七年級地理下冊-2南亞-省優(yōu)獲獎-省一等獎教案新版湘教版0

PAGE《南亞》教材分析教材分析本節(jié)內容相對于亞歐大陸其他地區(qū)來說，在自然和人文地理方面，呈現(xiàn)著獨特的區(qū)域特征，突出了自然和人文要素之間的緊密聯(lián)系、相互影響。如地形與河流、氣候與農業(yè)。這節(jié)內容在教材中起著承上啟下的作用，對前面“認識大洲”的相關知識和信息進行了充實和提高，又對后面“走進國家”部分起到了鋪墊的作用。教學目標教學目標【知識與能力目標】1、掌握南亞的范圍，理解“南亞次大陸”與“南亞”的區(qū)別；能在地圖上填出南亞的主要國家和主要的城市；2、通過讀圖知道南亞的位置，在圖上能夠找出主要半島、島嶼及臨海；3、掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流的概況，并能在圖上填繪?！具^程與方法目標】1、通過看圖、讀圖、析圖、記圖的方法掌握南亞的主要國家和地形區(qū)的分布?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、了解南亞是人類古代文明中心之一，歷史悠久。教學重難點教學重難點【教學重點】1、南亞的三大地形區(qū)及分布特點；2、南亞的宗教文化?！窘虒W難點】2、南亞的緯度位置：北回歸線穿過本區(qū)什么部位？南亞大部分地區(qū)的緯度位置如何？3、南亞的海陸位置：南亞位于什么山脈與什么大洋之間？東西瀕臨的海域？4、讀圖7-11，找出位于南亞的7個國家和和一個地區(qū)，以及它們的首都所在，明確哪些是臨海國、內陸國、島國。5、讀圖7-12，找出喜馬拉雅山脈、印度河平原、恒河平原、德干高原，并圈劃它們的位置。生：分組討論以上題目后派代表展示答案師：點評。師：引導學生閱讀材料，了解南亞“次大陸”的來歷，理解南亞次大陸與南亞的區(qū)別。二：唐僧看過的山河——三大地形區(qū)課件出示：南亞地形分布圖師：如果把南亞的地形自北向南分為三部分，那么可以怎樣劃分呢？生：讀圖回答師：分析地形圖，著重強調三個主要地形區(qū)及分布特點，指導學生按照：平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點的方法分析地形特征。師：北部是喜馬拉雅山脈；中部是印度河平原、恒河平原；南部是德干高原。北部地表崎嶇，起伏大；中部地勢平坦；南部高原較平坦，西部略高，東部略低。生：用鉛筆在作地形區(qū)的標記，完成書上活動。師：同學們找一找恒河、印度河，讀圖說明它們的發(fā)源地，流經地區(qū)和注入海洋。生：兩大河流中,恒河發(fā)源于西北喜馬拉雅山流向東南,在入?？谔幮纬蓮V闊的三角洲,注入孟加拉灣;印度河源于我國西藏,向西南流經干旱區(qū),注入阿拉伯海。討論師：南亞的地形與河流分布有怎樣的關系?師：根據學生討論情況和學生共同歸納出:南亞的河流流向受地形制約,由北部山地流入中部平原區(qū)。南亞的地形受河流影響,在中部塑造了廣闊的沖積平原,成為主要農業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)。這充分體現(xiàn)了地理環(huán)境之間的相互制約、相互影響、相互聯(lián)系的辯證關系,也反映了地理環(huán)境與人類活動密不可分的關系。三：唐僧在天竺感受：一年分三季師：從緯度位置入手，想一想南亞地區(qū)可能的氣候類型。生：引導學生在圖上找出赤道及北回歸線課件出示：印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖師：該城市氣溫有什么特點？生：全年高溫，3-5月氣溫最高。師：為什么3－5月氣溫最高？生：學生思考回答師：3－5月隨著太陽直射點的北移，當地太陽輻射越來越強，西南季風尚未來臨，空氣干燥，水汽少，云量少，故氣溫上升快，北部又有高大山脈阻擋北方冷空氣南下。師：為什么7－8月氣溫不是最高？生：學生思考回答師：7－8月正受西南季風全面控制，降水多，天空中云量多，大大削弱了太陽輻射。師：該地哪幾個月氣溫較低？為什么？生：學生思考回答師：11月－次年2月。太陽直射南半球，北半球為冬季，又受東北季風影響。師：該城市降水有什么特點？生：降水集中在6-10月。師：6－10月。該地受濕潤的西南季風控制。西南季風從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分。師：南亞一月和七月降水為什么不同？生：學生思考回答師：一月被東北季風控制，七月被西南季風控制。師補充：雨極——乞拉朋齊。讓學生思考其成為“雨極”的原因師：南亞特殊的地形分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風坡，在西南季風的影響下地形雨特別多。師：南亞降水最少的地方在哪里？生：南亞西北部師：11月－次年5月盛行來自于亞洲內陸的東北季風，6－10月盛行來自印度洋的西南季風，西南季風帶來降水，東北季風造成干旱。師：根據氣溫與降水的特點，說一說該地的氣候特征生：學生歸納回答師：一年分三季：熱季、雨季和涼季。熱季：3—5月（一年中氣溫最高的時候）、雨季：6—10月（一年中降水量最多的幾個月）、涼季：11—次年2月（一年中氣溫最低的幾個月）師：這是什么氣候類型？生：熱帶季風氣候師補充：西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。補充：南亞多發(fā)旱澇災害。板書：1、以熱帶季風氣候為主2、一年分三季師總結：我們通過分析可以得知，西南季風對農業(yè)影響很大，因為西南季風來自熱帶海洋，帶來豐沛降水，西南季風的進退使降水量的季節(jié)變化大。過渡：南亞人民正是根據各地地形和氣候特點，因地制宜安排農業(yè)生產，并取得了很大成就。師：簡單介紹南亞的農作物及分布：簡單介紹農作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)小麥——西北部干旱少雨地帶黃麻——恒河下游地區(qū)棉花——德干高原西部四：唐僧取的什么經？——宗教與社會師：我們在講到唐僧到南亞取經，他要取什么經呢？生：佛經。師：南亞是佛教的發(fā)源地，也是印度教的發(fā)源地。現(xiàn)在南亞人民信仰哪些宗教呢？生：佛教、印度教、伊斯蘭教師：你知道南亞有哪些奇特的人文景觀吸引世界各地的游人嗎？生：學生自主回答師：展示圖文資料五：告訴唐僧南亞的現(xiàn)狀——人口與經濟指導自學設問：（1）南亞的人口在數量上和分布上有什么特點？（2）南亞各國都屬于何種經濟性質的國家？（3）南亞傳統(tǒng)的工業(yè)部門有哪些？師：南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學生理解南亞的人口密度較大，人口素質一般，科技水平欠發(fā)達，安全隱患較多?；貞浬蠈W期所學的知識，分別列出世界人口前10位的國家?guī)煟耗蟻?國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達——電腦軟件占據重要地位師補充印度工業(yè)（鋼鐵、紡織、電子、汽車、制造、原子能、航空航天、電腦軟件等）。材料：世界軟件中心之――班加羅爾印度獨立后不久，開始發(fā)展電子工業(yè)，一直進展緩慢，到20世紀70年代末，印度在電腦整機研制和硬件開發(fā)上還趕不上中國。1985年印度政府首先準確分析了世界電子產業(yè)形勢和自身條件：世界個人電腦將繼續(xù)發(fā)展，而印度沒有能力生產微電子器件，但可以憑腦力在電腦上找出一個又一個“金礦”。于是制訂了《計算機軟件出口、軟件開發(fā)和培訓政策》，開始大規(guī)模發(fā)展電腦軟件業(yè)。選擇南部城市班加羅爾為電腦軟件發(fā)展中心。1985年印度軟件業(yè)產值為1000萬美元，1991年后每年以50％的速度增長，為美國的三倍以上，出口的軟件60％輸出到美國，2000年猛增到83億美元。印度現(xiàn)有軟件公司700多家，其中400多家產品供出口，從業(yè)人口近百萬，印度班加羅爾的軟件技術力量雄厚，已成為僅次于美國的“世界軟件中心”?！菊n堂小結】南亞位于亞歐大陸的南部，引人注目的喜馬拉雅山脈和蘇萊曼山把南亞與亞洲其他地區(qū)隔開，使南亞在地理上成為一個相對獨立的單元。南亞相對于亞歐大陸其他地區(qū)來說，在自然地理、人文地理方面，呈現(xiàn)著獨特的區(qū)域特征。南亞地形分為北、中、南三部分，河流流向受地形影響特別明顯。略?！栋拇罄麃啞方滩姆治鼋滩姆治霰竟?jié)教材，“澳大利亞”這節(jié)教學內容是初中階段世界分區(qū)地理的重要組成部分，本課時的主要介紹澳大利亞的位置、范圍和自然環(huán)境，以及澳大利亞的特殊性的知識。本課在地理學科課程中的難度水平屬于一般。學生能通過閱讀材料了解澳大利亞的特有動物等特點，說出自然環(huán)境對澳大利亞社會文化的影響。教學目標教學目標【知識與能力目標】1．澳大利亞的位置特點、范圍。2．澳大利亞特有的動物及其形成原因。3．澳大利亞地形和氣候的分布、特征。4．運用地圖，記住澳大利亞主要城市和人口、城市分布的特點?！具^程與方法目標】1．通過引導學生看景觀圖片和澳大利亞古老生物，運用小組探究式提高學生的學習興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨特的自然環(huán)境，因而有了獨特而古老的生物。2．通過引導學生采用合作學習、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】學生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學重難點教學重難點【教學重點】1．澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。2．澳大利亞工礦業(yè)特點3．澳大利亞人口和城市的分布?！窘虒W難點】1.澳大利亞有獨特古老生物的原因。2.分析澳大利亞人口和城市的分布的原因。課前準備課前準備教師準備教師準備：《澳大利亞》相關圖片、資料。學生準備查閱澳大利亞相關資料。預習教材，完成導學案。教學過程教學過程【導入新課】播放圖片：袋鼠。師：大家知道這是什么動物？是哪個國家特有的嗎？生：澳大利亞特有的動物袋鼠。師：今天咱們就來學習澳大利亞。（板書第七節(jié)課題：第七節(jié)澳大利亞）【講授新課】板書知識點一、獨占一塊大陸的國家課件出示大洋洲地圖教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。生：觀察課件上的地圖師：請同學們看《世界政區(qū)圖》，誰能給大家講解一下澳大利亞的海陸位置、緯度位置和領土組成呢？生：指圖講解澳大利亞是南半球的國家，它位于大洋洲，被太平洋、印度洋所包圍，與亞洲、非洲、南北美洲、南極洲隔海相望。它的緯度位臵在南緯10°～40°之間，屬于中低緯度的國家。其領土組成有澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近的一些島嶼。師：讀地圖冊澳大利亞分層設色圖，說明澳大利亞一般海拔高度。生：觀察地圖。教師：全國大部分地區(qū)海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米；中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富；西部是低矮廣闊的高原，其上分布有沙漠。師：要求學生依據高度表說明廣大地區(qū)的一般海拔高度。指導學生在分層設色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度；在圖中讀出澳大利亞最長的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置課件展示：澳大利亞地圖，在圖中找出澳大利亞大堡礁，說明它的位置。生回答。閱讀材料：塑造珊瑚島的主力軍是珊瑚蟲。珊瑚蟲遺體堆積而成的海島叫珊瑚島。珊瑚島主要分布在南北緯20°之間的熱帶淺海地區(qū)，以太平洋的淺海比較集中，如澳大利亞東北面的大堡礁。中國南海諸島中的多數島嶼均為珊瑚島。課件展示：大堡礁圖片。師總結：大堡礁中有數千個島嶼，是世界上最大的珊瑚礁群，也是世界上海洋生物品種最多的地區(qū)之一。師：自然條件對澳大利亞有顯著影響。首先看“澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候類型生：明確氣候類型。師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中；廣大內陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。師：經濟發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便；經濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。師提示學生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。師小結時，在黑板掛圖上準確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學生將注意力集中于掛圖。師問題提出后稍停頓，讓學生思考；也可以組織學生分組記憶。東、中、西部地形不同板書人口與城市課件出示：澳大利亞人口城市分布圖。師：英國移民首先到達澳大利亞，建設城市，發(fā)展農牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準備住在哪？或是把城市建在哪里？（結合澳大利亞氣候圖。）生：學生暢所欲言。教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據人口密度圖例，說明人口居住比較集中的地區(qū)。學生：……教師小結：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)，西部和廣大內陸地區(qū)人口分布很少。教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區(qū)？教師：自然條件和經濟發(fā)展對澳大利亞人口分布有顯著影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候分布區(qū)最適合人類生存。學生：……教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中；廣大內陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。教師：經濟發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便；經濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。教師提示學生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。教師小結時，在黑板掛圖上準確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學生將注意力集中于掛圖。（多媒體課件顯示悉尼歌劇院圖片）師：同學們，你們知道這張圖片所指的建筑物的名字嗎？誰能簡要地介紹一下它？學生交流課前收集到的信息師：請在空白地圖上標出澳大利亞的首都堪培拉、全國最大的工業(yè)中心和港口城市悉尼，全國第二大城市墨爾本。學生填圖，教師巡視檢查師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學們在地圖上找出這些城市。生：讀圖，查找城市板書知識點二、古老的動植物師：請一名同學來讀一讀有關澳大利亞動植物資源種類的閱讀資料，同學們可以從中體會一下澳大利亞這個“世界活化石博物館”的含義。(可以請同學們談一談自己的感受)生：談自己的具體體會和感受。教師：在澳大利亞，除了袋鼠外，你知道它還有哪些古老特有的動物嗎？生：有憨態(tài)可掬的考拉、善于游泳的鴨嘴獸、體型龐大的鴯鹋等。師：同學們列舉出來的可真不少！來，讓我們一睹它們的“芳容”?。ǘ嗝襟w課件展示這些動物的圖片）教師：剛才我們看到的那些古老可愛的動物都是澳大利亞特有的，為什么澳大利亞有如此眾多古老原始的生物呢？讓我們在學習活動中尋找答案，解開疑惑吧！學生合作交流，討論完成，教師巡視傾聽生1：根據大陸漂移說可知，大約2億年前，澳大利亞大陸是和其它大陸連在一起的，約6500萬年前分離，從此孤立于大洋上。生2：用生物進化論的觀點可以推斷出，由于自然條件單一，加上長期的地理隔離以及缺乏激烈的競爭對手和天敵，所以這里的動物演化很慢。生3：南極大陸雖然也處于孤立狀態(tài)，但因為它緯度位臵高，特別寒冷，生存條件惡劣，所以很少有古老特有的生物。師：同學們能充分運用所學的知識來分析問題、解決問題，做到了“學以致用”，老師感到特別高興，讓我們?yōu)樽约旱倪M步鼓掌加油！教師：澳大利亞不僅有古老珍奇的動物，還有種類繁多的特有植物和鳥類呢！教師：同學們喜不喜歡這些古老、可愛的動物？生：當然喜歡。師：但是這些珍稀的動物目前正面臨著嚴峻的生存危機。（多媒體出示材料）澳大利亞特有的生物古老而脆弱，1895年澳大利亞從歐洲引進24只家兔，放在墨爾本公園內，一場大火，兔子全部逃走，由于環(huán)境適宜，幾十年后兔子遍布全大陸，到處啃食牧草麥苗，危機著古老動物的生存，這一禍害至今未除。另外，來自其它大陸的高等動物也虎視眈眈地瞄準了這些古老的動物。不僅如此，二十世紀二三十年代，西方人為了獲取樹袋熊的皮毛而大量捕殺它們，幾乎使這種可愛的動物滅絕。這里的動物們大都面臨著棲息地面積縮小和被破壞的險境。師引導學生總結：全人類都應當努力保護好這座“世界活化石博物館”，實現(xiàn)人與動物的和諧共存，讓這些可愛的物種和我們一起生活在同一片藍天下，成為我們美好家園不可缺少的組成部分。板書知識點三：后起的發(fā)達國家?guī)煟?過渡語)澳大利亞盡管古老的動植物多，但如果從數量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個國家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。師：我們日常生活中接觸過與澳大利亞有關的農牧產品嗎？生：回答、舉例等。師：對，有利用澳大利亞羊毛生產的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財。請同學們自學教材的內容，了解澳大利亞有哪些主要的礦產資源，主要了解鐵礦石的地區(qū)分布。學生交流。師生總結：澳大利亞是個礦產資源豐富的國家，有煤、鐵、金、銅等。第二次世界大戰(zhàn)后，它利用自己得天獨厚的礦產資源條件，迅速發(fā)展了采礦業(yè)、冶金和機械制造業(yè)，現(xiàn)在已經成為國民經濟的重要支柱產業(yè)。它開采的礦石有一半以上用于出口，是世界上礦產品的主要出口國之一，這部分的出口額在出口總額中占有相當大的比重。所以，有人稱它為“坐在礦車上的國家”。澳大利亞的鐵礦主要分布在西部沿海地帶，這里交通發(fā)達，運輸便利，便于大量出口。師：(過渡語)現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產分布圖”?？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產資源？生：回答。師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進口，為什么呢？生：因為澳大利亞的鐵礦石質量比較好，含鐵量很高。師：澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產量高，礦產品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請一個同學閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，教師總結：所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。師：到20世紀70年代后，澳大利亞的服務性行業(yè)迅速發(fā)展起來。你們知道哪些部門是服務性行業(yè)嗎？【課堂小結】澳大利亞是世界上唯一一個獨自占有一個大陸的國家，也是南半球的經濟發(fā)達國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動物簇擁著，正揚著悉尼的白帆駛向世界。略六、詞語點將（據意寫詞）。1．看望；訪問。（）2．互相商量解決彼此間相關的問題。（）3．竭力保持莊重。（）4．洗澡，洗浴，比喻受潤澤。（）5．彎彎曲曲地延伸的樣子。（）七、對號入座（選詞填空）。冷靜寂靜幽靜恬靜安靜１．蒙娜麗莎臉上流露出（）的微笑。2．貝多芬在一條（）的小路上散步。3．同學們（）地坐在教室里。4．四周一片（），聽不到一點聲響。5．越是在緊張時刻，越要保持頭腦的（）。八、句子工廠。1．世界上有多少人能親睹她的風采呢？（陳述句）___________________________________________________________________________2．達·芬奇的“