泉水教學(xué)設(shè)計(jì)

5淮北市烈山區(qū)宋莊小學(xué)李靜教材分析：本節(jié)課是人教版二年級語文下冊第二單元第5課。這篇課文很美，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。教學(xué)本課，要強(qiáng)調(diào)自讀自悟。讓每個學(xué)生讀后都有所感悟，而泉水的樂于助人；也許會感悟到泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前。學(xué)情分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們會認(rèn)了8美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)82、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)8地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。德育目標(biāo)：讓學(xué)生體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，合作法，講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一、朗讀導(dǎo)語，把握單元。師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的第一篇課文。在學(xué)習(xí)之前，誰能把19老師知道小朋友們喜歡聽歌，今天就給大家?guī)硪皇赘?，仔?xì)聽（播一、播放《泉水丁冬》視頻，導(dǎo)入新課。師：你在歌中都聽到了什么？看到了什么？（指名說）過渡：是5課。請小朋二、播放課文朗讀，感知朗讀語氣。師：下面同學(xué)們來聽課文朗讀，大家認(rèn)真聽，聽一聽，是用什么語氣讀的？生：歡快。過渡：對，泉水不停地流淌，是那樣的快樂與寶要認(rèn)識大家，去找到它們，想辦法記住它們。三、1、2、3、同桌間互相指讀。4、5、四、深入讀文，感悟精神。1、自由讀課文。程中，她流到了哪些地方？遇到了誰？都說了些什么？（出示問題）（讓學(xué)生自由讀課文2、3、4、5自然段）2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名說“泉水先流到了哪些地方？遇到了誰？泉水說了些什么？”（學(xué)生說第二自然段，出示第二自然段）（3）師：此時的泉水心中充滿了對他人的愛，她想的是用自己去幫助別人，她真是好孩子。我們猜她的心情是怎樣的？（生：自豪、快樂）（4）誰能用自豪、快樂的語氣讀讀泉水說的話？（指兩名學(xué)生讀，師：看來泉水是個熱心腸??！為山里人提供了充足的水源，那就讓我3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）師：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又流到了哪些地方？遇到了誰？泉水說了些什么？指名說（出示第三自然段）（2）泉水說了些什么？（指名讀）（3）說句子嗎？指名說比喻句。清）小結(jié)：從泉水的話中可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。過渡：泉水繼續(xù)流著，她流到了果園，也穿過了山谷，她又會遇到誰呢？泉水說了什么呢？4、同桌合作學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）同桌互相讀一讀，并說一說。（3）泉水穿過靜靜的山谷，她還遇到了誰？（生：畫眉鳥）畫眉鳥（出示第5段）讓我們美美地讀一讀泉水的話吧。5、師：通過學(xué)習(xí)，我們知道泉水有什么特點(diǎn)嗎？生：多、清、甜、美。師：有這么多優(yōu)點(diǎn)，可是她卻毫無保留地讓別人享受她的優(yōu)點(diǎn)，你能說說她有什么精神嗎？生：無私奉獻(xiàn)、樂于助人（板書）五、拓展延伸。1、師：泉水無私的滋潤著她所流過的每一寸土地。在她的滋潤下花兒更紅了，樹兒更綠了，果兒更甜了。而因?yàn)樗臒o私，我們也更喜會經(jīng)過哪些地方，還會遇到誰？說了些什么？（出示圖片）想一想，同桌之間互相說一說。七、總結(jié)。一直到她流入大海。讓我們記住她，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好品質(zhì)吧！八、板書設(shè)計(jì)：泉水多清甜美無私奉獻(xiàn)樂于助人九、教后反思中合作探究，讀中理解、讀中感悟、讀中想象。教學(xué)時讓每個學(xué)生都有所感悟，