作的基?礎(chǔ)上，?提高護(hù)?患溝通?技能，?從而促?使護(hù)理?質(zhì)量提?高，確?保護(hù)理?工作安?全、有?效。二?是通過(guò)?了解回?訪(fǎng)意見(jiàn)?、和住?院病人?的交談?，發(fā)放?滿(mǎn)意度?調(diào)查表?等，獲?取病人?的需求?及反饋?信息，?經(jīng)常聽(tīng)?取醫(yī)生?的意見(jiàn)?及時(shí)的?提出改?進(jìn)措施?，同時(shí)?對(duì)護(hù)士?工作給?予激勵(lì)?，調(diào)動(dòng)?她們的?工作積?極性，?從思想?上，行?動(dòng)上作?到真正?的主動(dòng)?服務(wù)。?三是把?“用心?服務(wù),?創(chuàng)造感?動(dòng)”的?服務(wù)理?念運(yùn)用?到實(shí)際?工作中?。嚴(yán)格?執(zhí)行查?對(duì)制度?，強(qiáng)調(diào)?二次核?對(duì)的執(zhí)?行到位?，加強(qiáng)?安全管?理的責(zé)?任，杜?絕嚴(yán)重?差錯(cuò)及?事故的?發(fā)生。?在安全?的基礎(chǔ)?上提高?我們的?護(hù)理質(zhì)?量。四?是深化?親情服?務(wù)，提?高服務(wù)?質(zhì)量。?在培養(yǎng)?護(hù)士日?常禮儀?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?一步規(guī)?范護(hù)理?操作用?語(yǔ)，護(hù)?患溝通?技能，?培養(yǎng)護(hù)?士樹(shù)立?良好的?職業(yè)形?象。通?過(guò)__?__的?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?護(hù)理觀(guān)?念，提?高了服?務(wù)質(zhì)量?強(qiáng)化了?醫(yī)護(hù)人?員的服?務(wù)意識(shí)?，優(yōu)化?了醫(yī)護(hù)?理質(zhì)量?，充分?調(diào)動(dòng)了?醫(yī)護(hù)人?員的工?作熱情?，強(qiáng)化?工作責(zé)?任心，?培養(yǎng)了?護(hù)理人?員愛(ài)崗?敬業(yè)，?無(wú)私奉?獻(xiàn)的敬?業(yè)精神?，做到?小事講?風(fēng)格，?大事講?原則，?從不鬧?無(wú)原則?糾紛。?工作中?互相支?持，互?相理解?，明確?分工，?各司其?職，各?負(fù)其責(zé)?，團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)，?保證了?正常醫(yī)?療服務(wù)?工作的?順利開(kāi)?展。?二、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?積極?參加護(hù)?理部組?織的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?、專(zhuān)科?知識(shí)講?座，除?每周四?參加醫(yī)?院組織?的業(yè)務(wù)?講課，?科室針?對(duì)疾病?特點(diǎn)和?臨床需?求，圍?繞中心?工作，?組織人?員輪流?講課，?利用晨?交班、?工作閑?暇時(shí)間?進(jìn)行提?問(wèn)、復(fù)?習(xí)，長(zhǎng)?期堅(jiān)持?，相互?學(xué)習(xí)，?提高了?臨床基?礎(chǔ)知識(shí)?。在護(hù)?理部的?指導(dǎo)下?，組織?人員進(jìn)?行護(hù)理?技術(shù)操?作培訓(xùn)?，通過(guò)?觀(guān)看技?術(shù)操作?錄像、?示范、?現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)，參?加技能?比武，?互相交?流經(jīng)驗(yàn)?，使新?護(hù)士的?護(hù)理技?術(shù)操作?得到了?規(guī)范和?統(tǒng)一，?促進(jìn)了?護(hù)理技?術(shù)操作?水平的?提高。?為了加?強(qiáng)急救?知識(shí)，?提高急?救技能?，在科?主任的?支持下?，組織?急診醫(yī)?師、全?體護(hù)士?集中學(xué)?習(xí)急救?常規(guī)和?搶救措?施，重?點(diǎn)培訓(xùn)?心肺復(fù)?蘇、心?電除顫?、人工?呼吸器?、洗胃?機(jī)操作?規(guī)程，?使醫(yī)護(hù)?人員掌?握了急?救知識(shí)?和急救?器械的?使用。?組織每?月一次?的護(hù)理?安全會(huì)?議，及?時(shí)總結(jié)?，肯定?成績(jī)，?查找不?足，分?析原因?，制定?有效可?行的措?施，每?月按質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)護(hù)士?進(jìn)行考?核并上?報(bào)護(hù)理?部。通?過(guò)多方?面、多?渠道的?學(xué)習(xí)，?有效提?高了護(hù)?士的綜?合業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?三、?加強(qiáng)基?礎(chǔ)護(hù)理?工作，?提供優(yōu)?質(zhì)護(hù)理?服務(wù)?堅(jiān)持每?月一次?的護(hù)理?安全會(huì)?議，分?析護(hù)理?質(zhì)控檢?查中存?在的問(wèn)?題，認(rèn)?真總結(jié)?，查找?不足，?分析討?論，制?定有效?措施。?組織學(xué)?習(xí)護(hù)理?核心制?度，嚴(yán)?格執(zhí)行?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，進(jìn)一?步完善?護(hù)理操?作規(guī)程?，保證?各項(xiàng)治?療措施?落實(shí)到?位。護(hù)?士長(zhǎng)和?科室質(zhì)?控員每?周不定?時(shí)檢查?科室工?作質(zhì)量?，及時(shí)?給予指?導(dǎo)和改?進(jìn)。堅(jiān)?持護(hù)士?長(zhǎng)節(jié)假?日、周?末查房?，排查?護(hù)理安?全隱患?。護(hù)士?長(zhǎng)跟隨?科主任?查房，?及時(shí)掌?握重點(diǎn)?病人動(dòng)?態(tài)信息?，做好?各項(xiàng)工?作安排?。在護(hù)?理排班?時(shí)新老?搭配，?使其在?工作配?合上優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)?，相互?借鑒經(jīng)?驗(yàn)，保?證護(hù)理?安全，?提高護(hù)?理質(zhì)量?。進(jìn)一?步規(guī)范?病房管?理，指?定病房?管理責(zé)?任護(hù)士?，督促?并指導(dǎo)?衛(wèi)生員?做好病?區(qū)保潔?工作，?為病人?創(chuàng)造整?潔、和?諧的住?院環(huán)境?。對(duì)急?救藥品?、物品?嚴(yán)格執(zhí)?行專(zhuān)人?“四定?”管理?,使急?救藥品?、物品?完好率?達(dá)到_?___?%，保?證處于?應(yīng)急使?用狀態(tài)?。規(guī)范?護(hù)理人?員接診?流程，?禮貌待?患，熱?情服務(wù)?。對(duì)重?點(diǎn)護(hù)理?人員加?強(qiáng)指導(dǎo)?和監(jiān)督?，做好?傳、幫?、帶工?作，使?年輕護(hù)?士更好?地成長(zhǎng)?起來(lái)。?嚴(yán)格執(zhí)?行年初?制定的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、技?能培訓(xùn)?計(jì)劃，?中醫(yī)護(hù)?理病歷?合格率?、各種?護(hù)理表?格書(shū)寫(xiě)?合格率?≥__?__%?，掌握?中醫(yī)傳?統(tǒng)操作?技術(shù)_?___?種。?四、抓?好護(hù)理?人員的?監(jiān)控，?提升安?全防范?意識(shí)?科室護(hù)?理工作?是醫(yī)院?護(hù)理工?作的重?要組成?部分，?優(yōu)質(zhì)高?效的護(hù)?理工作?是保證?醫(yī)療安?全的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)，?護(hù)理質(zhì)?量的好?壞與醫(yī)?療糾紛?的上升?息息相?關(guān)，加?強(qiáng)護(hù)理?人員的?監(jiān)控，?提高護(hù)?理質(zhì)量?則顯得?尤為重?要。因?此在日?常的護(hù)?理工作?中要做?的以下?幾點(diǎn)。?1、?護(hù)理人?員的環(huán)?節(jié)監(jiān)控?：對(duì)新?調(diào)入護(hù)?士以及?有思想?情緒的?護(hù)士加?強(qiáng)管理?，做到?重點(diǎn)交?待、重?點(diǎn)跟班?。切實(shí)?做好護(hù)?理安全?管理工?作，減?少醫(yī)療?糾紛和?醫(yī)療事?故隱患?，保障?病人就?醫(yī)安全?。2?、病人?的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：?新入院?、新轉(zhuǎn)?入、急?危重病?人、有?發(fā)生醫(yī)?療糾紛?潛在危?險(xiǎn)的病?人要重?點(diǎn)督促?檢查和?監(jiān)控。?3、?時(shí)間的?環(huán)節(jié)監(jiān)?控：節(jié)?假日、?雙休日?、工作?繁忙、?易疲勞?時(shí)間、?交接班?時(shí)均要?加強(qiáng)監(jiān)?督和管?理。?4、護(hù)?理操作?的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：?輸液、?輸血、?注射、?各種過(guò)?敏試驗(yàn)?等。雖?然是日?常工作?，但如?果一旦?發(fā)生問(wèn)?題，都?是人?命關(guān)天?的大事?，作為?護(hù)理管?理中監(jiān)?控的重?點(diǎn)之重?點(diǎn)。?5、護(hù)?理部不?定期的?進(jìn)行護(hù)?理安全?隱患檢?查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，解決?問(wèn)題，?從自身?及科室?的角度?進(jìn)行分?析，分?析發(fā)生?的原因?，吸取?的教訓(xùn)?，提出?防范與?改進(jìn)措?施。對(duì)?同樣問(wèn)?題反復(fù)?出現(xiàn)的?科室及?個(gè)人，?追究相?關(guān)責(zé)任?，杜絕?嚴(yán)重差?錯(cuò)及事?故的發(fā)?生。?在新的?一年里?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取做到?最好。?20?23年?10月?高中教?師個(gè)人?年終述?職報(bào)告?（二）?小學(xué)?個(gè)人教?師述職?報(bào)告范?文（一?）—通?用版?本人于?199?___?_年畢?業(yè)于_?___?學(xué)校，?___?_年_?___?月分配?到__?__，?一直工?作至今?9__?__年?___?_月_?___?評(píng)為小?學(xué)__?__級(jí)?教師，?同年獲?教師資?格證書(shū)?，__?__現(xiàn)?任__?__年?級(jí)的_?___?教學(xué)工?作。?自從參?加工作?以來(lái)，?我首先?在師德?上嚴(yán)格?要求自?己，要?做一個(gè)?合格的?人民教?師!認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和領(lǐng)會(huì)?___?_和_?___?，與時(shí)?俱進(jìn)，?愛(ài)崗敬?業(yè)，為?人師表?，熱愛(ài)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，爭(zhēng)?取讓每?個(gè)學(xué)生?都能享?受到最?好的教?育，都?能有不?同程度?的發(fā)展??；?以上認(rèn)?識(shí)，我?在工作?上兢兢?業(yè)業(yè)，?不敢有?絲毫馬?虎，備?好每一?節(jié)課，?上好每?一堂課?，批好?每一份?作業(yè)，?教育好?每一個(gè)?學(xué)生，?努力去?做一個(gè)?深受學(xué)?生尊重?和信賴(lài)?的老師?。一?、做一?個(gè)科研?型教師?教師?的從教?之日，?正是重?新學(xué)習(xí)?之時(shí)。?新時(shí)代?要求教?師具備?的不只?是操作?技巧，?還要有?直面新?情況、?分析新?問(wèn)題、?解決新?矛盾的?本領(lǐng)。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?指引下?，我積?極投身?于學(xué)校?教科研?。二?、做一?個(gè)富有?愛(ài)心的?教師?愛(ài)學(xué)生?，就必?須善于?走進(jìn)學(xué)?生的情?感世界?，就必?須把學(xué)?生當(dāng)作?朋友，?去感受?他們的?喜怒哀?樂(lè)。愛(ài)?學(xué)生，?要以尊?重和依?賴(lài)為前?提，要?做做到?嚴(yán)中有?愛(ài)、嚴(yán)?中有章?、嚴(yán)中?有信、?嚴(yán)中有?度。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?學(xué)生關(guān)?心的事?尋求最?佳教育?時(shí)機(jī)，?給學(xué)生?春風(fēng)沐?浴般的?教育。?三、?做一個(gè)?理念新?的教師?目前?，新一?輪的基?礎(chǔ)教育?改革已?經(jīng)在我?市全面?推開(kāi)，?在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程理?念的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合自?己所教?的學(xué)科?，積極?探索有?效的教?學(xué)方法?。在課?上，我?把知識(shí)?與學(xué)生?的生活?相結(jié)合?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)富?有生活?氣息的?學(xué)習(xí)情?境，同?時(shí)注重?學(xué)生的?探究發(fā)?現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中學(xué)會(huì)?合作交?流，提?高學(xué)習(xí)?能力。?我在實(shí)?踐的同?時(shí)，也?不忘時(shí)?刻反思?自己的?教學(xué)行?為。?四、做?一個(gè)信?息時(shí)代?的教師?目前?，以計(jì)?算機(jī)和?互聯(lián)網(wǎng)?為代表?的信息?技術(shù)，?正以驚?人的速?度改變?著人們?的生存?方式和?學(xué)習(xí)方?式。信?息社會(huì)?的高度?發(fā)展要?求教育?必須改?革以滿(mǎn)?足培養(yǎng)?面向信?息化社?會(huì)創(chuàng)新?人才的?要求，?因此，?我們教?師再也?不能滿(mǎn)?足于用?粉筆來(lái)?教學(xué)了?，而要?把計(jì)算?機(jī)和網(wǎng)?絡(luò)當(dāng)作?新的教?學(xué)工具?，進(jìn)一?步把我?們的課?堂進(jìn)行?延伸!?在平?時(shí)的工?作中，?我能和?同事友?好相處?，小事?講風(fēng)格?，大事?講原則?。“三?人行必?有我?guī)?”，積?極向每?一位老?師學(xué)習(xí)?，努力?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?。還利?用自身?的技術(shù)?優(yōu)勢(shì)，?幫助同?事制作?多媒體?課件，?在制作?過(guò)程中?吸收他?們好的?教學(xué)理?念，力?求做到?技術(shù)與?思想的?完美結(jié)?合。?在學(xué)校?教研活?動(dòng)中，?能夠積?極指導(dǎo)?季冬老?師的信?息技術(shù)?課和黃?珍老師?的數(shù)學(xué)?課，就?如何上?好課經(jīng)?常和他?們進(jìn)行?坦誠(chéng)的?交流我?始終相?信，在?課堂教?學(xué)中，?沒(méi)有什?么論資?排輩，?唯有不?斷創(chuàng)新?，才能?讓我們?的課堂?充滿(mǎn)活?力在教?育的崗?位上還?須不懈?的努力?!教育?是藝術(shù)?，藝術(shù)?的生命?在于創(chuàng)?新。我?的理想?是不做?教書(shū)匠?，而要?做一個(gè)?教育家?雖然這?不一定?能實(shí)現(xiàn)?。但我?相信，?在我不?斷的探?索和實(shí)?踐中，?會(huì)成長(zhǎng)?起來(lái)的?，愿得?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?誠(chéng)懇支?持。?小學(xué)個(gè)?人教師?述職報(bào)?告范文?（三）?—語(yǔ)文?尊敬?的各位?領(lǐng)導(dǎo)、?老師：?大家?好!?首先感?謝校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我?工作的?指導(dǎo)與?認(rèn)可，?感謝諸?位老師?對(duì)我的?熱忱幫?助、關(guān)?心，感?謝孩子?們對(duì)我?的喜歡?、愛(ài)戴?與尊敬?，感謝?家長(zhǎng)對(duì)?我工作?的理解?、傾心?與支持?。我?始終堅(jiān)?信一個(gè)?人只要?真誠(chéng)的?付出，?踏踏實(shí)?實(shí)地走?自己的?路，回?眸一望?，總會(huì)?留下一?道道值?得回憶?與思索?的足跡?。匆匆?忙忙中?一個(gè)學(xué)?年又已?度過(guò)，?___?_年真?的讓我?難忘，?帶著新?的希望?來(lái)到了?華三開(kāi)?始開(kāi)墾?一片屬?于自己?的新天?地，接?受了一?年級(jí)的?班主任?工作和?語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)??；厥?這一學(xué)?年工作?，充滿(mǎn)?了機(jī)遇?與挑戰(zhàn)?。在這?一年中?，我收?獲了許?多。我?始終銘?記“作?為一位?老師一?定要有?責(zé)任心??！蔽?踏實(shí)地?做好每?一件事?情，有?辛勤的?耕耘，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?伴隨著?孩子成?長(zhǎng)的足?跡，咀?嚼著埋?藏在心?底的記?憶，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?工作思?想認(rèn)?真貫徹?迎江區(qū)?教育工?作精神?，把“?德”放?在首位?，教育?學(xué)生做?人，自?己首先?學(xué)會(huì)做?人，嚴(yán)?于律己?，為人?師表，?堅(jiān)持愛(ài)?我所愛(ài)?，盡我?所能，?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?情況，?工作中?確立了?一種新?的意識(shí)?：以人?為本，?以學(xué)生?為主體?，抓兩?條主線(xiàn)?：養(yǎng)成?教育，?班級(jí)常?規(guī)管理?。以先?進(jìn)的教?育理念?為指導(dǎo)?，堅(jiān)定?不移的?抓好每?一位學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，用?真心關(guān)?心愛(ài)護(hù)?每一位?學(xué)生，?用一個(gè)?優(yōu)秀教?師應(yīng)有?的職業(yè)?道德與?責(zé)任心?辛勤地?耕耘著?生活的?每一天?。二?、德育?工作?（一）?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣作?為一年?級(jí)的老?師有多?少苦，?多少累?我不清?楚，但?無(wú)論風(fēng)?和雨，?淚與汗?，我都?會(huì)下定?決心將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好。?一年以?來(lái)，孩?子在我?眼中明?顯的長(zhǎng)?大了，?尤其是?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，一?年級(jí)孩?子年齡?小，紀(jì)?律渙散?，自控?力差，?我主要?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課堂上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，讓學(xué)?生在玩?中學(xué)、?學(xué)中玩?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?從點(diǎn)滴?做起，?組織好?學(xué)生的?課堂紀(jì)?律。沒(méi)?有規(guī)矩?不成方?圓，班?級(jí)相應(yīng)?制定了?一系列?的考核?、評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)并?在實(shí)踐?中驗(yàn)證?，收效?較好。?強(qiáng)調(diào)“?三個(gè)一?”的養(yǎng)?成，注?意教學(xué)?衛(wèi)生。?班級(jí)設(shè)?立了小?組長(zhǎng)、?小隊(duì)長(zhǎng)?和代理?班長(zhǎng)。?讓孩子?漸漸樹(shù)?立競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?起到了?一定的?作用。?1、?通過(guò)每?周的常?規(guī)訓(xùn)練?，促進(jìn)?學(xué)生良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?。點(diǎn)滴?中發(fā)現(xiàn)?學(xué)生已?經(jīng)形成?良好的?讀書(shū)、?寫(xiě)字、?紀(jì)律衛(wèi)?生等習(xí)?慣。通?過(guò)班會(huì)?、品德?課教育?，強(qiáng)化?班集體?的建設(shè)?，目前?學(xué)生的?主人翁?意識(shí)已?初步形?成。其?次，定?期向?qū)W?生進(jìn)行?課堂常?規(guī)、集?會(huì)和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀(guān)常?規(guī)等方?面訓(xùn)練?，教育?學(xué)生知?道“個(gè)?人要服?從集體?，服從?命令”?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習(xí)?慣，保?證班級(jí)?表現(xiàn)出?“活而?不亂，?嚴(yán)而不?死”的?班貌。?根據(jù)孩?子的特?點(diǎn)定期?向孩子?滲透《?小學(xué)生?守則》?、小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?利用語(yǔ)?文課強(qiáng)?化人文?教育、?基礎(chǔ)道?德與日?常行為?規(guī)范的?養(yǎng)成。?2、?有句話(huà)?說(shuō)：“?抓在細(xì)?微處，?落在實(shí)?效中”?，班主?任工作?只有細(xì)?致入微?，才能?使班級(jí)?管理見(jiàn)?成效。?一年里?班級(jí)開(kāi)?展了有?意義的?體驗(yàn)活?動(dòng)，如?“學(xué)雷?鋒做好?事”“?學(xué)做家?務(wù)”“?感恩母?親節(jié)”?“我為?媽媽洗?腳”等?，目的?是讓孩?子從活?動(dòng)中受?到思想?熏陶，?學(xué)會(huì)感?恩。根?據(jù)學(xué)校?大隊(duì)部?的要求?，根據(jù)?學(xué)生的?興趣、?愛(ài)好，?結(jié)合“?校園吉?尼斯”?活動(dòng)，?在班內(nèi)?開(kāi)展了?古詩(shī)大?王、跳?繩能手?的評(píng)選?。通過(guò)?活動(dòng)，?學(xué)生的?合作能?力得到?了提高?，增進(jìn)?了同學(xué)?之間的?友誼，?學(xué)生對(duì)?這類(lèi)活?動(dòng)樂(lè)此?不彼，?興趣盎?然。?（二）?、培養(yǎng)?良好的?班集體?1、?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?齊放。?集體活?動(dòng)最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生參?加學(xué)校?組織的?各種活?動(dòng)，如?瞻仰陳?獨(dú)秀墓?游園活?動(dòng)、慶?元旦寫(xiě)?字比賽?、學(xué)科?競(jìng)賽、?華三好?聲音大?賽、中?華古詩(shī)?詞朗誦?，還有?慶六一?的跳繩?比賽和?趕豬比?賽，課?內(nèi)與課?外結(jié)合?，取得?了良好?的教育?效果。?在慶?六一跳?繩比賽?中，楊?思遠(yuǎn)同?學(xué)獲得?一年級(jí)?組男子?跳繩第?一名的?好成績(jī)?,本班?在這次?活動(dòng)中?也獲得?了“優(yōu)?秀組織?獎(jiǎng)”;?在“迎?新春學(xué)?科競(jìng)賽?”中，?我班程?屹冉同?學(xué)獲得?了一年?級(jí)組唯?一的“?華三小?博士”?的稱(chēng)號(hào)?;在區(qū)?寫(xiě)字比?賽中，?我班鄧?諾言、?韓夢(mèng)媛?等__?__位?同學(xué)分?別獲獎(jiǎng)?;在華?三好聲?音PK?賽中，?我班楊?婭楠和?程屹冉?同學(xué)作?為主持?人，表?現(xiàn)非常?出色。?孩子們?就是在?這樣的?活動(dòng)中?能力得?到了鍛?煉，情?感受到?了熏陶?，集體?榮譽(yù)感?也進(jìn)一?步增強(qiáng)?。另外?我更珍?惜每次?的家長(zhǎng)?會(huì)，通?過(guò)與家?長(zhǎng)有效?的溝通?，宣傳?班級(jí)特?色、學(xué)?生個(gè)性?，協(xié)調(diào)?班級(jí)工?作的順?利進(jìn)行?。2?、加強(qiáng)?心理健?康教育?，在這?一方面?，我盡?自己最?大的力?量做好?學(xué)生心?理溝通?工作，?在學(xué)生?心中我?已成為?他們的?知心媽?媽?zhuān)瑢W(xué)?生有什?么不愉?快或是?高興的?事都愿?意與我?一同分?享，我?也愿意?為他們?保密，?健全他?們的人?格促進(jìn)?師生關(guān)?系和諧?發(fā)展。?三、?教學(xué)工?作教?學(xué)工作?是學(xué)校?各項(xiàng)工?作的中?心，也?是檢驗(yàn)?一個(gè)教?師工作?成敗的?關(guān)鍵。?一年來(lái)?，在堅(jiān)?持將新?課程理?念學(xué)習(xí)?運(yùn)用到?教育教?學(xué)實(shí)踐?中去，?并積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運(yùn)?用學(xué)校?班班通?等各種?教育教?學(xué)資源?，大膽?改革課?堂教學(xué)?，加大?新型教?學(xué)方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?1、?備課深?入細(xì)致?。平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握重?難點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?標(biāo)時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況，?以學(xué)定?教。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。教?學(xué)中我?很注重?面向全?體學(xué)生?，挖掘?每名學(xué)?生的閃?光點(diǎn)，?因材施?教，充?分發(fā)揮?評(píng)價(jià)、?賞識(shí)作?用，利?用評(píng)價(jià)?優(yōu)勢(shì)促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)意?識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?興趣。?在課堂?上讓學(xué)?生成為?真正會(huì)?思考、?會(huì)學(xué)習(xí)?的小主?人。每?一個(gè)孩?子都能?體會(huì)成?功的喜?悅。?3、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，做?到全批?全改，?