高中借景抒情600字(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中借景抒情600字(三篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中借景抒情作文600字篇一

借景抒情可以分以下幾種類型。

一、觸景生情

即看到眼前的景物，引起了某種內(nèi)在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫法。如茅盾《風景談》中有這樣一個寫景片段：“這時候，太陽已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了乳白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來，洗一把臉??〞既有自然之景，又有人的活動，接著借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里，藍天明月，禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土，淺瀨的水，貌似都是最恰當不過的背景，無可更換。自然是宏偉的，人類是宏偉的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是宏偉中之特別宏偉者。〞借風景的描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動。

二、融情于景

即帶著自己的某種主觀感情（如快樂、悲哀、苦悶等）去描寫客觀景物，自覺不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫中，達到景與情的和諧統(tǒng)一。如柳宗元的《小石潭記》，寫清亮的

高中借景抒情作文600字篇二

佛說：“前世千百次回眸，才換來今生你我擦身而過。〞

從小我就不愛講話，就像不被賦予語言能力的布娃娃，只能悄悄地看著別人喧嚷。可以說，沒有喬，我是孤獨的，遍體是明媚憂傷的血痕。喬的出現(xiàn)，就像電視劇情一樣突然、唯美。

幼齡時，我都是坐自家轎車上學，其他朋友則都是兩三個約著一起成坐公交車去的。她們身邊時時刻刻都有屬于自己的朋友，就像扯著線的風箏，她在這頭，另一個栓在那頭。而我，我不知道是由于我的風箏飛得太高，還是至今沒有人幫我系上一只美麗的風箏。于是也從那開始憧憬乘公交車，喜歡那種擁擠，仿佛能沖刷所有的凄愴。

由始至終，我只是一個人。

上了初中，爺爺才放心讓我自主選擇去學校的方式?？墒?，我卻不知道乘公交車需要自備零錢。那時，我身上只有一張嶄新的50元，那樣刺眼。司機堆著滿臉橫肉對我說：“投50元也可以去哦!〞我正在躊躇，喬就出現(xiàn)了，她惡狠狠地瞪了司機一眼，并幫我付完車費。下次記得帶零錢，她看了我一眼，然后徑直走到車廂末端最終悄悄地坐下。

蒼白的皮膚，染著啡色的短發(fā)，穿著整套黑夾克，逼人的冷俊，加上斜背著的吉他……我們的相遇，就這樣被順時針定格。

高中借景抒情作文600字篇三

秋天的特征就是落葉。

今天，我與媽媽溜達在小路上。突然，一陣狂風，樹上的葉子紛紛落了下來，與地上的葉子舞蹈著，與怒號的狂風應和著?？?他們中止了跳舞，在地上奔跑著，那氣勢，那速度，可以與運動員相媲美。

風停了，他們也停了下來。

樹葉，他們從春天里生長起來，嫩嫩的，綠綠的，是春天充滿了生命與活力。夏天，他們瘋狂地生長著，變成了綠色的樹葉。到了秋天，他們在秋風中終止了生命。其次年春天，他們又會生長起來，一年一年的輪回。

人們總是稱贊小草，但誰又看得見樹葉呢?小草襯托花兒，樹葉襯托果實。

壟自珍說過：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。〞

我撿起一片落葉，抹下上面的泥土，還可以清楚地看見上面的紋路，雖然他已經(jīng)發(fā)黃發(fā)枯，碰一下就會碎，但還是讓我回味。

我把它放在了一本我最喜歡的書中。讓我隨時隨地都能看見他，它像一位老人，時刻提醒著我人生的真諦：不管生活然你失