小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)延時(shí)服務(wù)教案

小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)延時(shí)服務(wù)教案一、指導(dǎo)思想《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受圖形之美。二、學(xué)情分析在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積用到實(shí)際操作當(dāng)中，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。三、教學(xué)目標(biāo)1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果四、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張力。（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。五、【課時(shí)交排】課時(shí)內(nèi)容要求第一課時(shí)日積月累：畫1/2/3月份季度的日厲，在制作中掌握每月天數(shù)第二課時(shí)第三課時(shí)博覽群書：閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍并分享第四課時(shí)設(shè)計(jì)魔方：知晚正方體的六個(gè)面完全相同，區(qū)別于長(zhǎng)方體。第五課時(shí)合情合理：探究事件發(fā)生的可能性、概速第六課時(shí)擺一擺：用16個(gè)1立方里米的小正方體擺出不同形狀的長(zhǎng)方體，攝出后通過(guò)計(jì)算得出長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)與形狀無(wú)關(guān)。第七課時(shí)設(shè)計(jì)小小蓄水池：用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計(jì)第八課時(shí)長(zhǎng)方形的變身：通過(guò)剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長(zhǎng)