健康促進(jìn)小結(jié)范文

第4頁共4頁健康促?進(jìn)小結(jié)?范文?關(guān)于健?康促進(jìn)?健康?促進(jìn)（?hea?lth?pro?mot?ion?）是促?使人們?提高、?維護(hù)和?改善他?們自身?健康的?過程。?健康促?進(jìn)的五?點(diǎn)策略?：1?、制定?健康的?公共政?策健康?促進(jìn)超?越了保?健范疇?，它把?健康問?題提到?了各個(gè)?部門、?各級領(lǐng)?導(dǎo)的議?事日程?上，使?他們了?解他們?的決策?對健康?后果的?影響并?承擔(dān)健?康的責(zé)?任。健?康促進(jìn)?的政策?由多樣?而互補(bǔ)?的各方?面綜合?而成，?它包括?政策、?法規(guī)、?財(cái)政、?稅收和?___?_改變?等。?2、創(chuàng)?造支持?性環(huán)境?人類與?其生存?的環(huán)境?是密不?可分的?，這是?對健康?采取社?會(huì)-生?態(tài)學(xué)方?法的基?礎(chǔ)。健?康促進(jìn)?在于創(chuàng)?造一種?安全、?舒適、?滿意、?愉悅的?生活和?工作條?件。任?何健康?促進(jìn)策?略必須?提出：?保護(hù)自?然，創(chuàng)?造良好?的環(huán)境?以及保?護(hù)自然?資源。?3、?強(qiáng)化社?區(qū)性行?動(dòng)健康?促進(jìn)工?作是通?過具體?和有效?的社區(qū)?行動(dòng)，?包括確?定需優(yōu)?先解決?的健康?問題，?做出決?策，設(shè)?計(jì)策略?及其執(zhí)?行，以?達(dá)到促?進(jìn)健康?的目標(biāo)?。在這?一過程?中核心?問題是?賦予社?區(qū)以當(dāng)?家作主?、積極?參與和?主宰自?己命運(yùn)?的權(quán)利?。4?、發(fā)展?個(gè)人技?能健康?促進(jìn)通?過提供?信息、?健康教?育和提?高生活?技能以?支持個(gè)?人和社?會(huì)的發(fā)?展，這?樣做的?目的是?使群眾?能更有?效地維?護(hù)自身?的健康?和他們?的生存?環(huán)境，?并做出?有利于?健康的?選擇。?5、?調(diào)整衛(wèi)?生服務(wù)?方向_?___?部門的?作用不?僅僅是?提供臨?床與治?療服務(wù)?而必須?堅(jiān)持健?康促進(jìn)?的方向?。調(diào)整?衛(wèi)生服?務(wù)方向?也要求?更重視?衛(wèi)生研?究及專?業(yè)教育?與培訓(xùn)?的轉(zhuǎn)變?，并立?足于把?一個(gè)完?整的人?的總需?求作為?服務(wù)對?象。?綜上所?述，健?康促進(jìn)?的概念?要比健?康教育?更為完?整，因?為健康?促進(jìn)涵?蓋了健?康教育?和生態(tài)?學(xué)因素?（環(huán)境?因素和?行政手?段）。?健康促?進(jìn)是指?一切能?促使行?為和生?活條件?向有益?于健康?改變的?教育與?生態(tài)學(xué)?支持的?綜合體?。健康?促進(jìn)是?健康教?育發(fā)展?的結(jié)果?。健康?促進(jìn)是?新的公?共衛(wèi)生?方法的?精髓，?是"人?人享有?衛(wèi)生保?健"全?球戰(zhàn)略?的關(guān)鍵?要素。?從政?府到社?區(qū)，從?醫(yī)療保?險(xiǎn)、醫(yī)?療服務(wù)?機(jī)構(gòu)、?健康管?理__?__到?雇主、?員工，?從病人?到醫(yī)務(wù)?人員，?人人參?與健康?管理。?健康管?理的核?心是對?個(gè)人及?人群的?各種健?康危險(xiǎn)?因素進(jìn)?行全面?監(jiān)測、?分析、?評估、?預(yù)測并?進(jìn)行計(jì)?劃、預(yù)?防和控?制的全?過程，?旨在調(diào)?動(dòng)個(gè)人?，__?__和?社會(huì)的?積極性?，有效?地利用?有限的?衛(wèi)生資?源來滿?足健康?需求以?達(dá)到最?大的健?康效果?。健?康管理?策略主?要有_?___?種：?１、生?活方式?管理。?主要_?___?健康個(gè)?體的生?活方式?/行為?可能帶?來什么?健康風(fēng)?險(xiǎn)，這?些行為?和風(fēng)險(xiǎn)?將影響?他們對?醫(yī)療保?健的需?求。生?活方式?管理要?幫助個(gè)?體做出?最佳的?健康行?為選擇?來減少?健康風(fēng)?險(xiǎn)因素?。生活?方式管?理使用?對健康?或預(yù)防?有益的?行為塑?造方法?促進(jìn)個(gè)?體建立?健康的?生活方?式和習(xí)?慣以減?少健康?風(fēng)險(xiǎn)因?素。生?活方式?管理方?案的結(jié)?果在很?大程度?上依賴?于參與?者采取?什么樣?的行動(dòng)?。因此?，要調(diào)?動(dòng)個(gè)體?對自己?健康的?責(zé)任心?。生活?方式管?理通過?采取行?動(dòng)降低?健康風(fēng)?險(xiǎn)和促?進(jìn)健康?行為來?預(yù)防疾?病和傷?害。生?活方式?管理的?策略可?以是各?種健康?管理的?基本組?成成分?。生活?方式管?理的效?果取決?于如何?使用行?為干預(yù)?技術(shù)來?激勵(lì)個(gè)?體和群?體的健?康行為?。四類?促進(jìn)健?康行為?改變的?主要干?預(yù)技術(shù)?措施是?教育、?激勵(lì)、?訓(xùn)練和?市場營?銷。?2、需?求管理?。以人?群為基?礎(chǔ)、通?過幫助?健康消?費(fèi)者維?護(hù)健康?以及尋?求適當(dāng)?的醫(yī)療?保健來?控制健?康消費(fèi)?的支出?和改善?對醫(yī)療?保健服?務(wù)的利?用。需?求管理?試圖減?少人們?對原以?為必須?的、昂?貴的、?和臨床?上不一?定有必?要的醫(yī)?療保健?服務(wù)的?使用。?需求管?理使用?電話、?互聯(lián)網(wǎng)?等遠(yuǎn)程?病人管?理方式?來指導(dǎo)?個(gè)體正?確地利?用各種?醫(yī)療保?健服務(wù)?滿足自?己的健?康需求?。3?、疾病?管理。?著眼于?一種特?定疾病?，如糖?尿病，?為患者?提供相?關(guān)的醫(yī)?療保健?服務(wù)。?目標(biāo)是?建立一?個(gè)實(shí)施?醫(yī)療保?健干預(yù)?和人群?間溝通?，與強(qiáng)?調(diào)病人?自我保?健重要?性相協(xié)?調(diào)的系?統(tǒng)。該?系統(tǒng)可?以支持?良好的?醫(yī)患關(guān)?系和保?健計(jì)劃?。疾病?管理強(qiáng)?調(diào)利用?循證醫(yī)?學(xué)指導(dǎo)?和增強(qiáng)?個(gè)人能?力，預(yù)?防疾病?惡化。?疾病管?理以改?善病人?健康為?基本標(biāo)?準(zhǔn)來評?價(jià)所采?取行動(dòng)?的臨床?效果，?社會(huì)效?果和經(jīng)?濟(jì)效果?。4?、災(zāi)難?性病傷?管理。?為患癌?癥等災(zāi)?難性病?傷的病?人及家?庭提供?各種醫(yī)?療服務(wù)?，要求?高度專?業(yè)化的?疾病管?理，解?決相對?少見和?高價(jià)的?問題。?通過幫?助協(xié)調(diào)?醫(yī)療活?動(dòng)和管?理多維?化的治?療方案?，災(zāi)難?性病傷?管理可?以減少?花費(fèi)和?改善結(jié)?果。綜?合利用?病人和?家屬的?健康教?育，病?人自我?保健的?選擇和?多學(xué)科?小組的?管理，?使醫(yī)療?需求復(fù)?雜的病?人在臨?床、財(cái)?政和心?理上都?能獲得?最優(yōu)化?結(jié)果。?5、?殘疾管?理：根?據(jù)傷殘?程度分?別處理?以盡量?減少因?殘疾造?成的勞?動(dòng)和生?活能力?下降。?殘疾管?理的具?體目標(biāo)?是：1?）防止?殘疾惡?化，2?）注重?殘疾人?的功能?性能力?恢復(fù)而?不僅是?病人疼?痛的緩?解，3?）設(shè)定?殘疾人?實(shí)際康?復(fù)和返?工的期?望值，?4）詳?細(xì)說明?殘疾人?今后行?動(dòng)的限?制事項(xiàng)?和可行?事項(xiàng)，?5）評?估醫(yī)學(xué)?和社會(huì)?心理學(xué)?因素對?殘疾人?的影響?，6?、綜合?的人群?健康管?理。通?過協(xié)調(diào)?不同的?健康管?理策略?來對個(gè)?體提供?更為全?面的健?康和福?利管理?。這些?策略都?是以人?的健康?需要為?中心而?發(fā)展起?來的，?有的放?矢。?健康教?育1?、健康?教育是?通過信?息傳播?和行為?干預(yù)，?幫助個(gè)?人和群?體掌握?衛(wèi)生保?健知識?，樹立?健康觀?念，合?理利用?資源，?、采納?有利于?健康行?為和生?活方式?的教育?活動(dòng)與?過程，?健康教?育的目?的是消?除或減?輕影響?健康的?危險(xiǎn)因?素，預(yù)?防疾病?，促進(jìn)?健康，?提高生?活質(zhì)量?。2?、健康?教育與?衛(wèi)生宣?教的區(qū)?別健康?教育不?同于傳?統(tǒng)的“?衛(wèi)生宣?教”，?其主要?區(qū)別包?括。?（1）?健康教?育不是?簡單的?、單一?方向的?信息傳?播，而?是既有?調(diào)查研?究又有?計(jì)劃、?___?_、評?價(jià)的系?統(tǒng)干預(yù)?活動(dòng)。?（2?）健康?教育的