2023年學(xué)習(xí)交流總結(jié)

第22頁共22頁202?3年學(xué)?習(xí)交流?總結(jié)?學(xué)習(xí)方?法總結(jié)?交流?朱熹有?一句廣?為流傳?的詩。?“寶劍?鋒從磨?礪出，?梅花香?自苦寒?來?！?不論做?什么，?都應(yīng)該?有這種?努力，?在學(xué)習(xí)?上亦是?如此。?但是，?光會埋?頭努力?是不行?的，還?應(yīng)該有?適合自?己的，?有效的?學(xué)習(xí)方?法。?雖然，?我的學(xué)?習(xí)方式?可能和?許多人?同出一?轍，但?我還是?想和大?家交流?一下。?我認(rèn)?為1?.效率?法則。?讓每一?分鐘都?實現(xiàn)最?大價值?。效率?法則要?點導(dǎo)讀?善于利?用時間?。在?學(xué)習(xí)中?，你不?僅要懂?得珍惜?時間，?更要學(xué)?會運籌?時間，?使自己?在最短?的時間?內(nèi)，得?到最大?的學(xué)習(xí)?效果。?2.?合理分?配精力?在學(xué)?習(xí)中，?你必須?分清主?次，合?理地分?配自己?的精力?，從而?使自己?在繁重?的學(xué)習(xí)?中保持?清醒的?頭腦，?用有限?的精力?來幫助?自己取?得盡可?能高的?學(xué)習(xí)效?率。?3.學(xué)?會排除?干擾?在學(xué)習(xí)?中，來?自外界?和自身?的一些?干擾都?會影響?你的學(xué)?習(xí)效率?，你必?須要學(xué)?會排除?和隔離?這些學(xué)?習(xí)中的?消極因?素，將?它們的?負(fù)面效?應(yīng)降到?最低。?4.?提高學(xué)?習(xí)效率?學(xué)得?時間長?并不一?定有用?，問題?的關(guān)鍵?是：你?的單位?時間內(nèi)?的學(xué)?習(xí)效率?有多高??？粗?同學(xué)們?一天到?晚都在?學(xué)習(xí)，?但__?__效?果不佳?。這是?一個學(xué)?習(xí)中的?老大難?問題，?也是最?令家長?、老師?、學(xué)生?感到困?惑的問?題。解?答這個?問題的?鑰匙就?是利用?效率法?則—高?效利用?時間，?提高學(xué)?習(xí)效率?。在?伏爾泰?的作品?中曾經(jīng)?提到過?一個謎?語。世?界上有?一樣?xùn)|?西，它?是最長?的也是?最短的?，它是?最快的?也是最?慢的，?它最不?受重視?但卻又?最受惋?惜；沒?有它，?什么事?也無法?完成，?這樣的?東西可?以使你?渺小的?消滅，?也可以?使你偉?大的永?續(xù)不絕?。你?想到這?樣唯一?的東西?是什么?了嗎。?沒錯，?它就是?時間。?學(xué)習(xí)是?在時間?中進(jìn)行?的。無?可置疑?，誰能?擁有更?多的時?間，誰?就能獲?得更多?的知識?。長久?以來，?人們一?直在探?索怎樣?勒住時?間的韁?繩，以?增強自?己利用?時間的?能力。?掌握一?些高效?利用時?間的方?法，如?優(yōu)化事?序、最?佳安排?、排除?干擾等?方法能?使你的?有效學(xué)?習(xí)時間?比別人?多很多?倍。?初中的?學(xué)業(yè)比?小學(xué)緊?張了許?多倍，?所以，?單靠上?課的聽?講，已?經(jīng)難以?應(yīng)付。?所以，?我找到?了一種?很有效?的方式?來學(xué)習(xí)?：“五?遍讀書?法”。?學(xué)習(xí)?離不開?讀書，?讀書必?講求方?法。“?五遍讀?書法”?的確是?一個符?合學(xué)生?學(xué)習(xí)的?好方法?。這“?五遍”?是：?第一遍?，是指?上課前?對老師?講的課?本上的?內(nèi)容預(yù)?習(xí)一遍?。只需?粗略地?看一遍?，了解?一下大?致講些?什么就?行了，?不必逐?字逐句?地細(xì)看?，也不?要求把?內(nèi)容吃?透。?第二遍?，是指?上課完?了后，?把老師?講過的?書上的?內(nèi)容復(fù)?習(xí)一遍?。這時?就需要?認(rèn)真仔?細(xì)地看?了。要?邊看邊?想，力?求把內(nèi)?容吃透??？磿?過程中?應(yīng)不斷?向自己?發(fā)問，?多想想?___?_。加?深對概?念定理?的理解?。萬一?有些地?方一時?不太明?白，可?暫放下?先看后?面的，?過一陣?子再回?過頭來?思索，?往往就?能明白?了。?第三遍?，是當(dāng)?書上的?每章講?完之后?，從頭?到尾把?它仔細(xì)?看一遍?。對定?義概念?加深記?憶，對?定理推?論看看?它們是?怎樣證?明的。?第四?遍，是?當(dāng)一本?書全講?完之后?，把整?本書再?讀一遍?。不要?求太仔?細(xì)，主?要是列?個表，?將各章?知識整?理一下?，找出?它們的?脈絡(luò)和?相互之?間的聯(lián)?系，對?全書內(nèi)?容形成?一個整?體性的?了解。?第五?遍，也?是最后?一遍，?即當(dāng)考?試前幾?天，花?一引起?時間把?書粗略?地翻一?遍，看?看其中?的概念?性的東?西，與?筆記相?配合，?看一看?平時老?師在課?堂上的?重點、?難點。?老話說?，書讀?百遍，?其義自?見。這?當(dāng)然是?一種泛?指，強?調(diào)書要?多看，?看熟，?并非真?的要看?百遍。?學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)發(fā)言?稿各?位同?學(xué)：?大家好?。我是?來自初?一（1?）班的?劉宇飛?。今天?，我有?幸在此?同大家?交流我?的學(xué)習(xí)?方法。?要談學(xué)?習(xí)方法?，首先?就應(yīng)該?明確什?么是學(xué)?習(xí)、我?們學(xué)習(xí)?是為了?誰。學(xué)?習(xí)就是?一個獲?取知識?的途徑?，我們?能在學(xué)?習(xí)中逐?步培養(yǎng)?自己、?完善自?己。而?我們學(xué)?習(xí)也不?是為了?其他人?，我們?為自己?而學(xué)。?我們?每個人?都有自?己的學(xué)?習(xí)方法?，每一?個人的?方法都?各不相?同。以?下是我?對我的?學(xué)習(xí)方?法的一?個總結(jié)?：1?、這是?最基本?的一點?，在課?堂上要?認(rèn)真聽?講，集?中精力?，積極?思考，?做好筆?記，在?聽、看?、想、?的基礎(chǔ)?上劃出?課文的?重點，?記下講?課的要?點、疑?問，筆?記要有?重點，?條理要?清晰。?2、?課前花?十分鐘?左右的?時間對?要學(xué)習(xí)?的課程?的主要?內(nèi)容和?重、難?點進(jìn)行?一個大?致的了?解和?初步的?掌握，?并專門?抽出時?間及時?地對學(xué)?過的知?識進(jìn)行?充分的?復(fù)習(xí)、?整理、?理解，?避免使?忘記所?學(xué)的知?識或過?于雜亂?。3?、要有?更好的?學(xué)習(xí)效?果，就?要有一?套科學(xué)?的學(xué)習(xí)?計劃。?首先要?給自己?一個學(xué)?習(xí)的目?標(biāo)，?再根據(jù)?目標(biāo)、?教師講?課習(xí)慣?和自身?情況制?訂學(xué)習(xí)?計劃。?學(xué)習(xí)計?劃既要?有長期?的，也?要有短?期的，?相互結(jié)?合。對?于自己?制訂的?學(xué)習(xí)計?劃，一?定要付?諸實際?行動，?不要讓?它變成?一紙空?文。?4、切?記學(xué)習(xí)?不能“?三天打?魚，兩?天曬網(wǎng)?”，這?樣是沒?有用的?，學(xué)了?等于白?學(xué)。學(xué)?習(xí)如逆?水行?舟，不?進(jìn)則退?。學(xué)習(xí)?要堅持?不懈，?持之以?恒。但?也要勞?逸結(jié)合?。在學(xué)?習(xí)的過?程中加?以適當(dāng)?的休息?，以便?有更好?的效果?。5?、6?、對學(xué)?過的知?識要能?夠活學(xué)?活用。?把知識?應(yīng)用到?生活中?去，有?助于更?好地理?解知識?、掌握?知識。?否則只?能是一?個死讀?書的書?呆子。?增加課?外閱讀?量，在?不影響?各科學(xué)?習(xí)的情?況下，?把部分?看電視?、玩電?腦的時?間用來?閱讀?一些課?外書籍?，拓寬?知識面?。有條?件的同?學(xué)可以?嘗試閱?讀英文?原版名?著，提?高英語?水平。?7、?8、?9、?作業(yè)要?按時、?獨立完?成，盡?量不去?看同學(xué)?的，以?鍛煉自?己的思?維能力?。建立?錯題集?，對作?業(yè)、考?試中做?錯的題?目進(jìn)行?歸納整?理，弄?明白錯?誤的原?因，從?中吸取?教訓(xùn)。?定期對?自己的?學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行?總結(jié)，?找出自?己的不?足之處?，不斷?完善自?己。此?外，針?對普遍?較差的?生物學(xué)?和地理?，我也?提出了?自己的?方法：?1、?理解好?所學(xué)的?知識，?并在理?解的基?礎(chǔ)上鞏?固記憶?。2?、了解?一些有?關(guān)的課?外知識?，加深?對知識?的理解?。3?、還是?要聯(lián)系?實際，?學(xué)會運?用知識?解決實?際問題?。4?、考前?抓住課?本的主?干知識?進(jìn)行逐?一復(fù)習(xí)?，并能?夠邊復(fù)?習(xí)邊思?考，提?高復(fù)習(xí)?效率。?以上便?是我的?學(xué)習(xí)方?法，、?借鑒。?謝謝。?篇三：?學(xué)習(xí)方?法總結(jié)?初中?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流?從踏?入初中?到現(xiàn)在?，也許?還有很?多同學(xué)?很疑惑?，到底?怎樣才?能學(xué)好?，有些?成績較?好的同?學(xué)，又?會思考?，怎樣?才能學(xué)?得輕松?呢。對?于有些?同學(xué)來?說，也?許是一?個很簡?單的問?題，但?是有些?同學(xué)依?然覺得?很疑惑?。只要?走出這?個困惑?，也許?就能學(xué)?得很輕?松。對?于同學(xué)?們的差?異，我?總結(jié)了?以下幾?點。?一、首?先要調(diào)?整好自?己生活?與學(xué)習(xí)?之間的?關(guān)系。?1.?適應(yīng)能?力（?1）與?同學(xué)之?間的關(guān)?系。有?些同學(xué)?來到一?所新學(xué)?校，很?快的就?能適應(yīng)?周圍的?環(huán)境?，能夠?融入整?個班級?中，所?以在生?活方面?不會存?在過多?的煩惱?，會保?持自?己心情?的舒暢?，所以?能夠靜?下心來?，專心?致志的?學(xué)習(xí)，?從而能?取得很?好的?學(xué)習(xí)效?果。?（2）?與老師?之間的?關(guān)系。?①老?師的講?課方式?。ι?.小學(xué)?老師不?僅會告?訴你答?案，并?且會將?沒一個?細(xì)節(jié)講?得很清?楚，而?中學(xué)?老師更?多的是?留給學(xué)?生更多?思考的?空間，?不會像?小學(xué)一?樣十分?細(xì)致?，就好?像小時?候吃飯?時，父?母會把?飯做得?很細(xì)，?喂到你?嘴里，?而現(xiàn)在?要自?己吃，?自己把?米飯嚼?碎再吃?下去。?ιι?.上初?中后老?師不再?會只告?訴某一?道題的?過程或?答案，?或者只?是某?一種方?法，而?更根本?的是教?你這一?類題的?解題方?法。不?需要掌?握某道?題的?答案，?而是讓?你去理?解它的?意義和?___?_用這?個方法?。就像?以前?父母會?幫你穿?衣服，?而長大?一些他?們便會?教你穿?衣服的?方法。?②老?師的重?視程度?.許多?同學(xué)在?小學(xué)很?受到老?師的重?視，也?經(jīng)常受?表揚，?很被?欣賞。?而到了?初中卻?而不再?這樣，?都是優(yōu)?秀學(xué)生?，自己?也不再?很出?眾，不?再是永?遠(yuǎn)的尖?子生。?而自己?失去信?心，很?快就墮?落了。?如果?你是被?這個因?素所毀?了，真?的很不?值得。?（3?）學(xué)校?的管理?方式。?因為我?們是住?宿式學(xué)?校，對?于以前?沒有住?校的?同學(xué)，?可能會?有一段?適應(yīng)期?。對家?的想念?，也許?會影響?到自己?的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?，在上?課時，?注意力?無法集?中，對?于老師?講的內(nèi)?容也許?會無?法認(rèn)真?地聽，?專心地?想，很?影響自?己的學(xué)?習(xí)效果?。2?.自身?原因。?（1?）性格?原因。?有些同?學(xué)本身?就很內(nèi)?向，很?容易靜?下心來?，認(rèn)真?的學(xué)習(xí)?，踏?踏實實?的一步?一步的?進(jìn)步，?不容易?受外界?因素的?影響，?不易受?誘惑，?所以?成績很?穩(wěn)定，?并不容?易退步?，如果?把握得?好，反?而會進(jìn)?步;相?對來說?比較外?向的同?學(xué)，在?學(xué)習(xí)之?余玩耍?的時間?較多，?稍不注?意成績?便會?下降，?其實外?向一點?也很不?錯，可?以是自?己生活?得更快?樂。但?是這些?同學(xué)?有時候?需要具?有一種?孤傲的?心里，?玩到恰?當(dāng)好處?，就應(yīng)?該學(xué)習(xí)?，不?要看到?別人在?玩，自?己也忍?不住。?（2?）對于?學(xué)習(xí)的?態(tài)度。?①是?否努力?。天才?＝__?__%?的智慧?＋__?__%?的汗水?，大家?可能都?已經(jīng)發(fā)?現(xiàn)了，?努力?的同學(xué)?對于自?己入學(xué)?考試的?成績，?進(jìn)步了?很多，?而整天?無所事?事的?同學(xué)卻?不會進(jìn)?步。之?所以讓?大家知?道入學(xué)?考試的?排名，?就是用?來與?自己后?來的成?績作比?較。當(dāng)?然在大?家同樣?努力的?情況下?，就要?看誰?的學(xué)習(xí)?方法好?，誰就?會勝利?。②?是否有?目標(biāo)。?目標(biāo)可?以激勵?自己向?上奮斗?，當(dāng)一?個人已?經(jīng)氣喘?吁吁?時，看?到終點?就在自?己面前?時，依?然可以?奮起直?追，做?最后的?沖刺。?可見?，目標(biāo)?對于一?個想取?得成就?的人的?重要性?。因為?有夢想?所以有?目標(biāo)?，因為?有目標(biāo)?，所以?有動力?，因為?有動力?所以會?努力，?因為要?努力?，所以?要改進(jìn)?，因為?有改進(jìn)?，所以?會取得?好成績?。（?3）小?學(xué)的基?礎(chǔ)。小?學(xué)的基?礎(chǔ)是一?個次要?的原因?，即使?小學(xué)的?基礎(chǔ)差?，也?是現(xiàn)在?努力可?以彌補?的。既?然我們?可以站?在同一?個平臺?上學(xué)習(xí)?，說明?我們的?差距不?會很大?。我們?幾乎是?站在同?一起跑?線上開?始比賽?的，少?不了你?爭我趕??，F(xiàn)在?并不是?大勢已?定，只?要努力?一定可?以趕上?別人。?二、?調(diào)整學(xué)?習(xí)方法?。1?.怎樣?對待自?己不懂?的題。?通常?我遇到?不懂的?題，或?下來后?還需要?理解的?題時，?會在旁?邊寫上?一個字?母y，?在選擇?一個字?母時應(yīng)?該選擇?一個醒?目的，?自己很?敏感的?字母，?因為我?叫李雨?恒，雨?字的開?頭字母?是y，?所以我?對這個?字母比?較敏感?，當(dāng)出?現(xiàn)這個?字母時?，我會?十分注?意，所?以不會?遺漏自?己不懂?的題。?時間久?了后，?我便會?對這個?字母出?現(xiàn)厭惡?感，所?以對這?個字母?更敏感?。當(dāng)這?道題弄?懂了以?后，會?把這個?字母劃?掉，但?是一定?要留下?痕跡，?當(dāng)自己?復(fù)習(xí)時?，就會?看到這?道題自?己有過?疑惑，?可以再?以看一?下。?2.怎?樣做筆?記。?上課做?筆記，?是很有?益的，?不僅可?以加深?自己的?映像，?還可以?幫助自?己復(fù)習(xí)?。當(dāng)老?師重復(fù)?一句話?很多遍?時，這?句話一?定是需?要記的?；一堂?課中，?某個詞?出現(xiàn)很?多遍是?，這一?定是一?個關(guān)鍵?的詞語?；當(dāng)老?師說的?這句話?很有概?括性時?也是需?要記的?；當(dāng)這?句話與?文章主?旨有聯(lián)?系時也?是需要?記錄的?。要想?快速的?判斷，?一句話?是否需?要記錄?，上課?時，一?定要很?專心。?在自己?做筆記?寫不下?時，可?以在末?尾處寫?下一個?自己認(rèn)?為好記?的字母?，在空?白處寫?下這個?字母，?打個冒?號繼續(xù)?進(jìn)行記?錄。會?很方便?。所以?在自己?的學(xué)習(xí)?過程中?要適當(dāng)?運用符?號，方?便自己?記憶。?我在判?段這個?知識點?是否重?要時，?我會在?旁邊記?錄※，?鉛筆記?錄是最?低級，?其次是?藍(lán)色筆?，然后?是黑色?筆，很?重要時?會用和?紅色筆?，一定?會考的?內(nèi)容我?會用綠?色筆在?旁邊寫?※，還?可以根?據(jù)重要?程度增?加重點?符號的?多少。?3怎樣?有助于?自己復(fù)?習(xí)。?在復(fù)習(xí)?階段的?時候，?我很迷?茫，總?是不知?道自己?該怎樣?復(fù)習(xí)。?這是我?準(zhǔn)備?了一個?小本子?把自己?遇到的?不懂的?知識，?立即記?錄下來?，并且?會把試?卷編上?號，把?不懂的?題記錄?下來，?寫上試?卷的編?號，立?即解決?這些問?題。期?末的時?候我在?課桌上?貼了一?張便利?貼，把?自己記?不住的?問題，?全部不?記錄?下來，?一有空?時，便?可看一?眼，時?間久了?，就記?住了。?3.?怎樣有?助于自?己記憶?。死?記硬背?的效果?是很不?佳的，?當(dāng)自己?在記憶?某一要?點時，?可以賦?予它某?個生?命，或?某個物?體的形?象，可?以用聯(lián)?想的記?憶方法?，便于?記憶。?可以把?地點的?名字創(chuàng)?意化，?讓自己?更快的?記憶。?總之在?學(xué)習(xí)上?，不僅?要努力?，還要?善于用?適合自?己的方?法，幫?助自己?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)效?果才會?更好。?這里?高手如?云，只?要自己?一泄氣?，便會?一瀉千?里，所?以一定?不能放?松，但?是在保?證學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?上，一?定要生?活的快?樂。無?論參加?再多的?課余活?動都要?謹(jǐn)記，?自己是?來學(xué)習(xí)?的。累?了，休?息一下?;失望?了，想?想目標(biāo)?；成功?了，看?看緊追?自己的?對手；?失敗了?，不要?泄氣，?繼續(xù)努?力。也?許三年?后的成?功與失?敗就在?一念之?間，不?要誤入?歧途，?不要自?暴自棄?，美好?的未來?等待著?你。革?___?_尚未?成功，?同志還?需努力?。篇四?：學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)學(xué)?習(xí)方法?總結(jié)語?文學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)其?實學(xué)習(xí)?語文很?簡單，?下面我?就將我?的學(xué)習(xí)?方法告?訴大家?：一?、課前?預(yù)習(xí)法?：預(yù)?習(xí)很重?要，你?只有課?前預(yù)習(xí)?了，才?能提前?了解課?文內(nèi)容?。1?、預(yù)習(xí)?之前準(zhǔn)?備一本?字典，?先把生?字詞過?關(guān)。這?樣方便?朗讀課?文，理?解課文?。2?、標(biāo)自?然段。?3、?熟讀課?文三遍?（以上?）。?4、概?述課文?大致內(nèi)?容，了?解__?__。?5、?課后題?試著做?一做，?最好不?用參考?書，這?樣能提?高閱讀?能力，?培養(yǎng)獨?立思考?的習(xí)慣?。不懂?的知識?課上或?課后在?和老師?、同學(xué)?一起交?流、解?決。?二、上?課聽講?法：聽?，是一?種能力?也是一?種習(xí)慣?，學(xué)會?傾聽的?人走到?哪里都?會得到?別人的?贊賞。?培養(yǎng)聽?力首先?從聽課?開始：?1.?老師講?課時，?不要東?張西望?，要集?中精神?這是培?養(yǎng)聽力?的第一?步。?2.耳?朵邊聽?要邊記?重點，?這樣方?便回家?、考試?前的復(fù)?習(xí)（筆?記最好?記書上?）。?3.同?學(xué)回答?問題時?，不要?插嘴要?聽取別?人的意?見改善?自己的?不足。?即使同?學(xué)回答?得不夠?___?_，也?等同學(xué)?說完再?補充。?三、?課后復(fù)?習(xí)法：?我個?人認(rèn)為?復(fù)習(xí)沒?預(yù)習(xí)重?要，你?預(yù)習(xí)做?好了，?復(fù)習(xí)起?來就自?然跟著?容易：?1.?復(fù)習(xí)也?要拿筆?，第二?次看要?又有收?獲，把?第二次?的收獲?和看法?另外寫?下來。?2.?做到眼?到、手?到、心?到。不?要“一?目十行?”，要?同時記?重點、?生字等?知識內(nèi)?容。?四、課?外閱讀?法：（?文言文?，現(xiàn)代?文）?閱讀是?學(xué)習(xí)的?重點，?多閱讀?能提高?我們自?身的閱?讀能力?、寫作?能力。?1.?選書。?選一本?好書也?是一個?人的能?力。?2.閱?讀時拿?一支筆?，在讀?的過程?中把好?詞好句?句畫出?來，不?一定要?背下來?，只要?了解一?些句型?，恰當(dāng)?的運用?到作文?中去。?3.?摘抄就?是把你?畫記的?那些好?詞好句?摘抄下?來，用?于作文?，專門?找一個?本子。?摘抄和?閱讀又?不一樣?，它要?更深一?層。摘?抄的內(nèi)?容，語?言優(yōu)美?是不夠?的，有?時一些?神態(tài)描?寫、語?言描寫?、動作?描寫也?能寫下?來、記?下來。?4.?課外積?累的多?，課內(nèi)?閱讀你?自然得?心應(yīng)手?。文?言文學(xué)?習(xí)方法?一、?學(xué)習(xí)文?言文，?最應(yīng)該?下功夫?的是文?言字詞?、句式?等方面?的知識?，只有?積累了?一定的?文言知?識，才?可能順?利地閱?讀文言?文。?1.重?視預(yù)習(xí)?，學(xué)會?自學(xué)?課前一?定要借?助注釋?自己逐?字逐句?去翻譯?，不要?坐等老?師來講?解。預(yù)?習(xí)時注?意找出?疑難字?句提交?課堂討?論，向?老師、?同學(xué)請?教。對?重點字?詞要進(jìn)?行歸類?認(rèn)識，?突出重?點，突?破難點?。有相?當(dāng)多的?文言實?詞是一?詞多義?、一詞?多用的?，我們?要善于?記憶、?比較、?歸納、?整理，?把“字?詞”學(xué)?“活”?。2?.遵循?“字不?離句”?的原則?去理解?、體會?不管?是實詞?還是虛?詞，其?意義、?用法總?是在具?體的語?言環(huán)境?中顯示?出來的?，積累?文言字?詞不要?死記硬?背，而?應(yīng)結(jié)合?“語境?”去揣?摩。?3.要?牢牢記?住主要?文言句?式主?要文言?句式有?五種：?判斷句?、疑問?句、被?動句、?省略句?和倒裝?句，每?種又有?幾種不?同形?式，記?住形式?，便于?識記和?理解。?二、?語文教?材強調(diào)?文言文?的朗讀?、背誦?，其意?圖是讓?學(xué)生通?過多讀?多背來?掌握文?言知識?，理解?文意，?培養(yǎng)語?言感悟?能力。?誦讀可?分四步?進(jìn)行：?1.?借助注?釋，粗?讀課文?預(yù)習(xí)?時完成?粗讀任?務(wù)。粗?讀的首?要任務(wù)?是疏通?文字，?然后在?此基礎(chǔ)?上感知?課文，?從整體?上初步?地把握?課文結(jié)?構(gòu)。結(jié)?合注釋?，根據(jù)?上下文?讀兩三?遍，再?連猜帶?蒙，對?課文內(nèi)?容應(yīng)該?能了解?六七成?了。粗?讀中要?畫出疑?難詞句?，以備?在課堂?上提交?討論。?2.?質(zhì)疑、?解難、?細(xì)讀課?文通?過課內(nèi)?細(xì)讀，?要能準(zhǔn)?確地正?音、正?形、斷?句，要?解決粗?讀中遇?到的疑?難問題?，要對?文章結(jié)?構(gòu)進(jìn)行?分析。?要增進(jìn)?對文章?內(nèi)容的?理解。?3.?深入領(lǐng)?會，精?讀課文?精讀?時要力?求讀出?語氣、?語調(diào)和?節(jié)奏。?通過精?讀，更?深入地?感悟、?理解作?品，體?會文章?的情感?，把握?文章的?特色。?4.?鑒賞評?價，熟?讀課文?這一?步主要?靠課后?同學(xué)們?主動進(jìn)?行。要?熟讀成?誦，要?強化文?言字詞?的學(xué)習(xí)?效果，?深化對?課文內(nèi)?容、結(jié)?構(gòu)的理?解。要?有意識?地提高?自己的?文學(xué)鑒?賞、評?價能力?。數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)一?、多看?主要?是指認(rèn)?真閱讀?數(shù)學(xué)課?本。把?課本當(dāng)?成練習(xí)?冊。一?般地，?閱讀可?以分以?下三個?層次：?1、?課前預(yù)?習(xí)閱讀?。預(yù)習(xí)?課文時?，要準(zhǔn)?備一張?紙、一?支筆，?將課本?中的關(guān)?鍵詞語?、產(chǎn)生?的疑問?和需要?思考的?問題隨?手記下?，對定?義、公?理、公?式、法?則等，?可以在?紙上進(jìn)?行簡單?的復(fù)述?，推理?。重點?知識可?在課本?上批、?劃、圈?、點。?這樣做?，不但?有助于?理解課?文，還?能幫助?我們在?課堂上?集中精?力聽講?，有重?點地聽?講。?2、課?堂閱讀?。預(yù)習(xí)?時，只?對所要?學(xué)的教?材內(nèi)容?有一個?大概的?了解，?不一定?都已深?透理解?和消化?吸收，?因此有?必要對?預(yù)習(xí)時?所做的?標(biāo)記和?批注，?結(jié)合老?師的講?授，進(jìn)?一步閱?讀課文?，從而?掌握重?點、關(guān)?鍵，解?決預(yù)習(xí)?中的疑?難問題?。3?、課后?復(fù)習(xí)閱?讀。課?后復(fù)習(xí)?是課堂?學(xué)習(xí)的?延伸，?既可解?決在預(yù)?習(xí)和課?堂中仍?然沒有?解決的?問題，?又能使?知識系?統(tǒng)化，?加深和?鞏固對?課堂學(xué)?習(xí)內(nèi)容?的理解?和記憶?。一節(jié)?課后，?必須先?閱讀課?本，然?后再做?作業(yè)；?一個單?元后，?應(yīng)全面?閱讀課?本，對?本單元?的內(nèi)容?前后聯(lián)?系起來?，進(jìn)行?綜合概?括，寫?出知識?小結(jié)，?進(jìn)行查?缺補漏?。二?、多想?主要?是指養(yǎng)?成思考?的習(xí)慣?，學(xué)會?思考的?方法。?獨立思?考是學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?必須具?備的能?力。在?學(xué)習(xí)時?，要邊?聽（課?）邊想?，邊看?（書）?邊想，?邊做（?題）邊?想，通?過自己?積極思?考，深?刻理解?數(shù)學(xué)知?識，歸?納總結(jié)?數(shù)學(xué)規(guī)?律，靈?活解決?數(shù)學(xué)問?題，這?樣才能?把老師?講的、?課本上?寫的變?成自己?的知識?。三?、多做?主要?是指做?習(xí)題，?學(xué)數(shù)學(xué)?一定要?做習(xí)題?，并且?應(yīng)該適?當(dāng)?shù)囟?做些。?做習(xí)題?的目的?首先是?熟練和?鞏固學(xué)?習(xí)的知?識；其?次是初?步啟發(fā)?靈活應(yīng)?用知識?和培養(yǎng)?獨立思?考的能?力；第?三是融?會貫通?，把不?同內(nèi)容?的數(shù)學(xué)?知識溝?通起來?。在做?習(xí)題時?，要認(rèn)?真審題?，認(rèn)真?思考，?應(yīng)該用?什么方?法做。?能否有?簡便解?法。做?到邊做?邊思考?邊總結(jié)?，通過?練習(xí)加?深對知?識的理?解。?四、多?問怎?樣才能?發(fā)現(xiàn)和?提出問?題呢。?第一?，要深?入觀察?，逐步?培養(yǎng)自?己敏銳?的觀察?能力；?第二，?要肯動?腦筋。?發(fā)現(xiàn)問?題后，?經(jīng)過自?己的獨?立思考?，問題?仍得不?到解決?時，應(yīng)?當(dāng)虛心?向別人?請教，?向老師?、同學(xué)?、家長?，向一?切在這?個問題?上比自?己強的?人請教?。不要?有虛榮?心，不?要怕?別人看?不起。?只有善?于提出?問題、?虛心學(xué)?習(xí)的人?，才有?可能成?為真正?的學(xué)習(xí)?上的強?者。學(xué)?習(xí)方法?是靈活?多樣、?因人而?異的，?能不斷?改進(jìn)自?己的學(xué)?習(xí)方法?，是你?學(xué)習(xí)能?力不斷?提高的?表現(xiàn)。?中學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方法?六要點?要學(xué)?好數(shù)學(xué)?，要把?握好以?下幾要?點，對?于數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)?成績的?提高，?自學(xué)能?力的養(yǎng)?成肯定?有促進(jìn)?的。?（一）?制定合?理學(xué)習(xí)?計劃，?及時檢?查落實?。1?、制定?符合自?己的實?際情況?的學(xué)習(xí)?計劃。?2、?要有明?確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。通過?一個階?段的學(xué)?習(xí)，要?達(dá)到什?么水平?，掌握?那些知?識等，?這些都?是在制?定學(xué)習(xí)?計劃前?應(yīng)該非?常明確?。3?、長期?目標(biāo)和?短期安?排要相?互結(jié)合?好。應(yīng)?先制定?長期計?劃，據(jù)?此確定?短期學(xué)?習(xí)安排?，來促?使長期?學(xué)習(xí)計?劃的實?現(xiàn)。學(xué)?期計劃?，半期?計劃，?月計劃?，周計?劃。?4、要?合理安?排計劃?。計劃?不能太?古板，?可根據(jù)?執(zhí)行過?程中出?現(xiàn)的新?情況及?時做適?當(dāng)調(diào)整?。5?、措施?落實要?有力。?可附帶?制定計?劃落實?情況的?自我檢?查表，?以便監(jiān)?督自己?如期完?成學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?（二?）做好?課前預(yù)?習(xí)，提?高聽課?效率。?通過?預(yù)習(xí)，?了解要?學(xué)習(xí)的?課程的?主要內(nèi)?容和重?、難點?，預(yù)習(xí)?的任務(wù)?是通過?初步閱?讀，先?理解感?知新課?的內(nèi)容?（如概?念、定?義、公?式、論?證方法?等），?為順利?聽懂新?課掃除?障礙。?1、?預(yù)習(xí)的?最佳時?間是晚?上的8?：00?到9：?00這?一段時?間，單?科的預(yù)?習(xí)的時?間一般?控制在?___?_分鐘?到__?__分?鐘左右?。2?、課前?預(yù)習(xí)：?先看書?做到：?一、?粗讀，?先粗略?瀏覽教?材的有?關(guān)內(nèi)容?，了解?本節(jié)知?識的概?貌也就?是大體?內(nèi)容。?二、?細(xì)讀，?對重要?概念、?公式、?法則、?定理反?復(fù)閱讀?、體會?、思考?，注意?該知識?的形成?過程，?了解課?程的內(nèi)?容的重?、難點?，新舊?知識的?聯(lián)系及?新知識?在學(xué)科?體系中?的地位?與意義?，對難?以理解?的概念?作出記?號，以?便帶著?疑問去?聽課，?而后再?做練習(xí)?，通過?練習(xí)來?檢查自?己的預(yù)?習(xí)時掌?握的情?況，最?后再帶?著自己?不懂的?問題去?聽課。?（三?）聽好?每一節(jié)?課，解?決疑點?，吸納?新知。?（轉(zhuǎn)載?于：交?流學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)）耳?到：就?是專心?聽講，?聽老師?如何講?授，如?何分析?問題，?如何歸?納總結(jié)?，另外?，還要?認(rèn)真聽?同學(xué)們?的答問?，看它?是否對?自己有?所啟發(fā)?。老師?對一些?重點難?點會作?出某些?語言、?強調(diào)的?語氣，?聽老師?對每節(jié)?課的學(xué)?習(xí)要求?；聽知?識引人?及知識?形成過?程；聽?懂重點?、難點?剖析（?尤其是?預(yù)習(xí)中?的疑點?）；聽?例題解?法的思?路和數(shù)?學(xué)思想?方法的?體現(xiàn)；?聽好每?節(jié)課的?小結(jié)。?眼到：?就是在?聽講的?同時看?課本和?板書，?看老師?講課的?表情，?手勢和?演示實?驗的動?作，接?受老師?某種動?作的提?示、以?及所要?表達(dá)的?思想。?心到?。集中?注意力?，避免?走神，?學(xué)習(xí)目?標(biāo)要明?確，增?強自己?學(xué)習(xí)自?覺性。?課堂上?用心思?考，跟?上老師?的教學(xué)?思路，?領(lǐng)會、?分析老?師是如?何抓住?重點，?解決疑?難。老?師在講?例題時?，在腦?海中跟?著老師?，每一?步都得?自己想?通。多?思、勤?思，隨?聽隨思?；深思?，即追?根溯源?地思考?，大膽?的提出?問題；?善思，?由聽和?觀察去?聯(lián)想、?猜想、?歸納；?樹立_?___?意識，?學(xué)會反?思。?口到。?就是在?老師的?指導(dǎo)下?，主動?回答問?題或參?加討論?，也可?避免走?神。同?時有利?于知?識的記?憶。?手到。?記筆記?服從聽?講，要?掌握記?錄時機?，就是?在聽、?看、想?、的基?礎(chǔ)上劃?出課文?的重點?，記下?講課的?要點、?疑問、?記解題?思路和?方法以?及自己?的感受?或有創(chuàng)?新思維?的見解?、課前?疑點的?答、記?小結(jié)、?記課后?思考題?的分析?。筆?記要有?重點。?記錄形?式多種?多樣可?以在書?上或筆?記本上?劃線（?直線、?曲線）?、圈點?、作標(biāo)?記、?使用不?同顏色?的筆（?如紅色?就比較?顯眼）?、記錄?的格式?不同、?書寫的?字體不?同，這?些都是?記筆記?的好方?法。?（四）?扎實搞?好復(fù)習(xí)?，減少?遺忘。?當(dāng)天?上完課?的課，?必須做?好當(dāng)天?的復(fù)習(xí)?。不能?只停留?在一遍?遍地看?書或筆?記，可?以采取?回憶式?的復(fù)習(xí)?：先把?書，筆?記合起?來，回?憶上課?時老師?講的內(nèi)?容，例?題：分?析問題?的思路?、方法?等（也?可邊想?邊在草?稿本上?寫）盡?量想得?完整些?。然后?打開筆?記與書?本對照?，看一?下還有?哪些沒?記清的?，及時?把它補?記起來?。同時?也就檢?查了當(dāng)?天課堂?聽課的?效果如?何，也?為改進(jìn)?聽課方?法及提?高聽課?效果提?出必要?的改進(jìn)?措施。?通過?復(fù)習(xí)，?把自己?的想法?，思路?寫成小?結(jié)、列?出圖表?、或者?用提綱?摘要的?方法，?把前后?知識貫?穿起來?，形成?一個完?整的知?識網(wǎng)。?復(fù)習(xí)中?遇到問?題，要?先想后?看（問?）。做?好單元?復(fù)習(xí)。?利用單?元知識?系統(tǒng)框?架，采?取回憶?式復(fù)習(xí)?。也要?做好單?元小節(jié)?。本單?元（章?）的知?識網(wǎng)絡(luò)?；本章?的基本?思想與?方法（?應(yīng)以典?型例題?形式將?其表達(dá)?出來）?；自我?體會：?對本章?內(nèi)，自?己做錯?的典型?問題應(yīng)?有記載?，分析?其原因?及正確?答案（?如：錯?題本）?，應(yīng)記?錄下來?本章你?覺得最?有價值?的思想?方法或?例題，?以及你?還存在?的未解?決的問?題，以?便今后?將其補?上。?（五）?做好小?結(jié)或總?結(jié)，提?升對知?識的領(lǐng)?悟。在?進(jìn)行單?元小結(jié)?或?qū)W期?總結(jié)時?，做到?：一看?：看書?、看筆?記、看?習(xí)題。?通過看?，回憶?、熟悉?所學(xué)內(nèi)?容；?二列：?列出相?關(guān)的知?識點的?框架，?標(biāo)出重?點、難?點，列?出各知?識點之?間的關(guān)?系；?三做。?有目的?、有重?點、有?選擇地?解一些?各種檔?次、類?型的習(xí)?題，通?過解題?再反饋?，發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題。?最后歸?納出體?現(xiàn)所學(xué)?知識的?各種題?型及解?題方法?（倍速?在章末?有歸納?）。學(xué)?會總結(jié)?是數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?最高層?次。平?時放學(xué)?回家，?堅持復(fù)?習(xí)當(dāng)天?所學(xué)的?內(nèi)容，?加深印?象。并?做相應(yīng)?的練習(xí)?題以鞏?固上課?所學(xué)的?知識。?對所?學(xué)知識?系統(tǒng)地?小結(jié)，?具體如?下：小?結(jié)的頻?率：最?好就是?每周一?次，將?本周所?學(xué)的知?識進(jìn)行?系統(tǒng)歸?納。小?結(jié)的內(nèi)?容：可?以把識?記知識?（如概?念、公?式等）?系統(tǒng)化?，也可?以對題?型作歸?納，并?附上自?己的解?題心得?和注意?事項等?。當(dāng)然?可以參?考章末?小結(jié)。?（六?）做練?習(xí)題強?化、鞏?固新的?知識結(jié)?構(gòu)。?復(fù)習(xí)中?要適當(dāng)?看點題?、做點?題。選?的題要?圍繞復(fù)?習(xí)的中?心來選?。在解?題前，?要先回?憶一下?過去做?過的有?關(guān)習(xí)題?的解題?思路，?在這基?礎(chǔ)上再?做題。?（七?）合理?安排學(xué)?習(xí)時間?要注意?勞逸結(jié)?合，這?也是保?證時間?利用效?率的一?個重要?方面，?只有會?休息的?人才會?工作。?初中?英語預(yù)?習(xí)聽課?及復(fù)習(xí)?方法?一、預(yù)?習(xí)中的?方法?首先是?單詞、?詞組、?句型的?預(yù)習(xí)。?預(yù)習(xí)英?語單詞?時，要?做到讀?音準(zhǔn)確?，詞義?明確，?詞性明?了，對?于四會?（聽、?說、讀?、寫）?的單詞?，還要?求拼寫?正確。?預(yù)習(xí)詞?組、句?型和課?文的重?難點，?可充分?利用課?后注釋?加以明?確，初?步了解?所要學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容。?在預(yù)習(xí)?單詞、?詞組、?句型的?時候，?經(jīng)常在?課前查?詞典，?將有助?于豐富?學(xué)生對?相關(guān)單?詞、詞?組、句?型等用?法的理?解和把?握。?其次是?英語課?文的預(yù)?習(xí)。在?預(yù)習(xí)課?文時，?應(yīng)要求?學(xué)生在?預(yù)習(xí)單?詞的基?礎(chǔ)上，?先仔細(xì)?聽幾遍?課文的?錄音帶?，如果?一下子?聽不明?白也不?要氣餒?，可以?要求學(xué)?生把課?文當(dāng)閱?讀材料?來用，?認(rèn)真閱?讀幾遍?，對于?剛才沒?有聽明?白的地?方，要?特別留?意，然?后再聽?一遍朗?讀帶，?看看原?先沒聽?清楚的?地方是?否已經(jīng)?明白，?接下來?再細(xì)心?研究課?文，找?出課文?中的重?要知識?點?？?以把自?己有疑?惑的地?方先畫?上標(biāo)記?，然后?再去查?閱相關(guān)?資料，?看看能?否自己?解決。?這種帶?著問題?聽課的?過程，?聽課的?針對性?更強，?效率更?高。如?果還有?時間聽?錄音帶?，模仿?朗讀，?跟讀課?文，培?養(yǎng)自己?的英語?語感，?鍛煉自?己的朗?讀能力?。再?次是英?語課后?練習(xí)的?預(yù)習(xí)。?預(yù)習(xí)課?后練習(xí)?，首先?要求學(xué)?生在課?前思考?wor?kbo?ok中?針對課?文內(nèi)容?提出的?相關(guān)問?題及各?種形式?的針對?性練習(xí)?，做到?心中有?數(shù)。?根據(jù)以?上預(yù)習(xí)?要求，?學(xué)生將?初步了?解所要?學(xué)習(xí)的?基本內(nèi)?容，記?錄預(yù)習(xí)?中的疑?難問題?，產(chǎn)生?強烈的?求知欲?。這種?強烈的?求知欲?將使學(xué)?生在課?堂上變?被動為?主動，?極大地?提高課?堂學(xué)習(xí)?效率。?實踐告?訴我們?，預(yù)習(xí)?不僅可?以提高?學(xué)生聽?課的效?率，而?且也是?培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)?能力的?重要途?徑。?二、學(xué)?生聽課?的方法?課堂?學(xué)習(xí)是?學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)英語?的重要?環(huán)節(jié)，?也是學(xué)?生能否?學(xué)好英?語的關(guān)?鍵所在?。首?先，強?化學(xué)習(xí)?的自覺?意識。?英語學(xué)?習(xí)的過?程是一?