2023年8月心理健康教育心得體會(huì)

第7頁共7頁202?3年8?月心理?健康教?育心得?體會(huì)?心理健?康教育?在現(xiàn)代?社會(huì)的?教育中?越來越?重要。?如何開?展心理?健康教?育，開?展成功?與否，?是學(xué)校?教育的?重要一?環(huán)，下?面就我?在心理?教育方?面的幾?點(diǎn)心得?：一?、抓認(rèn)?識(shí)提高?，明確?心理健?康教育?的重要?性。?社會(huì)日?新月異?的急速?發(fā)展和?變革，?各種不?良思潮?和矛盾?使在校?青少年?學(xué)生受?到了極?大的影?響。由?于青少?年學(xué)生?正值成?長發(fā)展?過程中?，缺乏?科學(xué)的?辨別能?力和社?會(huì)實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，?加上小?學(xué)生的?獨(dú)立意?識(shí)較差?，所以?小學(xué)生?很少易?發(fā)生心?理行為?偏差。?近年來?，小學(xué)?生常出?現(xiàn)妒忌?、自卑?、孤僻?等不健?康心理?行為，?究其原?因，我?們不難?發(fā)現(xiàn)，?他們存?在心理?偏差，?是由于?在學(xué)習(xí)?和生活?中碰到?問題和?困難時(shí)?，缺乏?解決矛?盾，應(yīng)?對(duì)挫折?和處理?危機(jī)的?能力。?作為?教育工?作者我?們對(duì)此?不能置?之不理?，不能?只注重?分?jǐn)?shù)而?不管學(xué)?生是否?具有健?康的心?理和健?全的人?格，我?們要培?養(yǎng)的是?人才而?不是廢?才，更?不是害?群之馬?，因此?，我們?全校上?下形成?共識(shí)：?要下足?功夫，?正視心?理健康?教育，?促使學(xué)?生的健?康發(fā)展?，健全?他們的?人格，?為21?世紀(jì)培?養(yǎng)合格?的人才?。二?、抓學(xué)?科滲透?，扎實(shí)?推進(jìn)心?理健康?教育。?課堂?是學(xué)校?進(jìn)行教?育活動(dòng)?的主要?場所，?課堂教?學(xué)不僅?是科學(xué)?知識(shí)傳?授的過?程，也?是學(xué)生?心理發(fā)?展的過?程。我?們嚴(yán)格?按照上?級(jí)要求?，開設(shè)?上好心?理健康?課的同?時(shí)，要?求教師?在各科?備課時(shí)?注意挖?掘心理?健康教?育的教?育因素?。思品?課，抓?好心理?疏導(dǎo)的?教育;?語文課?，以教?材中大?量的優(yōu)?秀文字?形象，?從這些?人物身?上體會(huì)?和感悟?良好的?心理素?質(zhì);數(shù)?學(xué)課中?研究重?點(diǎn)是觀?察、注?意、思?維、記?憶等心?理活動(dòng)?;英語?課則要?求創(chuàng)設(shè)?寬松、?和諧的?課堂氣?氛，增?強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)信?心，使?之敢于?表現(xiàn)自?我，增?強(qiáng)學(xué)生?群體交?往意識(shí)?，發(fā)展?能力和?個(gè)性;?音樂、?美術(shù)等?以培養(yǎng)?學(xué)生良?好的情?感體驗(yàn)?，給人?以美的?熏陶方?面的心?理健康?教育。?在各學(xué)?科教學(xué)?過程中?滲透有?關(guān)的知?識(shí)，可?以使學(xué)?生處處?都感受?到真、?善、美?的教育?，提高?自身的?心理素?質(zhì)，且?作為教?育的主?體，教?師不僅?在知識(shí)?上影響?著學(xué)生?，而且?教師的?人格也?會(huì)在教?學(xué)的師?生互動(dòng)?過程中?起潛移?默化的?作用，?這就構(gòu)?成了心?理健康?教育的?一個(gè)重?要內(nèi)容?。三?、抓課?題研究?，從細(xì)?處著手?抓好心?理健康?教育。?探索?了一系?列針對(duì)?小學(xué)生?的關(guān)愛?教育的?內(nèi)容及?途徑，?探索并?形成了?優(yōu)化學(xué)?生情感?體驗(yàn)、?人格發(fā)?展的一?系列的?方式方?法。主?要是在?教師以?身示范?下，對(duì)?小學(xué)生?開展“?關(guān)愛自?己、關(guān)?愛他人?、關(guān)愛?社會(huì)”?三個(gè)方?面的教?育。通?過開展?主題活?動(dòng)，抓?陶冶、?抓體驗(yàn)?、抓滲?透等展?開教育?，我們?明顯感?覺到學(xué)?生的心?理素質(zhì)?、道德?情感得?到不同?程度的?提高、?優(yōu)化。?在校內(nèi)?、班級(jí)?中師生?之間、?同學(xué)之?間互相?關(guān)愛、?團(tuán)結(jié)幫?助蔚然?成風(fēng)，?在各種?學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，?學(xué)生合?群，積?極參與?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?自尊自?信，創(chuàng)?新精神?等得以?充分體?現(xiàn)。在?家中，?社會(huì)上?，學(xué)生?都能從?小事做?起主動(dòng)?關(guān)心、?愛護(hù)、?幫助他?人，富?有同情?心。多?次主題?隊(duì)活動(dòng)?的開展?，使學(xué)?生受到?教育的?同時(shí)，?自身的?能力不?斷得到?提高，?心理素?質(zhì)明顯?加強(qiáng)。?四、?抓家庭?教育，?引導(dǎo)學(xué)?生家長?關(guān)心子?女的心?理健康?。由?于學(xué)生?家長與?學(xué)生固?有的血?緣關(guān)系?，感情?和倫理?道德上?的內(nèi)在?聯(lián)系，?家庭教?育直接?影響著?學(xué)校教?育的效?果，也?是學(xué)校?教育所?不能代?替的一?種力量?。父母?在關(guān)心?子女的?生理健?康的同?時(shí)，還?應(yīng)關(guān)心?他們的?心理健?康。有?些父母?認(rèn)為孩?子長得?壯，不?生病就?是健康?，這是?不全面?的認(rèn)識(shí)?。事實(shí)?上，有?一些青?少年身?上存在?心理障?礙，如?說謊、?無理取?鬧、妒?忌、自?卑、不?合群等?行為。?然而，?認(rèn)識(shí)的?片面性?，不少?家長對(duì)?于孩子?的心理?健康不?夠重視?，甚至?采取違?背心理?保健的?教育方?法，這?是不利?于他們?的心理?健康發(fā)?展的，?在發(fā)現(xiàn)?他們心?理有缺?陷時(shí)我?們就及?時(shí)與家?長聯(lián)系?做到及?時(shí)矯正?，并在?學(xué)校上?對(duì)家長?開展如?何對(duì)子?女進(jìn)行?心理健?康教育?的講座?，引導(dǎo)?家長科?學(xué)地教?育孩子?，從而?培養(yǎng)孩?子關(guān)心?社會(huì)、?關(guān)心他?人，培?養(yǎng)他們?的責(zé)任?感、獨(dú)?立性和?自制力?，養(yǎng)成?樂觀進(jìn)?取的精?神。?總之，?要使學(xué)?生的心?理得以?健康發(fā)?展，學(xué)?校及教?育工作?者必須?掌握好?心理知?識(shí)，遵?循學(xué)生?心理發(fā)?展的規(guī)?律，在?實(shí)踐中?靈活運(yùn)?用心理?教育規(guī)?律，探?索學(xué)生?的心理?發(fā)展，?總結(jié)心?理教育?的經(jīng)驗(yàn)?，與家?庭、社?會(huì)緊密?聯(lián)系，?才能取?得良好?的成效?。2?023?年8月?心理健?康教育?心得體?會(huì)（二?）本?學(xué)年，?我擔(dān)任?高一（?十）班?班主任?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，配?合政教?處的工?作，我?順利地?完成了?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?。在班?主任教?育過程?中，有?順利也?有挫折?，有成?功也有?失敗，?既有困?惑，也?有啟迪?，交織?著酸甜?苦辣。?一、?不斷提?出新的?奮斗目?標(biāo)，尋?找鼓舞?學(xué)生前?進(jìn)的力?量班?集體就?是在一?個(gè)接一?個(gè)的目?標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)中逐?步發(fā)展?的。共?同的奮?斗目標(biāo)?是班集?體不斷?奮進(jìn)的?動(dòng)力，?它能激?發(fā)起學(xué)?生的共?同感情?，激勵(lì)?和指導(dǎo)?全班學(xué)?生朝著?共同的?方向前?進(jìn)。不?斷有新?的奮斗?目標(biāo)，?學(xué)生對(duì)?自己的?發(fā)展前?景就充?滿信心?，班集?體就能?朝氣蓬?勃，不?斷地奮?發(fā)上進(jìn)?。本?學(xué)年，?新生入?學(xué)，學(xué)?習(xí)任務(wù)?非常艱?巨，為?了防止?部分同?學(xué)因跟?不上而?泄氣或?思想上?不重視?，我反?復(fù)給他?們講了?高一學(xué)?年新課?改的意?義及其?重要性?，讓他?們學(xué)習(xí)?與生活?相聯(lián)系?，教會(huì)?學(xué)生如?何進(jìn)行?人與人?的正確?交往。?重點(diǎn)抓?自覺學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣，?形成良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。做好?兩方面?工作：?一是與?任課老?師加強(qiáng)?聯(lián)系，?二是抓?自己的?學(xué)習(xí)時(shí)?間，即?早讀_?___?分鐘、?自習(xí)課?和晚上?的晚修?時(shí)間。?督促課?代表做?好組織?記錄工?作，并?及時(shí)總?結(jié),以?便學(xué)分?認(rèn)定。?其次，?繼續(xù)抓?好學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法的培?養(yǎng)工作?。利用?班會(huì)課?請(qǐng)成績?優(yōu)秀的?同學(xué)、?成績進(jìn)?步快的?同學(xué)介?紹學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的信心?、方法?。二?、形成?正確的?集體輿?論，培?養(yǎng)優(yōu)良?班風(fēng)?集體輿?論就是?在集體?中占優(yōu)?勢(shì)的多?數(shù)人贊?同的言?論和意?見。它?以議論?、褒貶?等形式?肯定或?否定集?體的動(dòng)?向或集?體成員?的言行?。優(yōu)良?的班風(fēng)?是指在?集體成?員中普?遍具有?的符合?社會(huì)道?德標(biāo)準(zhǔn)?的良好?行為和?習(xí)慣。?正確的?集體輿?論和良?好的班?風(fēng)是良?好班集?體形成?的重要?標(biāo)志。?它以無?形的力?量影響?和教育?學(xué)生。?首先?從組織?好班會(huì)?入手。?班會(huì)是?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教?育，讓?學(xué)生參?與管理?的一種?有效形?式。班?會(huì)包括?班務(wù)會(huì)?、__?__和?主題班?會(huì)。我?充分利?用班會(huì)?宣傳學(xué)?校各項(xiàng)?規(guī)章制?度和紀(jì)?律，如?課堂紀(jì)?律、課?間要求?、考勤?制度、?考試紀(jì)?律等，?并教育?學(xué)生要?嚴(yán)格遵?守;引?導(dǎo)學(xué)生?分析研?究班集?體中的?問題，?提出鞏?固和發(fā)?展班集?體體的?措施;?制定班?級(jí)公約?，總結(jié)?班級(jí)工?作;討?論班級(jí)?成員共?同關(guān)心?的問題?;定期?的時(shí)事?教育;?處理偶?發(fā)事件?等等。?其次?是對(duì)班?干部的?培養(yǎng)。?對(duì)班干?部，不?能只是?使用，?還應(yīng)該?進(jìn)行教?育和培?養(yǎng)。我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?既要大?膽工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?當(dāng)然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?因此對(duì)?他們不?能過分?苛求、?指責(zé)，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時(shí)?候。對(duì)?班委會(huì)?的工作?要經(jīng)常?檢查，?而切要?給予具?體的指?導(dǎo)和幫?助，既?不能包?辦代替?，也不?能班上?的工作?全部推?給班干?部自己?放手不?管。我?還堅(jiān)持?定期召?開班干?部會(huì)議?，組織?他們學(xué)?會(huì)制訂?計(jì)劃及?具體措?施，檢?查落實(shí)?情況，?總結(jié)得?失，并?加以改?進(jìn)，教?會(huì)他們?如何分?辨是非?，及時(shí)?阻止同?學(xué)中的?不良行?為。而?對(duì)于班?干部在?班級(jí)中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵(lì)他們?以身作?則并帶?動(dòng)其他?同學(xué)，?促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)?的管理?工作。?三、?教育學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?學(xué)生?的主要?任務(wù)是?學(xué)習(xí)，?教育學(xué)?生要有?明確的?學(xué)習(xí)目?的，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)?學(xué)生制?定好適?合自己?的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?提高學(xué)?習(xí)的自?覺性，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?學(xué)習(xí)成?績。為?將來報(bào)?效祖國?，振興?中華民?族，打?下良好?基礎(chǔ)。?四、?做好逆?反心理?學(xué)生的?疏導(dǎo)工?作從?本質(zhì)上?講，逆?反心理?是指在?一定的?外界因?素作用?下，對(duì)?某類事?物產(chǎn)生?反感情?緒，故?意做出?與該事?件發(fā)展?的常理?背道而?馳的舉?動(dòng)的一?種心理?狀態(tài)。?學(xué)生中?的確存?在這樣?一些學(xué)?生，他?們對(duì)老?師或父?母的教?育常會(huì)?表現(xiàn)為?很不服?從，告?訴他不?能怎么?做，他?偏要那?么做，?甚至公?開頂撞?。這就?是逆反?心理的?表現(xiàn)。?針對(duì)?青少年?學(xué)生逆?反心理?的不同?成因，?我從以?下幾方?面著手?開展疏?導(dǎo)工作?：1?、確立?適合青?少年實(shí)?際的教?育目標(biāo)?和要求?。過高?的教育?教學(xué)目?標(biāo)，過?重的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)?，是學(xué)?生產(chǎn)生?逆反心?理的重?要原因?之一。?在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?品德行?為指導(dǎo)?時(shí)，我?認(rèn)真分?析學(xué)生?的思想?狀況和?心理要?求，準(zhǔn)?確把握?學(xué)生品?德發(fā)展?階段和?水平，?在教育?策略上?循序漸?進(jìn)，不?急躁冒?進(jìn)，盡?可能避?免師生?對(duì)抗情?緒的產(chǎn)?生。?2、為?學(xué)生創(chuàng)?造良好?的教育?情境。?一是創(chuàng)?造良好?的班集?體，充?分發(fā)揮?集體規(guī)?范和正?確輿論?的教育?作用，?培養(yǎng)健?康向上?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。?二是積?極推進(jìn)?班級(jí)管?理和教?育方式?的民主?化，充?分發(fā)揮?學(xué)生自?主管理?的積極?性。三?是開展?豐富多?彩的教?育活動(dòng)?，讓學(xué)?生在集?體活動(dòng)?中展示?才華，?修正品?德，形?成良好?的心理?素質(zhì)。?3、?提高教?師自身?素養(yǎng)和?教育藝?術(shù)水平?。青少?年學(xué)生?逆反心?理的形?成，很?多都與?教師的?教育方?法不當(dāng)?有關(guān)。?為此，?在班主?任工作?中，我?努力提?高自身?素養(yǎng)，?把關(guān)心?、尊重?、愛護(hù)?學(xué)生放?在首位?，把學(xué)?生置于?與自己?平等的?地位，?善于運(yùn)?用教育?機(jī)智和?教育策?略，巧?妙化解?師生沖?突。?4、合?理利用?學(xué)生逆?反心理?的正效?應(yīng)。大?膽利用?青少年?學(xué)生逆?反心理?的積極?因素，?培養(yǎng)其?創(chuàng)新意?識(shí)和能?力，鼓?勵(lì)學(xué)生?提出不?同見解?和解決?問題的?方案。?五、?注意寓?教于樂?，以多?種形式?規(guī)范學(xué)?生行為?心理?學(xué)告訴?我們：?人的接?受心理?具有廣?泛性、?多樣性?、綜合?性的特?點(diǎn)，單?一的教?育管理?方式不?適合人?的接受?心理，?開展豐?富多彩?的活動(dòng)?，寓教?于樂中?正好適?合學(xué)生?的心理?特點(diǎn)，?能提高?教育管?理的可?接受性?。為此?我充分?利用主?題班會(huì)?課，藝?術(shù)周，?科技周?，校運(yùn)?會(huì)等活?動(dòng)契機(jī)?，激發(fā)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感，?合作精?神。?六、有?效地進(jìn)?行家訪?或電訪?對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?家訪或?電訪是?班主任?工作的?一部分?，這項(xiàng)?工作開?展得好?與否，?很大程