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第第頁參加《山東省第六屆教師優(yōu)質(zhì)課比賽》活動有感

我們踏上早班車，來到地點，聽著全山東省各園優(yōu)秀老師的精彩講課，讓我為之一振。不愧是全省挑出來的優(yōu)秀老師。看著她們在臺上既焦灼又充斥活力的授課，真的是讓人感嘆！

讓我印象最深的是一位姓馬的男老師，竟然帶著一群寶寶們上臺講課。臺上老師看到這位帥氣的馬老師都不由自主的笑了，或許是覺得幼師有男的不簡單吧。這位男老師用溫順的聲音帶著這群寶寶進行著精彩的講課。

一、奇妙的導入

用“吃”這個讓人誘惑的字眼來吸引孩子，提問“寶寶們平常都喜愛吃什么？”孩子回答的豐富多彩。有說喜愛吃菜的，有說喜愛吃肉的，有說喜愛吃雪糕的，有說喜愛吃糖的等等等等。通過提問引起孩子對食物的愛好。

二、講授的奇妙

中間出來一個“營養(yǎng)小博士”和“一個梯形的食物塔”〔應(yīng)當多吃的、對身體好的食物放在第一層，依次排列，最末一層是應(yīng)當少吃的.食物。〕中間小博士對寶寶進行層次性提問。

營養(yǎng)小博士和寶寶們進行了一系列的提問。

營養(yǎng)小博士提問“寶寶知道這些食物都有什么營養(yǎng)嗎？”

營養(yǎng)小博士提問“寶寶們喜愛吃那么多的東西，可是總是吃喜愛吃的東西對自己的身體好嗎？”

營養(yǎng)小博士提問“吃哪些東西對身體好呢？”

營養(yǎng)小博士提問“吃哪些東西對身體不好呢？”等讓寶寶們對食物有個大致了解，知道哪些食物該吃，哪些東西該少吃。

最末得出結(jié)論：肉類等應(yīng)當少吃，蔬菜、粗糧類應(yīng)當多吃。

三、總結(jié)的奇妙

最末在寶寶對食物營養(yǎng)有個大致了解的基礎(chǔ)上，對寶寶知識的掌控進行了測試。在黑板上涌現(xiàn)一個有層次的梯形，另一個黑板貼著許多食物，讓寶寶進行分類，哪些應(yīng)當少吃的食物放在最底層，依次進行擺放，最高一層放應(yīng)當多吃的食物。

他對孩子的愛好，對整節(jié)課節(jié)奏的把握，讓我很佩服整節(jié)課被這位男老師上得很精彩，寶寶們都被這位男老師神奇的言行吸引著，整節(jié)課下來，孩子對“如何合理搭配營養(yǎng)餐”已經(jīng)掌控的差不多了。讓我感嘆，幼師這個職業(yè)誰都可以干，就看自己是否上心！還有許多老師上課的形式特別新奇，

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