八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)，我將仔細(xì)貫徹教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“辦學(xué)生滿足學(xué)校，做學(xué)生寵愛教師”為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡(jiǎn)潔、開放、根本”的原則，重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)我還將重視自身師德建立，通過政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我今年所帶的八年級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)來看，學(xué)問把握程度較好。這一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)興趣深厚，而且根底學(xué)問很扎實(shí)。從上學(xué)期狀況來說，百分之八十的學(xué)生都能仔細(xì)聽講，并積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)教師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級(jí)學(xué)生還能積極參與課外活動(dòng)，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對(duì)于教師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。

因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》。

教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的連續(xù)與進(jìn)化》后兩章，第八單元《安康地生活》共二章，第九單元《愛護(hù)人類與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半局部是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半局部?jī)?nèi)容則是開頭從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來敘述生命的連續(xù)，所以這局部?jī)?nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長(zhǎng)河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的緣由，生物的進(jìn)化過程，明確人類的由來。

第八單元安康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對(duì)疾病是如何反抗的。并且懂得傳染病學(xué)問，把握傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)更加的

珍愛生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類的安康，注意增加學(xué)生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人安康的意識(shí)及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)肯定的自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與愛護(hù)。培育學(xué)生們愛惜環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛國(guó)主義教育。

五、教學(xué)措施和方法

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，連續(xù)進(jìn)展上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生公布學(xué)習(xí)任務(wù)，催促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)展課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)展本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、盡量多安排一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的興趣，又能貫徹素養(yǎng)教育，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)安排

略

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。使生物教學(xué)更符合學(xué)生進(jìn)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

二、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量。共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維力量和動(dòng)手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)展扦插也由學(xué)生自己打算；制訂探究規(guī)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)比或比照試驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究規(guī)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)學(xué)問，對(duì)扦插技條進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)觀看；對(duì)觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)展記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭(zhēng)論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣供應(yīng)模擬爭(zhēng)論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對(duì)所提出的問題進(jìn)展評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說進(jìn)展評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展設(shè)計(jì)和猜測(cè)等。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的班級(jí)中，有班班相對(duì)來說根底稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。有的班學(xué)生相對(duì)來說優(yōu)生比例較大，但他們很簡(jiǎn)單傲慢，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總發(fā)動(dòng)，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭(zhēng)取在匯考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物主義和愛國(guó)主義教育。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得進(jìn)展，差生得提高；

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針，科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)4班，5班的生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素養(yǎng)較好，有肯定的學(xué)習(xí)氣氛。大局部學(xué)生能完成教師布置的任務(wù)和各項(xiàng)根本要求，但不夠積極主動(dòng)；少局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)不自覺，自我約束力量較差，學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）。

四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其愛護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒有從進(jìn)化的角度依次介紹各門類的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動(dòng)物在形態(tài)、構(gòu)造與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門動(dòng)物的根本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來介紹有關(guān)的動(dòng)物學(xué)問，讓學(xué)生在做中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而避開了單純的表達(dá)枯燥的學(xué)問引起學(xué)生的反感。生物的多樣性及其愛護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)展的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級(jí)和分類的根本單位，進(jìn)而熟悉生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成愛護(hù)生物的多樣性就是愛護(hù)人類自己的情感。

本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè)，其突出的特點(diǎn)有：

1、加強(qiáng)了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動(dòng)均需要學(xué)生自主進(jìn)展設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案等，教材只是作了重點(diǎn)提示，旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、探究活動(dòng)的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐嚴(yán)密相聯(lián)系，有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐力量的培育，如“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案”等訓(xùn)練工程，同時(shí)還進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生搜集和處理信息的力量，有利于培育學(xué)生的多種力量。

4、注意科學(xué)方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培育的方法、模擬試驗(yàn)的方法等。

五、教育教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)；理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的構(gòu)造根底；

2、通過分析動(dòng)物的行為，區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳根底打算的，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過程中漸漸獲得的。

3、通過了解細(xì)菌和真菌相像的養(yǎng)分方式，不同的構(gòu)造和生殖方式，從而熟悉細(xì)菌和真菌的特征。

4、通過觀看、調(diào)查、收集、試驗(yàn)、模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作力量，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量；通過爭(zhēng)論和開放性練習(xí)題培育學(xué)生發(fā)散思維的力量；形成愛惜動(dòng)物的情感，提高愛護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)對(duì)待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)；熟悉生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)進(jìn)展的作用。

5、通過熟悉生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成愛護(hù)生物的多樣性就是愛護(hù)人類自己的情感。

六、優(yōu)生、潛能生培育

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和潛能生的根底學(xué)問教學(xué)，對(duì)他們因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，培育其學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生物的方法。

優(yōu)生輔導(dǎo)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；

2、指導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，增加理論聯(lián)系實(shí)際的力量和解決問題的力量；

3、培育其多方面興趣和創(chuàng)新精神。

4、多供應(yīng)一些探究性、開放性的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維力量；

5、課外輔導(dǎo)，培育他們的搜集信息與處理信息力量。

潛能生輔導(dǎo)措施：

1、嚴(yán)格要求仔細(xì)做好每次練習(xí)，

2、依據(jù)不同的狀況設(shè)計(jì)不同層次的問題，給他們制造勝利時(shí)機(jī)；

3、鼓舞互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶潛能生，實(shí)行”一幫一活動(dòng)”；

4、隨時(shí)關(guān)注他們的言行變化，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，批判或鼓舞，增加其學(xué)習(xí)信念。

5、進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。

七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)措施

1、嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間授課，不拖堂，不占課；

2、不亂訂亂發(fā)課外資料；

3、不補(bǔ)課，以免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

4、精講精練，注意培育學(xué)生的各種力量。

5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量。

6、分層次布置作業(yè)，因材施教。

八、學(xué)科教研教改規(guī)劃安排

1、深入新課改，注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的的各種力量；

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展現(xiàn)學(xué)生的才能；

3、改良教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；

4、多開展討論性學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的力量，培育學(xué)生的制造性思維力量；

5、提高學(xué)生的合作、探究力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

6、適當(dāng)開展一些有關(guān)的課外活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇4

基分本析

經(jīng)過前面的學(xué)問積存，學(xué)生對(duì)于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預(yù)防、安康的生活方式、愛護(hù)環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打好了根底，但是僅僅停留于對(duì)現(xiàn)象的觀看，對(duì)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時(shí)還需要細(xì)心的講解和分析。學(xué)生對(duì)于生物的進(jìn)化和人類的起源了解得很少，需要教師多收集相關(guān)的資料，幫忙學(xué)生進(jìn)展學(xué)問積存，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)目的任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育教科書教材；

練習(xí)并講解《生物中考指南》全部習(xí)題；

加強(qiáng)試驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，完成對(duì)全體學(xué)生的試驗(yàn)技能考核；

在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

教重點(diǎn)難

材點(diǎn)

1.生物的遺傳和變異；

2.人類對(duì)疾病的抵擋；

4.安康的生活方式；

5.愛護(hù)生物多樣性

討論專題

重視安康教育和環(huán)保教育，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)進(jìn)展的觀念。

完成任務(wù)的措施

1.連續(xù)推行新的教學(xué)理念；

2.依據(jù)教材要求，適量削減探究試驗(yàn)，增加科學(xué)觀看和分析力量的培育，

3.增加科技報(bào)刊雜志的閱讀量，拓展學(xué)問面。

4.抓好備課、上課等教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量；

5.針對(duì)后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)工作；

6,積極參加聽課評(píng)課等教研活動(dòng)。

周次

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測(cè)、考試安排

1

7.22.1生物的遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；

4

7.23.1生命的起源；7.23.2生物進(jìn)化的歷程；

5

7.23.3生物進(jìn)化的緣由；7.23.4人類的起源和進(jìn)化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2傳染病的預(yù)防

8

8.25.1選擇安康的生活方式；

9

期中考試；8.25.2關(guān)注家庭生活安全；

10

8.25.3遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

11

勞動(dòng)節(jié)放假；9.26.2愛護(hù)生物多樣性；

12

9.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建立生態(tài)家園；

13

?中考指南》專題一、二、三、四、五

14

?中考指南》專題六、七、八、九、十

15

中考模擬試卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)情簡(jiǎn)況

上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2．在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4．連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5．連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

6．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。