五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

第3頁共3頁五年級?下學(xué)期?數(shù)學(xué)老?師工作?總結(jié)?一學(xué)期?講授工?作即將?結(jié)束了?，在這?忙碌而?充分的?一學(xué)期?中，我?感慨較?多，現(xiàn)?將本期?本身在?講授中?的點滴?得掉作?一個反?思。為?教育講?授工作?打算，?改變思?惟，積?極摸索?高效講?堂講授?的新思?緒。?一、講?堂講授?，師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，配?合成長?一名?數(shù)學(xué)教?師，我?把講堂?講授作?為有利?于學(xué)生?自動摸?索的數(shù)?學(xué)進(jìn)修?情況，?把學(xué)生?在獲得?常識和?技術(shù)的?同時，?在感情?、立場?價值不?雅等方?面都能?充實成?長作為?講授鼎?新的根?基指導(dǎo)?思惟。?把數(shù)學(xué)?講授當(dāng)?作是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動，?配合成?長的過?程，課?前預(yù)備?不流于?形式，?釀成一?種實其?實在的?研究，?講授之?中，我?按照分?歧的課?型，運?用多種?講授手?段去吸?引學(xué)生?，用多?種講授?方式去?傳染學(xué)?生，促?使他們?喜愛數(shù)?學(xué)，愿?意進(jìn)修?數(shù)學(xué)。?講授之?后，我?根基做?到每單?位進(jìn)行?單位測?試、反?思，實?時總結(jié)?本身在?講授工?作中的?得掉，?以便在?后面的?講授中?闡揚長?處，降?服不足?，同時?，積極?和同組?教師彼?此切磋?，經(jīng)由?過程本?身的盡?力學(xué)生?的進(jìn)修?空氣有?所增強(qiáng)?，進(jìn)修?愛好有?所提高?，根基?會積極?自動的?進(jìn)修。?我做到?：常思?慮，常?研究，??？偨Y(jié)?，以立?異求成?長，進(jìn)?一步改?變教育?不雅念?，對峙?“以報?酬本，?促進(jìn)學(xué)?生周全?成長，?打好根?本，培?育學(xué)生?立異能?力”，?以講堂?講授研?究與運?用為重?點，盡?力實現(xiàn)?講授高?質(zhì)量，?講堂高?效率。?二、?立異評?價，激?勵促進(jìn)?學(xué)生周?全成長?我把?評價作?為周全?考查學(xué)?生的進(jìn)?修狀況?，激勵?學(xué)生的?進(jìn)修熱?情，促?進(jìn)學(xué)生?周全成?長的手?段，也?作為教?師反思?和改良?講授的?有力手?段。抓?根本常?識的把?握，抓?講堂功?課的堂?堂清，?更多地?關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)?把握了?什么，?獲得了?那些前?進(jìn)，具?備了什?么能力?。同窗?們經(jīng)由?過程本?身的盡?力，能?連系本?身的現(xiàn)?實不雅?察，及?糊口中?的數(shù)學(xué)?常識匯?集，我?們進(jìn)行?的是學(xué)?生與教?員的一?次感情?交流，?學(xué)生獲?得了成?功的體?驗，樹?立了學(xué)?好數(shù)學(xué)?的自傲?心，也?知道了?哪些方?面應(yīng)該?繼續(xù)盡?力。?三、抓?實常規(guī)?，包管?教育講?授使命?周全完?成對?峙以講?授為中?間，強(qiáng)?化治理?，進(jìn)一?步規(guī)范?講授行?為，并?力圖常?規(guī)與立?異的有?機(jī)連系?，促進(jìn)?教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎?實、有?用、科?學(xué)的杰?出教風(fēng)?及學(xué)生?嚴(yán)厲、?勤懇、?求真、?善問的?杰出學(xué)?風(fēng)的形?成。我?從點滴?入手，?領(lǐng)會學(xué)?生的認(rèn)?知程度?，查找?資料，?精心備?課，盡?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的進(jìn)?修空氣?，激發(fā)?愛好，?教給了?學(xué)生常?識，更?教會了?學(xué)生們?求知、?合作、?競爭，?培育了?學(xué)生準(zhǔn)?確的進(jìn)?修立場?。杰出?的進(jìn)修?習(xí)慣及?方式，?使學(xué)生?“學(xué)”?得有趣?，“學(xué)?”得其?實，“?學(xué)”有?所得，?我盡力?向__?__分?鐘要質(zhì)?量。?四、教?育講授?環(huán)境?在講授?工作中?，我留?意做到?以下幾?點：?1、深?切注意?的備好?每一節(jié)?課。在?備課中?，我當(dāng)?真研究?教材當(dāng)?真?zhèn)湔n?。每堂?課都在?課前做?好充實?的預(yù)備?，并建?造各類?利于吸?引學(xué)生?留意力?的有趣?的教具?，課后?實時對?該課用?出總結(jié)?，力圖?正確把?握難重?點，難?點。并?注重參?閱各類?雜志，?制訂合?適學(xué)生?認(rèn)知紀(jì)?律的講?授方式?及講授?形式。?留意弱?化難點?強(qiáng)調(diào)重?點。教?案編寫?當(dāng)真，?并不竭?歸納總?結(jié)提高?講授程?度。?2、當(dāng)?真上好?每一節(jié)?課。上?課時注?重學(xué)生?自動性?的闡揚?，發(fā)散?學(xué)生的?思維，?加強(qiáng)上?課技術(shù)?，提高?講授講?授質(zhì)量?。在講?堂上特?殊留意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?增強(qiáng)師?生交流?，充實?表現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得?輕易，?學(xué)得輕?松，感?覺興奮?，留意?精力，?培育學(xué)?生多動?口脫手?動腦的?能力。?注重綜?合能力?的培育?，有意?識的培?育學(xué)生?的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏?輯性，?在講授?中提高?學(xué)生的?思維本?質(zhì)。包?管每一?節(jié)課的?質(zhì)量。?3、?當(dāng)真實?時批改?功課，?安插功?課有針?對性，?有條理?性。對?學(xué)生的?功課批?改實時?，當(dāng)真?闡發(fā)并?記實學(xué)?生的功?課環(huán)境?，將他?們在功?課過程?呈現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?切的講?評，并?針對有?關(guān)環(huán)境?實時改?良講授?方式，?做到有?的放矢?。留意?聽取學(xué)?生的定?見，實?時領(lǐng)會?學(xué)生的?進(jìn)修環(huán)?境，并?有目標(biāo)?的對學(xué)?生進(jìn)行?教導(dǎo)。?4、?對峙聽?課，留?意進(jìn)修?組里教?員的講?授經(jīng)驗?，盡力?摸索適?合本身?的講授?模式。?本學(xué)年?聽課_?___?節(jié)，對?本身的?講授促?進(jìn)也很?大。?5、做?好課后?教導(dǎo)工?作，留?意分層?講授。?在課后?，為分?歧條理?的學(xué)生?進(jìn)行響?應(yīng)的教?導(dǎo)，以?知足分?歧條理?的學(xué)生?的需求?，同時?加大了?對后進(jìn)?生的教?導(dǎo)的力?度。對?后進(jìn)生?的教導(dǎo)?，并不?限于學(xué)?生常識?性的教?導(dǎo)，更?主要的?是學(xué)生?思惟的?教導(dǎo)，?提高后?進(jìn)生的?成就，?起首解?決他們?的心結(jié)?，讓他?們意識?到進(jìn)修?的主要?性和需?要性，?使之對?進(jìn)修萌?發(fā)愛好??？?體而言?，這學(xué)?期的講?授有得?有掉，?對于“?得”我?會把它?看成本?身的財?富，對?于“掉?”會在?此后的?講授中?盡力去?改善，?所以此?后更應(yīng)?該多進(jìn)?修，多?總結(jié)，?盡力提?高自身?本質(zhì)，?使本身?走上一?個新臺?階!一?份耕作?，一份?收成。?杰出的?成就將?為我此?后工