2020教師資格證《綜合素質(zhì)》材料分

教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》答題模板認(rèn)識(shí)套路教你拿滿分答題模板第一步:判斷行為性質(zhì),判斷老師行為對(duì)錯(cuò)。第二步:理論知識(shí)+解說(shuō)+資料剖析第三步:總結(jié)。一、資料++請(qǐng)你從教育觀的角度來(lái)剖析XX老師的行為。答：資猜中教師的行為是正確的，表現(xiàn)了XXX的要求。(or:資猜中教師的行為是錯(cuò)誤的,沒有做到XXX的要求。)第一，XX老師的教育教課行為表現(xiàn)了(or:違犯了)素質(zhì)教育是面向全體，促使學(xué)生全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展,要求德、智體、美等各方面并重,要求全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)、身體理素質(zhì)和審美素質(zhì)等。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。其次，，XX老師的教育教課行為表現(xiàn)了素質(zhì)教育是促使學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)的教育。素質(zhì)教育重申教育要尊敬和發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培育和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神,使學(xué)生開朗地成長(zhǎng)。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。第三，XX老師的教育教課行為表現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為要點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育要達(dá)成培育創(chuàng)新精神和培育創(chuàng)新式人材的特別進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)的教育。素質(zhì)教育重申教育要尊敬和發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培育和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神,使學(xué)生開朗地成長(zhǎng)。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。第四，XX老師的教育教課行為表現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為要點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育要達(dá)成培育創(chuàng)新精神和培育創(chuàng)新式人材的特別使命。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。1/4最后，XX老師的教育教課行為表現(xiàn)了素質(zhì)教育是著眼于學(xué)生終生可連續(xù)發(fā)展的教育。素質(zhì)教育不純真要看學(xué)生此刻的成績(jī),還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到他的未來(lái)。資猜中.,,表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)?？傊?，XX老師的教育教課行為是正確的(or:錯(cuò)誤的)。我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)(or:應(yīng)當(dāng)加以更正。)可判音二、資料++請(qǐng)你從學(xué)生觀的角度來(lái)剖析XX老師的行為。答：資猜中教師的行為是正確的，表現(xiàn)了XXX的要求。(or:資猜中教師的行為是錯(cuò)誤的，沒有做到XXX的要求。)第一，以人為本”的學(xué)生觀以為學(xué)生是擁有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是獨(dú)立于教師腦筋以外的，,不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。資猜中......表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。其次,“以人為本”的學(xué)生觀以為學(xué)生是發(fā)展的人。每個(gè)學(xué)生都擁有巨大的發(fā)展?jié)撃?，每個(gè)學(xué)生都是處于發(fā)展過(guò)程中的人，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的目光對(duì)待學(xué)生。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。最后，“以人為本”的學(xué)生觀以為學(xué)生是擁有個(gè)性與差別的人,要以認(rèn)可學(xué)生差別和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)，對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)因材施教，,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析。資猜中....表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)?？傊琗X老師的教育教課行為是正確的(or:錯(cuò)誤的。)我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)(or:應(yīng)當(dāng)加以更正)三、資料++請(qǐng)你從教師觀的角度來(lái)剖析XX老師的行為答:資猜中教師的行為是正確的，表現(xiàn)了XXX的要求。(or:資猜中教師的行為是錯(cuò)誤的，沒有做到XXX的要求。)第一，新課程背景下的教師觀重申,教師應(yīng)當(dāng)是教育教課的研究者。新課程要討教師應(yīng)當(dāng)是個(gè)研究者,在教課過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教課情境中,以研究者的目光審察和剖析教課理論與教課實(shí)踐中的各樣問(wèn)題,對(duì)出現(xiàn)的教課識(shí)題進(jìn)行研究。資猜中......表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。2/4其次，新課程背景下的教師觀重申，教師在對(duì)待自我上不停反省。教師應(yīng)該養(yǎng)成反省的習(xí)慣，反省自己講課的優(yōu)弊端,促使自己不停成長(zhǎng)。資猜中，表現(xiàn)了(or:違犯了)。第三，新課程背景下的教師觀重申，教師在對(duì)待與其余教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作，老師幫助新老師成長(zhǎng)，同事之間共同進(jìn)步。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。第四，新課程背景下的教師觀重申，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者,在教課的工作上應(yīng)當(dāng)幫助和指引學(xué)生成長(zhǎng)。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)第五，新課程背景下的教師觀重申,在師生關(guān)系上要尊敬和愛惜學(xué)生。學(xué)生在講堂中擁有主人翁的地位,教師要尊敬和關(guān)愛學(xué)生。資猜中表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)。第六，新課程背景下的教師觀重申,教師是課程的開發(fā)者。教師在平時(shí)生活中要不停學(xué)習(xí)，將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到講堂中，開發(fā)和創(chuàng)新我們的講堂。資猜中....表現(xiàn)了(or:違犯了)這一點(diǎn)?？傊?，XX老師的教育教課行為是正確的/錯(cuò)誤的〔我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)/應(yīng)當(dāng)加以更正〕四、資料++請(qǐng)你從教師職業(yè)道德的角度來(lái)剖析XX老師的行為答；資猜中教師的行為是正確的，表現(xiàn)了XXX的要求。(or:資猜中教師的行為是錯(cuò)誤的，沒有做到XXX的要求。)第一，XX老師的做法切合了關(guān)愛學(xué)生的要求,關(guān)愛學(xué)生要求老師要尊敬愛惜學(xué)生，同等尊敬學(xué)生。資猜中XX老師...表現(xiàn)了/違犯了關(guān)愛學(xué)生的要求。其次，XX老師的做法切合了教書育人的要求，教書育人要求老師要著重學(xué)生全面發(fā)展，啟迪學(xué)生的素質(zhì)教育，著重因材施教。資猜中XX老師..,,表現(xiàn)了/違犯了教書育人的要求。第三，XX老師的做法切合了敬業(yè)愛崗的要求,敬業(yè)愛崗要求老師要對(duì)工作高度仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤奮敬業(yè)，甘為人梯。資猜中老師在指導(dǎo)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤奮敬業(yè)，表現(xiàn)了敬業(yè)愛崗的要求。3/4第四，XX老師的做法切合了為人師表的要求，為人師表要討教師做到固守崇高情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，言傳身教。穿著得體，語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，,尊敬同事，,尊敬家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，清廉奉公。自覺托制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。資猜中XX老師...表現(xiàn)了/違犯了教書育人的要求。第五，XX老師的做法切合了終生學(xué)習(xí)的要求，終生學(xué)習(xí)要求老師第一建立終生學(xué)習(xí)