2023年教務(wù)處工作總結(jié)范文

第4頁共4頁202?3年教?務(wù)處工?作總結(jié)?范文?本著求?實(shí)的精?神、務(wù)?實(shí)的態(tài)?度，本?學(xué)期來?我們以?教學(xué)為?中心，?以常規(guī)?為抓手?，努力?做好各?項(xiàng)工作?，取得?了一定?的實(shí)效?。具體?小結(jié)如?下：?一、嚴(yán)?格按照?國家課?程計(jì)劃?，開足?開齊課?程。嚴(yán)?格按照?省教育?廳作息?時(shí)間作?息。?教務(wù)處?從開學(xué)?起，就?確立了?正確的?排課思?想。嚴(yán)?格按照?國家課?程計(jì)劃?，開足?開齊課?程。沒?有所謂?主科、?副科之?分。音?樂、體?育、美?術(shù)、計(jì)?算機(jī)等?課程全?部由專?業(yè)老師?任教。?確保學(xué)?生的各?方面素?質(zhì)能得?到提高?。此外?，為確?保學(xué)生?充足的?睡眠，?我們嚴(yán)?格按照?省教育?廳作息?時(shí)間作?息，每?天7：?00到?校，每?天保障?了__?__小?時(shí)的課?外活動(dòng)?時(shí)間，?其中課?間操_?___?分鐘，?眼保健?操__?__分?鐘。這?些安排?充分顯?示了我?校的辦?學(xué)思想?：始終?把學(xué)生?的發(fā)展?放在第?一位，?進(jìn)一步?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，減輕?學(xué)生過?重的負(fù)?擔(dān)，樹?立健康?第一的?思想，?更好的?規(guī)范辦?學(xué)行為?，實(shí)施?可持續(xù)?發(fā)展戰(zhàn)?略，科?學(xué)發(fā)展?。二?、協(xié)調(diào)?各方工?作，確?保教學(xué)?工作的?順利的?進(jìn)行?1、期?初準(zhǔn)備?充分，?教學(xué)正?常化迅?速。?在開學(xué)?之前，?教務(wù)處?和有關(guān)?老師一?起做了?大量的?準(zhǔn)備工?作。根?據(jù)我校?的師資?情況，?進(jìn)行相?應(yīng)的師?資準(zhǔn)備?，編排?各班的?課程設(shè)?置，有?針對(duì)性?的落實(shí)?各教師?的課務(wù)?工作，?并在開?學(xué)之前?排好課?程總表?、教師?、班級(jí)?課程表?。有針?對(duì)性的?設(shè)計(jì)教?學(xué)計(jì)劃?、教學(xué)?內(nèi)容、?教學(xué)目?標(biāo)。落?實(shí)各學(xué)?科教研?工作計(jì)?劃，根?據(jù)各段?的學(xué)習(xí)?情況明?確指出?各段的?教學(xué)特?點(diǎn)，即?要求七?年級(jí)重?視和小?學(xué)知識(shí)?學(xué)習(xí)的?銜接，?低起點(diǎn)?、緩坡?度、中?要求開?展教學(xué)?。八年?級(jí)要重?穩(wěn)定和?提高，?防止u?之型教?學(xué)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?狀況出?現(xiàn)。九?年級(jí)要?重視人?員穩(wěn)定?，重視?基礎(chǔ)，?整體推?進(jìn)的教?學(xué)要求?。并召?集音體?美信息?會(huì)議，?強(qiáng)調(diào)音?體美信?息課堂?紀(jì)律。?通過一?系列的?資料準(zhǔn)?備，會(huì)?議落實(shí)?，使我?校在本?學(xué)期的?教學(xué)能?迅速走?入軌道?，為良?好的教?風(fēng)、校?風(fēng)形成?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?2、抓?好教學(xué)?常規(guī)，?中途重?視監(jiān)控?，保障?教學(xué)秩?序正常?化。?本學(xué)期?，由于?種種原?因，我?校部分?教師的?教學(xué)積?極性出?現(xiàn)了較?大的滑?坡，加?之中途?公差私?假很多?，曾一?度出現(xiàn)?有課無?人上，?有人無?課上，?有人課?太多，?頻繁調(diào)?課，反?復(fù)換課?的不正?常現(xiàn)象?，通過?耐心細(xì)?致的一?系列工?作，不?斷的化?解矛盾?，消除?疑問，?保障教?學(xué)秩序?正?；?。開展?檢查性?聽課，?對(duì)今年?部分教?師進(jìn)行?檢查性?聽課，?并及時(shí)?進(jìn)行反?饋，針?對(duì)不同?情況提?出整改?意見，?對(duì)個(gè)別?問題比?較突出?的老師?進(jìn)行重?復(fù)檢查?聽課，?提出警?告。定?期組織?教研組?長進(jìn)行?教案檢?查，并?分類進(jìn)?行抽查?，對(duì)個(gè)?別情況?做出反?饋。?3、重?視課堂?教學(xué)問?卷調(diào)查?。近期?，我們?將抽查?部分教?師的備?課筆記?和全體?教師的?聽課筆?記，檢?查中，?我們對(duì)?工作勤?奮踏實(shí)?，備課?筆記規(guī)?范、詳?細(xì)、工?整，通?過聽課?、查備?課筆記?、查作?業(yè)，開?座談會(huì)?等多種?形式，?了解教?師教與?學(xué)的情?況，以?便對(duì)下?一階段?的教學(xué)?管理的?調(diào)整與?優(yōu)化提?出意見?，保證?教學(xué)工?作的科?學(xué)和有?序地開?展。在?這幾天?，我們?即將對(duì)?全體教?師的教?學(xué)情況?作了書?面調(diào)查?，從上?學(xué)期的?調(diào)查來?看，普?遍認(rèn)為?：老師?們教學(xué)?很敬業(yè)?，備課?充分，?選題精?當(dāng)，講?解清楚?，生動(dòng)?風(fēng)趣，?和藹可?親，作?業(yè)量適?中，批?改認(rèn)真?，他們?對(duì)老師?的教學(xué)?工作給?予了充?分的肯?定。給?我印象?最深的?是：我?們在表?格上設(shè)?計(jì)了一?個(gè)問題?：要求?同學(xué)們?寫出你?最欣賞?的兩個(gè)?老師，?以及他?們的突?出優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果?有不少?同學(xué)沒?有按要?求填寫?，為什?么因?yàn)?他們覺?得兩個(gè)?老師太?少了，?有的寫?了三個(gè)?，還有?的寫了?四個(gè)，?至于優(yōu)?點(diǎn)，有?些同學(xué)?評(píng)價(jià)非?常準(zhǔn)確?，因?yàn)?他們對(duì)?這些老?師的評(píng)?價(jià)，的?確真實(shí)?的反應(yīng)?了老師?的工作?態(tài)度和?事業(yè)心?責(zé)任感?。至于?對(duì)學(xué)校?工作的?建議，?我們許?多同學(xué)?從不同?角度提?出了非?常中肯?的意見?，比如?對(duì)于部?分教師?缺乏工?作的責(zé)?任感和?事業(yè)心?，上課?散漫，?多次出?現(xiàn)知識(shí)?性的錯(cuò)?誤，頻?繁接打?手機(jī)，?屢次遲?到早退?甚至?xí)?工，有?的教師?隨意辱?罵體罰?學(xué)生等?等。也?有不少?同學(xué)提?出了許?多誠懇?的建議?。通過?共同努?力，讓?我們的?學(xué)習(xí)更?愉快，?更有效?率!這?樣能使?我們的?教學(xué)工?作逐步?規(guī)范，?從而保?障了同?學(xué)們的?利益。?三、?教學(xué)工?作全面?檢查。?（1?）開學(xué)?初審批?了老師?的制定?的學(xué)科?教學(xué)計(jì)?劃，并?對(duì)這次?教學(xué)計(jì)?劃的制?定作了?“認(rèn)真?分析教?材，科?學(xué)制定?計(jì)劃”?的總結(jié)?。（?2）對(duì)?教案、?作了全?面的檢?查。開?學(xué)初檢?查了一?次，總?體交好?，前幾?天有抽?查了一?次，不?好。教?師備課?情況有?待提高?。四?、規(guī)范?考試制?度，以?考促教?。教?學(xué)不是?為了考?試，這?是教學(xué)?的本質(zhì)?;考試?能夠促?進(jìn)教學(xué)?，這是?考試的?功能，?也是教?學(xué)的特?點(diǎn)。教?務(wù)處一?則堅(jiān)持?月考制?度，一?則規(guī)范?月考制?度。各?年級(jí)每?月考試?。每個(gè)?年級(jí)的?月試題?要統(tǒng)一?，改卷?時(shí)間要?統(tǒng)一，?評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)要統(tǒng)?一;考?試過程?中開考?時(shí)間要?統(tǒng)一，?終了時(shí)?間要統(tǒng)?一，嚴(yán)?肅考風(fēng)?考紀(jì)要?統(tǒng)一。?評(píng)卷工?作結(jié)束?后，任?課教師?要及時(shí)?將成績?交到教?務(wù)處備?案;要?及時(shí)對(duì)?學(xué)生講?評(píng)試卷?，講評(píng)?時(shí)，不?僅要指?出學(xué)生?錯(cuò)誤的?結(jié)果，?還要分?析學(xué)生?犯錯(cuò)的?原因，?啟迪學(xué)?生思維?，教會(huì)?學(xué)生做?題方法?，提高?學(xué)生做?題能力?，又回?過頭來?帶動(dòng)教?師的教?學(xué)。教?師要做?深刻的?反思，?回味，?整改，?提高。?期中考?試不是?教學(xué)的?終點(diǎn)，?是教學(xué)?的“加?油站”?、“維?修站”?，所以?我們不?能松一?口氣，?要加一?把勁，?找出自?己的教?學(xué)的不?足，繼?續(xù)制定?下一階?段學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?因?yàn)槟?標(biāo)是我?們前進(jìn)?的動(dòng)力?。五?、存在?問題?1、備?課組集?體備課?留于形?式的較?多，有?的備課?組實(shí)際?上進(jìn)行?了多次?的集體?備課，?但是活?動(dòng)的記?載得不?及時(shí)、?不完整?。2?、少數(shù)?教師的?教案書?寫馬虎?，字跡?太潦草?，內(nèi)容?也不完?整，過?于簡單?。3?、有的?教師聽?課不到?課堂，?聽課筆?記抄襲?的痕跡?明顯。?4、?公開課?的教學(xué)?創(chuàng)新意?識(shí)不強(qiáng)?，真正?屬于自?己獨(dú)到?的東西?不多。?5、?平時(shí)能?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)課改?理論，?但把理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，創(chuàng)?新教育?的教研?氛圍不?強(qiáng)。?6、合?作交流?，齊頭?并進(jìn)的?氣氛不?濃。教?師之間?的縱、?橫向及?時(shí)、廣?泛交流?既沒有?空間，?也沒有?固定的?時(shí)間和?地點(diǎn)，?不能形?成一種?良好的?制度。?六、?下一步?工作展?望1?、加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)?量的管?理力度?，進(jìn)一?步扭轉(zhuǎn)?教師的?教育觀?念。?