怎樣做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)Microsoft Word 文檔

尊敬的老師及各位家長：大家好！我是四年級二班鄧俊豪的家長。今天很榮幸，能在講臺上和大家一起探討“如何做好孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”這個問題。在我眼中，我的孩子貪玩、好動、喜歡電腦游戲，天分也是普普通的。鄧俊豪從入學(xué)到現(xiàn)在，之所以學(xué)習(xí)成績一直很穩(wěn)定，是因為他有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——在家做好了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。作為家長，我們要認識到“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是孩子成績穩(wěn)重求進的關(guān)鍵。家長有了認識之后，才能監(jiān)督、引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子這個習(xí)慣。剛剛我提過我的孩子不光是天分普普通通，而且記憶力還非常糟糕。他上幼兒園時，每次放學(xué)回家，我問他在幼兒園，中午吃的是什么？老師教了什么新知識？別的孩子都知道，但是他卻說不清，當(dāng)時我就想，為什么會這樣呢！是不是智力上有問題呢？后來我又想，即使他是一只笨鳥，我也可以讓這只笨鳥先飛。只要什么事比別人先去學(xué)，先去做，比別人多花一點時間，學(xué)習(xí)一定能跟上。就這樣鄧俊豪讀了兩個學(xué)前班，第一個學(xué)前班他學(xué)什么都很笨拙，做什么事都拖拖拉拉，在家我也教他識字，當(dāng)時我教的也累，他學(xué)的也很累。當(dāng)他讀第二個學(xué)前班時，正好遇到幼兒園里推薦電腦學(xué)習(xí)軟件“睿智寶貝”。它是是一邊教你識字，一邊玩智力游戲的軟件。但是它的前提條件是必須完成識字后才開通游戲時間。男孩子天性愛玩游戲，我覺得這套軟件很適合鄧俊豪，就給他買下來啦！通過這個軟件，他每天學(xué)習(xí)3個字，學(xué)完后就玩游戲，孩子不但喜歡學(xué)，而且每次是自己主動去學(xué)習(xí)，一點學(xué)習(xí)壓力也沒有，一年下來他差不多就學(xué)了1000多個字，簡短的故事他都能自己朗讀。第二個學(xué)前班的老師就夸他認字認得多，作業(yè)做的又快又好。在一年級，也因為他有很好的識字基礎(chǔ)，學(xué)什么都很容易，學(xué)習(xí)沒有帶給他任何壓力。通過“睿智寶貝”的學(xué)習(xí)，讓我也知道了自己的孩子不是一個笨孩子，只要掌握一套好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會即輕松又快樂，同時也使我明白了超前教育的重要性，也為鄧俊豪以后學(xué)習(xí)找到了一個路標——就是做好課前預(yù)習(xí)。大家都知道，預(yù)習(xí)是"超前學(xué)習(xí)""提前思考"的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會預(yù)習(xí)，就掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。下面我就談?wù)?，我家孩子是怎樣做好預(yù)習(xí)的。語文方面：其實鄧俊豪完全按照萬老師的要求對語文進行預(yù)習(xí)。首先讀幾篇課文，再標出段落，然后找出課文中的生字和成語，并注上拼音，大體了解文章的主要內(nèi)容，最后收集本課的相關(guān)資料以及對課后的問題讀一讀、想一想，看自己是否能獨立完成，最后對有疑問的問題做好標記，上課再好好聽一聽。數(shù)學(xué)方面：四年級以前，鄧俊豪的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)主要是按照教導(dǎo)學(xué)案進行預(yù)習(xí)。但本學(xué)期我給他買了一套學(xué)校推薦的“學(xué)習(xí)家”軟件進行預(yù)習(xí)。這個軟件清晰明了的講解了數(shù)學(xué)的每一課，對每一課的重點講解都很到位，孩子很容易明白和接受?！皩W(xué)習(xí)家”這個軟件勝過了父母給孩子的講解，通常當(dāng)孩子在預(yù)習(xí)中，遇到問題問家長時，第一我們講解時，態(tài)度不好；第二我們講解題的思路，孩子不能接受；第三有些題我們自己知道怎么做，可是卻講不出道理，自己講的含含糊糊，孩子聽的更迷迷糊糊。所以這學(xué)期鄧俊豪數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)完全借助了“學(xué)習(xí)家”這個軟件。英語方面：我覺得學(xué)英語和語文一樣需要孩子多讀多記，只要把短語和單詞都記住了，英語一定能好，但是這需要大量的預(yù)習(xí)時間。因為考慮到孩子平時學(xué)習(xí)時間比較緊湊，所以我就利用每年寒假或暑假進行預(yù)習(xí)。每次假期，我都提前把下學(xué)期的英語書借到，讓他每天跟著點讀機學(xué)習(xí)20分鐘，一個假期下來，整個英語書的句子和單詞他都會讀了。上學(xué)期間，就不在要求孩子進行預(yù)習(xí)，這樣也給孩子留出多一點的休息時間。章中有很多好詞好句，每篇課文內(nèi)容老師都詳細講解了，孩子們也深深的理解了，孩子背起來也非常輕松。與其讓孩子背別的好文章、好句，還不如就讓他把所學(xué)的課文好好背一背，這樣即減輕了壓力，還進一步讓他加深了對課文的熟悉。當(dāng)他能背誦課文時，作為家長，我們還要指導(dǎo)他如何將課文中的好詞好句運用到寫作當(dāng)中。這樣，孩子在寫作上也不會遇到多大的問題。三，充分利用“學(xué)習(xí)家”軟件復(fù)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)家”是一個很好的復(fù)習(xí)工具。鄧俊豪每天完成前面兩項復(fù)習(xí)任務(wù)之后，就會利用電腦進入到“學(xué)習(xí)家”里面復(fù)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)家”里面有很多知識內(nèi)容，如：同步學(xué)習(xí)、詞語大師、語法專家、作文向?qū)?、閱讀高手、語文小天才等等。由于平時復(fù)習(xí)時間少，我每天只要求他做好同步學(xué)習(xí)中的篩查記憶和尖子生拓展復(fù)習(xí)，周末才進行其它內(nèi)容復(fù)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)家”里的復(fù)習(xí)內(nèi)容，難度大，知識面廣，所以孩子必須是在完成前面兩項復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，才能進入到“學(xué)習(xí)家”中復(fù)習(xí)。不然孩子復(fù)習(xí)遇到困難，就會放棄復(fù)習(xí)。如：孩子沒有完成前一項背課文，那么“學(xué)習(xí)家”里根據(jù)課文填空的題他就覺得很難很難。另外“學(xué)習(xí)家”里的成語積累、詞語辨析、數(shù)量詞搭配、易錯字等內(nèi)容，難度更大、知識面更廣，也是孩子學(xué)習(xí)中容易犯錯、容易混淆的知識。這些難點的復(fù)習(xí)內(nèi)容，鄧俊豪就利用周末復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。一，我主要是要求他每天把錯題改正過來，然后分析為什么做錯了，最后把錯題抄寫在一張白紙上，每道題抄寫時留出空白，等一篇白紙抄滿后，我就復(fù)印幾張，遇到周末或考試前，就把這些錯題讓孩子做一做，通過反復(fù)做這些錯題，首先讓孩子加深了對錯題的印象，其次讓孩子找到了犯錯的原因，也提醒了他下次考試時，不再犯同樣的錯誤。二，讓他養(yǎng)成一個習(xí)慣——就是有了錯題必須馬上改正。改正錯題最好自己完成，遇到困難問同學(xué)和老師，這樣錯題才能得到及時糾正。鄧俊豪的數(shù)學(xué)作業(yè)我從不給他檢查，他的作業(yè)有很多錯題，但我從不因為有錯題而批評他。我這樣教育孩子，錯題是反應(yīng)你沒有掌握好的知識，有了錯題不要怕，害怕的就是你不去改正這些錯題，不去找錯題的原因，那么你永遠停留在不會和犯錯。英語復(fù)習(xí)。我要求他每天必須朗讀15分鐘，對單詞和句子進行多讀多記。我一有空，就會把課后的單詞用漢語寫在一張白紙上，多復(fù)印幾張，每隔一段時間或周末，我就讓他默寫出白紙上的單詞。這樣做，即是抽查他背單詞的效果，也是一種周期性復(fù)習(xí)，同時也節(jié)約了家長的時間。以上就是鄧俊豪在家預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容和步驟。他每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時間大概需要1個小時，如果遇到背課文的話，時間還要更長。每周星期五和星期六是他寫家庭作業(yè)的時間，這兩天他必須把所有的家庭作業(yè)完成，這樣星期天才能對語文、數(shù)學(xué)、英語、三科進行綜合復(fù)習(xí)。三年來，鄧俊豪一直是這樣堅持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，沒有偷懶和放棄，通過這樣長期堅持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，也使鄧俊豪學(xué)習(xí)得到很大的進步。這三年來，通過對孩子的陪伴和輔導(dǎo)，讓我也深深體會到：孩子的成長和學(xué)習(xí)跟老師和家長息息相關(guān)，在學(xué)校要有老師的教育，在家里要有家長的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)上一定是優(yōu)秀的。最后我還有幾點建議提供給大家。一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.給孩子設(shè)計一個合理的學(xué)習(xí)計劃。這里的學(xué)習(xí)計劃包括平時學(xué)習(xí)計劃、周末學(xué)習(xí)計劃、寒暑學(xué)習(xí)計劃。3.家長要堅持陪同孩子一起學(xué)習(xí)。因為孩子天性就貪玩沒有自覺性，我們家長首先要監(jiān)督和督促孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時家長也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是那么孤單無味，通過一起學(xué)習(xí)也讓家長了解了孩子每天學(xué)了什么，那些重點知識需要進一步掌握，同時為他下一步復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.讓孩子學(xué)會收集自己的勞動成果。列如收集：獎狀、日記、作文、以及畫的畫。鄧俊豪的獎狀貼在書柜最顯眼的地方，它是激勵鄧俊豪學(xué)習(xí)的動力。日記是留住孩子的記憶，也是孩子成長過程的見證。鄧俊豪從六歲開始寫日記，至今還堅持每天寫。前幾天他翻開自己以前寫的日記，然后跟我說：“媽媽，我以前寫的字好好呀！但是以前寫的日記錯別字很多，語句也不通順?！边@就是鄧俊豪10歲時，再回看以前寫的日記，而發(fā)出的感嘆。他好像也在思索回味，也好像得到很多收獲和啟發(fā)。另外，鄧俊豪一直保持收集自己寫過的每一篇作文，這些作文全部放在一個文件盒里，有時間他就會翻開來看一看，有時也會因為遇到不會寫的作文，他就找出以前寫過的文章，通過修改，然后抄在作文本上。其中有一篇作文“我家的虎皮鸚鵡”，他就抄過三次，但是他每抄寫一次，都會將以前的作文修改的更完美。5.合理利用各種學(xué)習(xí)軟件。6.利用假期鞏固和復(fù)習(xí)孩子以前學(xué)過的知識。其實我們也知道孩子們平時學(xué)習(xí)任務(wù)就很多，時間也很緊，即使平時也在復(fù)習(xí)，但是孩子為了完成任務(wù)，草草完成復(fù)習(xí)，這樣的復(fù)習(xí)沒有達到效果，所以利用周末或假期復(fù)習(xí)就彌補了這個問題。第一，孩子有充分的復(fù)習(xí)時間；第二，家長在家，也可以起到監(jiān)督作用；第三，這種間隔性周期復(fù)習(xí)更好的加深了孩子的記憶。特別是暑假和寒假，假期時間比較長，更要好好利用這個時間，進行重點復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。很多家長可能是這樣認為的：暑假和寒假就應(yīng)該讓孩子好好玩，好好放松一下。其實這樣的放松，造成的后果就是很多孩子沒有完成假期的作業(yè)；一味的玩耍打亂了正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更重要的是以前學(xué)過的知識早已拋在腦后。所以我建議平時成績不好的學(xué)生就應(yīng)該利用假期鞏固復(fù)習(xí)，成績優(yōu)異的孩子更應(yīng)該做好預(yù)習(xí)的準備。7.孩子遇到困難時家長一定要幫助和鼓勵孩子，讓孩子嘗試成功的喜悅。鄧俊豪的第一份手抄報是我?guī)退O(shè)計、繪畫的，他只填寫了里面內(nèi)容；鄧俊豪的第一篇日記是我說一句，他寫一句才完成的；鄧俊豪的第一篇獲獎作文也是我在電腦上給他查的資料。通過上面的列舉，大家都知道了鄧俊豪的每一個賞試，都是和家長一起配合完成的。因