一年級數(shù)學(xué)教研組的活動總結(jié)

第3頁共3頁一年級?數(shù)學(xué)教?研組的?活動總?結(jié)一?學(xué)期已?經(jīng)過去?，可以?說緊張?忙碌而?收獲多?多?？?體看，?全組數(shù)?學(xué)教師?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校?教育教?學(xué)工作?計劃，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學(xué)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，收到?很好的?效果。?一、?課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)?教師的?心，進(jìn)?入課堂?我們?怎樣教?數(shù)學(xué)，?《國家?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對數(shù)?學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評?估教育?價值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無疑我?們每位?數(shù)學(xué)教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問題。?開學(xué)初?組織本?組教師?參加新?課程標(biāo)?準(zhǔn)及新?教材培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，本學(xué)?期一年?級數(shù)學(xué)?在新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?教育教?學(xué)改革?躍上了?一個新?的臺階?。二?、課堂?教學(xué)，?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展?本學(xué)期?我們組?的每位?數(shù)學(xué)教?師都是?課堂教?學(xué)的實(shí)?踐者，?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?我們把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動探索?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識和技?能的同?時，在?情感、?態(tài)度價?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?數(shù)學(xué)教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?的過程?，在教?研組長?的帶領(lǐng)?下，緊?扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，在有?限的時?間吃透?教材，?撰寫教?案，每?個人根?據(jù)本班?學(xué)生情?況說課?、主講?、自評?；積極?利用各?種教學(xué)?資源，?創(chuàng)造性?地使用?教材公?開輪講?，反復(fù)?聽評，?從研、?講、聽?、評中?推敲完?善出精?彩的案?例。在?校公開?課中收?到良好?的效果?，突破?了原有?學(xué)科教?學(xué)的封?閉狀態(tài)?，把學(xué)?生置于?一種開?放、主?動、多?元的學(xué)?習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)?態(tài)勢中?。得到?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?肯定。?除了?課前精?心備課?，撰寫?教案，?還在實(shí)?施以后?趁記憶?猶新，?回顧、?反思寫?下自己?執(zhí)教時?的切身?體會或?疏漏，?記下學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的閃?光點(diǎn)或?困惑。?為以后?的教學(xué)?積累了?許多有?益的經(jīng)?驗(yàn)與啟?示。我?們在總?結(jié)成績?的同時?，不斷?反思教?學(xué)，以?科研促?課改，?以創(chuàng)新?求發(fā)展?，不斷?地將公?開課上?的精華?延伸運(yùn)?用于日?常教學(xué)?實(shí)踐，?努力處?理好數(shù)?學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)?生活的?聯(lián)系，?努力處?理好應(yīng)?用意識?與解決?問題的?重要性?，重視?培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的?意識和?能力。?重視培?養(yǎng)學(xué)生?的探究?意識和?創(chuàng)新能?力。?三、創(chuàng)?新評價?，激勵?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展?我們把?評價作?為全面?考察學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?，激勵?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的手?段，也?作為教?師反思?和改進(jìn)?教學(xué)的?有力手?段。?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?評價，?既關(guān)注?學(xué)生知?識與技?能的理?解和掌?握，更?關(guān)注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?；既關(guān)?注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?關(guān)注他?們在學(xué)?習(xí)過程?中的變?化和發(fā)?展。抓?基礎(chǔ)知?識的掌?握，抓?課堂作?業(yè)的堂?堂清，?采用定?性與定?量相結(jié)?合，定?量采用?等級制?，定性?采用評?語的形?式，更?多地關(guān)?注學(xué)生?已經(jīng)掌?握了什?么，獲?得了那?些進(jìn)步?，具備?了什么?能力。?使評價?結(jié)果有?利于樹?立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自?信心，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。?四、抓?實(shí)常規(guī)?，保證?教育教?學(xué)任務(wù)?全面完?成堅?持以教?學(xué)為中?心，強(qiáng)?化管理?，進(jìn)一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)?教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎?實(shí)、高?效、科?學(xué)的良?好教風(fēng)?及學(xué)生?嚴(yán)肅、?勤奮、?求真、?善問的?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。?全組數(shù)?學(xué)教師?從點(diǎn)滴?入手，?了解學(xué)?生的認(rèn)?知水平?，查找?資料，?精心備?課，努?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?興趣，?教給了?學(xué)生知?識，更?教會了?他們求?知、合?作、競?爭，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方?法，使?學(xué)生學(xué)?得有趣?，學(xué)得?實(shí)在，?確有所?得，向?40分?鐘要效?益；分?層設(shè)計?內(nèi)容豐?富的課?外作業(yè)?，教法?切磋，?學(xué)情分?析，新?老教師?互學(xué)互?促，扎?扎實(shí)實(shí)?做好常?規(guī)工作?，做好?教學(xué)的?每一件?事，切?實(shí)抓好?單元過?關(guān)及期?中質(zhì)量?檢測，?班里抓?單元驗(yàn)?收的段?段清。?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的數(shù)?學(xué)活動?，發(fā)展?學(xué)