千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)參考示例

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)參考示例千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)打算工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的實(shí)力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心整理的千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入１、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？⑴你們肯定有許多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（老師板書(shū)：圓。）⑵神州五號(hào)飛天，折服珠穆朗馬峰、申奧勝利……２、今日我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)：⑴讓我們激烈地告知全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）讓我們驕傲地告知全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）讓我們傲慢地告知全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）讓學(xué)生在教學(xué)起先就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。⑵這篇課題原委是什么意思嗎？老師信任大家讀了課文肯定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。⑶學(xué)生讀。二、新授１、指名讀生字詞：乳白色、執(zhí)行、滑坡、限制、僑胞、邊緣。２、齊讀生字詞。３、我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地視察一下，不要急著動(dòng)筆。４、學(xué)生描紅。５、指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。老師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。⑴猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？⑵“緣份”：是啊，今日老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”?、悄阆氲搅宋覀兾恼碌囊粋€(gè)詞語(yǔ)。老師特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教化重點(diǎn)。特殊是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的實(shí)力的培育在本課堂教學(xué)起先更為突出。６、請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍：⑴學(xué)生讀。⑵大家讀得很仔細(xì)，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。⑶指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。⑷再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）。⑸再指名讀。讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中老師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。７、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？⑴指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)最終實(shí)現(xiàn)了。⑵誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）此處老師還留意了讓學(xué)生說(shuō)話的精確性。⑶文中有一句話精確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？學(xué)生說(shuō)：“今日我能望見(jiàn)這么漂亮的畫(huà)面，非常感謝楊利偉叔叔。”讓我們一起感謝楊利偉叔叔。學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)當(dāng)感謝楊利偉叔叔。老師點(diǎn)評(píng)。這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生驕傲感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。老師在可樣中反復(fù)運(yùn)用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“驕傲”、“激烈”、“感動(dòng)”……三、小結(jié)今日這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)勝利了，六號(hào)也勝利了，七號(hào)的放射更是指日可待，信任大家肯定會(huì)有更多的收獲。千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1、正確讀記“奇麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、激昂、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。2、默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)民族驕傲感。3、學(xué)習(xí)在詳細(xì)的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、靜默奉獻(xiàn)、勇于探究、鍥而不舍的科學(xué)精神。二、課前打算:多媒體課件。三、課時(shí):一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程(一)、____導(dǎo)入,板書(shū)課題。1、20xx年10月15日9時(shí),在我國(guó)九泉衛(wèi)星放射中心,隨著一聲巨響,我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送入太空。請(qǐng)看,這就是“神五”飛天的壯麗一幕。2、播放視頻。3、此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河,乘上時(shí)空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)吧!(老師出示課題)5、帶著你的驕傲齊讀課題。(二)、自讀閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是一篇閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們看看閱讀提示,看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求(三)、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,弄清數(shù)千年的幻想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的(四)、檢查溝通。1、指名讀生字詞。(出示多媒體課件)2、課文寫(xiě)了什么夢(mèng)3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的(學(xué)生溝通,老師隨機(jī)出示課件)(五)、品讀感悟重點(diǎn)部分,深化理解文本。1、中華民族幾千年的幻想在今日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開(kāi)廣闊科技工作者的,他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)致讀課文,找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,在旁邊寫(xiě)上你的批注。2、待學(xué)生溝通完畢后,老師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。(1)、“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)傲慢。”(a)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。(b)、假如你就是楊利偉,請(qǐng)向全國(guó)人民表達(dá)出你對(duì)航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的贊揚(yáng)。(2)、“載人航天工程,是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最困難、平安性和牢靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！?a)、指名讀。(b)、說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。(c)、老師小結(jié)并有感情的讀出你的體會(huì)。(3)、“為了順當(dāng)完成這項(xiàng)工程,一百一十多個(gè)單位干脆擔(dān)當(dāng)了研制、建設(shè)和放射任務(wù),而參加這項(xiàng)工程的協(xié)作單位,則多達(dá)三千多個(gè)?！?a)、說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。(b)、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情,最須要的是什么(老師依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):團(tuán)結(jié)合作)(c)、對(duì),只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。(4)、“試驗(yàn)的精細(xì)與艱難,要求廣闊科技人員、工人和解--放--軍-官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的剛好、便利,將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾,幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到勝利的那一天便猝然早逝……”(a)、指名讀。(b)、指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。(c)、透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么從中你看到的是一種什么精神老師相機(jī)板書(shū):勇于探究、鍥而不舍、靜默奉獻(xiàn)。千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)3１、老師打算“神舟五號(hào)”放射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。２、激勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、學(xué)生溝通“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”放射與飛行過(guò)程的錄像。２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的蹤跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思索。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。２、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組探討等方法解決。３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟１、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思索題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。２、學(xué)生在小組內(nèi)溝通自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班溝通，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，老師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班溝通與研討。１、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。２、關(guān)注語(yǔ)言，句式，詳細(xì)的數(shù)字。３、關(guān)注文章的敘述依次，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延長(zhǎng)１、全班同學(xué)溝通學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。２、搜籌錢(qián)料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)4１、相識(shí)”奇麗、嘗試、火箭、捆綁、探究、慘重、穿越、激昂、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛如、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的宏大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。４、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。１課時(shí)。１、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。２、制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船放射的有關(guān)情景。一、____導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境１、播放多媒體課件，老師____導(dǎo)入：２００３年１０月１５日上午９點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星放射中心，隨著一聲響徹云霄的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的勝利，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)____駕馭載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的變更，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天幻想。２、同學(xué)們，看著這壯麗的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？３、學(xué)生自由發(fā)言。４、老師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）二、初讀課文，自定目標(biāo)１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。２、全班溝通，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵了解載人航天幻想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。⑶學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、自讀自悟，合作溝通１、自讀課文，選擇自己喜愛(ài)的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。２、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。３、全班溝通：⑴各小組派一名代表，輪讀課文，老師指導(dǎo)學(xué)生訂正字音，疏通難讀的句子。⑵溝通載人航天幻想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，老師相機(jī)板書(shū)：古人的奇異想象──美妙的幻想↓萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的放射──突破性進(jìn)展↓載人航天工程的實(shí)施──艱苦的'努力↓“神州五號(hào)”載人飛船放射──巨大的勝利⑶溝通本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。四、拓展讀寫(xiě)，升華情感１、“神州五號(hào)”載人飛船的放射勝利，具有怎樣的歷史意義？２、學(xué)生有感情地朗讀課文最終兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船放射勝利的歷史意義。３、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有____與魄力的炎黃子孫怎能不興奮驕傲，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。４、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)”飛行勝利僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的勝利也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。５、請(qǐng)２～３名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，相互評(píng)議。千年夢(mèng)圓在今朝的教學(xué)設(shè)計(jì)5這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“留意領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。１、正確流利有感情地朗讀課文。２、理清文章的表達(dá)依次，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。３、培育學(xué)生的民族驕傲感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。１、老師打算：美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船放射及返回的部分錄像資料。２、學(xué)生打算：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。一課時(shí)。一、學(xué)生溝通有關(guān)資料，引出課題師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起溝通一下。師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有很多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第１９課。板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，溝通時(shí)投入了極大的熱忱，在學(xué)生心情高漲時(shí)，老師拋出“萬(wàn)戶”，由于萬(wàn)戶其人學(xué)生特別生疏，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱忱為提高學(xué)習(xí)效率供應(yīng)了基本保證。二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理１、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述依次，把握課文主要內(nèi)容。２、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：預(yù)料：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探究的先驅(qū)。我國(guó)于１９７０年４月２４日勝利放射第一顆人造地球衛(wèi)星。２００３年１０月１５日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船放射升空并勝利返回祖國(guó)大地。２００５年１０月１２日，神州六號(hào)飛船放射升空并勝利返回。沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的勝利。３、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒(méi)有勝利、我國(guó)勝利放射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)勝利放射載人航天飛船。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀主動(dòng)性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的____閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感愛(ài)好的部分深化閱讀，老師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生的確已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒(méi)有但學(xué)生的確尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必需增加。三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法１、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還須要什么？?jī)蓚€(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、放射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船勝利飛天靠的是集體的力氣、集體的才智。）一組排比句：有的人為了工作的剛好、便利，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到勝利的那一天便猝然長(zhǎng)逝……（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和才智貢獻(xiàn)給了集體，飛天勝利既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體才智的結(jié)晶。）２、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，相識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大志向，在實(shí)現(xiàn)志向的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)決而執(zhí)著地追求，主動(dòng)與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的志向。）設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要避開(kāi)____八穩(wěn)的瑣碎_(kāi)___，要抓住重點(diǎn)，針對(duì)教材特點(diǎn)，針對(duì)教材所擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文教化任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題綻開(kāi)探討。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語(yǔ)言文字的工具性動(dòng)身，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。四、加強(qiáng)朗讀，回來(lái)整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”１、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感愛(ài)好的幾段。讀出自己的理解，讀出民族驕傲感。２、感悟課題：夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船勝利升空并返回。千年──古代產(chǎn)生幻想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。３、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船放射及返回的部分錄像資料。設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回來(lái)整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船放射的壯麗場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)將來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。五、拓展延長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)１、學(xué)生齊讀蔡____的《炎黃飛天夢(mèng)》。２、片斷練習(xí)：給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的志向。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的主要途徑也