語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜(10篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才對(duì)比好，我們一起來看一看吧。

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇一

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點(diǎn)。

1、有關(guān)蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊(cè)。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語:

教師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表揚(yáng)猜對(duì)的幼兒。

(1)幼兒活動(dòng)用書人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間相互猜。

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇二

通過本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)愛國主義情操。

1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語的興趣。

2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

3、提高幼兒分析、判斷能力。

4、勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

圖片

一、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道大量謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。

二、新課

1、師朗讀謎面

（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底靜靜地告訴給老師，對(duì)沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于確定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。

（2）、教師根據(jù)狀況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底茶壺

（4）、集體朗讀謎語

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

三、活動(dòng)延伸

把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。

四、活動(dòng)總結(jié)

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇三

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語游戲的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣

1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用細(xì)心聽。

二、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片)，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片)，叫人早早起(鬧鐘)，小朋友細(xì)心的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么?

2.幼兒猜謎并說出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說說

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會(huì)是什么?還會(huì)有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲的時(shí)候又是什么樣的?誰來試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖

(1)師：瞧，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物(幼：海龜，小魚，小鴨子等)你們真是愛動(dòng)腦筋的小寶物，說的十分好，請(qǐng)細(xì)心聽一聽謎語，猜一猜謎底會(huì)是誰呢?

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直晃動(dòng)，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右搖擺的動(dòng)作)

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散溜達(dá)。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰見誰?教師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)教師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)

(2)誰來學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說出動(dòng)物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請(qǐng)小朋友們都開動(dòng)小腦筋細(xì)心的聽好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)吧

三、創(chuàng)編謎語

師：哇，孩子們，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧!你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小朋友一個(gè)謎底，你們來編一個(gè)謎面，想不想來挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰?對(duì)，小兔子，誰來給兔子編一個(gè)謎語?

師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!

師：我還要再考考你們?？?，它是誰?對(duì)大象，誰來給大象編一個(gè)謎語?請(qǐng)舉手的小朋友來編一編，教師進(jìn)行確定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)

四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_音樂演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇四

謎語多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解能力，對(duì)謎語有著猛烈的推測(cè)欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語，表達(dá)簡(jiǎn)單概括，適合幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上，不僅了解了農(nóng)作物的形狀特征，還把握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷游戲的樂趣。

1、了解猜迷語的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。

2、能說出常見農(nóng)作物的形狀特征。

3、在猜謎、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

與核桃、高粱、玉米、花生的形狀特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料〞一一《秋天多美好》。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其形狀特征。

2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，了解謎面、謎底的.含義。

（1）教師出“核桃〞的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎并陳述理由。提問：為什么是這種農(nóng)作物？

（2）結(jié)合《秋天多美好》第28—29頁，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。

小結(jié)：謎語是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。

3、教師再出“高粱〞的謎語，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面猜謎底，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語的特點(diǎn)。

小結(jié)：謎語就是根據(jù)物品的形狀、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說順口溜、念兒歌一樣說出來，但不能直接說出物品的名稱。

4、勉勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編謎語。

（1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請(qǐng)幼兒陳述它的特征然后回復(fù)，將所有看法集中，集體創(chuàng)編謎面。

（2）分組創(chuàng)編：每組任選1/2張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。

（3）幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第28—29頁，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫出謎底。

殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔床睡，從小到大背靠背，蓋著一床疲疼被。

（核桃）

身體足有丈二高，瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽。

（高粱）

一物生得真古怪，腰里長(zhǎng)出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

（玉米）

麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。

（花生）

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇五

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1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。

2、對(duì)謎語有興趣，能積極加入編謎、猜謎活動(dòng)。

3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加愛好秋天。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：猜謎語真好玩兒。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了好多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！

二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)矩。

幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪番出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。

2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫出來。

3、準(zhǔn)備了一致謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。

四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2、勉勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人推測(cè)的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的蛻變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體聰慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇六

1、小班的幼兒對(duì)謎語還是有一定的難度的，由于他們還不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)當(dāng)明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相像的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒細(xì)心聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后溜達(dá)時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動(dòng)。教師：段彬

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說出理由

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，強(qiáng)烈歡快的樂曲。

一.認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣。

師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。)

二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)把握。

1、了解謎面內(nèi)容。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了大量小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

(教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，每日并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法。

師：“兄弟幾個(gè)真和氣，每日并肩坐在一起“是什么意思?(提醒：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)

〞少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提醒：這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提醒：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑揀出來。

師：我來說謎語，你來猜猜是哪個(gè)水果?為什么?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒，勉勵(lì)學(xué)說謎語。

四.跳水果邀請(qǐng)舞，終止活動(dòng)。

1.幼兒挑揀自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、強(qiáng)烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，勉勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己扮演的角色。

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇七

1.喜歡參與猜謎活動(dòng),并樂意與教師對(duì)答.

2.嘗試仿編兒歌.

水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱蔽好的卡片每人一個(gè),音樂,展示板,水果貼畫

﹙一﹚

1、音樂游戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋覓水果卡片。

2.請(qǐng)幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲

1.教師:咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?

1)“什么彎彎像小船?〞

2)“什么個(gè)大圓又圓?〞

3)“什么臉龐紅彤彤?〞

4)“什么粒粒酸又甜?〞

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對(duì)答說兒歌

(1)教師說,幼兒答;

(2)幼兒?jiǎn)?教師答;

(3)幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1.分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助語句。

2.出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌并完整朗讀

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇八

1、讓幼兒初步把握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要細(xì)心聽明了每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒細(xì)心地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的才干。

(6)小結(jié)(穩(wěn)定把握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和才干。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋"沾水"的含義。

(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

(5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(勉勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

(1)教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動(dòng)：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈敏，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真漂亮，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇九

1.體驗(yàn)創(chuàng)編、猜謎的樂趣。

2.發(fā)展思維能力以及語言表達(dá)能力。

3.會(huì)根據(jù)要求創(chuàng)編謎語。

1.趣味練習(xí)-春天動(dòng)物的謎語

2.課件：圖片-熊貓

一、導(dǎo)入

教師：有綺麗的翅膀，尾巴長(zhǎng)得像棍棒，休息時(shí)翅膀和背是垂直的。

誰能猜出來老師說的是什么昆蟲?

(激發(fā)幼兒參與探討的興趣，引出謎語。)

二、展開

1.探討：什么是謎語?它由幾部分組成?

謎語由三部分組成，題目叫謎面，推測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。

如：“一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓〞(謎面)。

(謎底：青蛙)

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語。

(1)講解要求：創(chuàng)編時(shí)，編的謎面要與謎底吻合。

(2)舉例講解：出示熊貓圖片

啟發(fā)幼兒思考：

熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?

(勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)

教師小結(jié)：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，寶貴又稀少。

(打一動(dòng)物。)

3.組織游戲。

(1)猜謎游戲不僅好玩兒，而且能使我們變得越來越精明和聰明。

現(xiàn)在，我們一起來玩“我編你猜〞的游戲好嗎?

(2)趣味練習(xí)：春天動(dòng)物的謎語

小朋友看著圖片，兩人一組，一人說，另一人猜。

由卵變成蝌蚪，后腿長(zhǎng)出來的時(shí)候，尾巴會(huì)斷，擅長(zhǎng)跳?！?青蛙)

用鋒利的針保護(hù)自己，會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音，家里有好多蜂蜜?！?蜜蜂)

大多在地下，和巖石下生活，有階級(jí)，群居，特別小，黑色?！?螞蟻)

要求：對(duì)方在說謎面的時(shí)候，另一人要注意細(xì)心聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底.

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的?

語言教案猜謎語反思語言教案猜一猜篇十

小班語言活動(dòng)猜謎語教案學(xué)反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂意加入猜謎活動(dòng)，勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看猜謎語教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.樂意加入猜謎活動(dòng)。

2.勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3.勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.樂意交流，明了