一年級下冊語文培優(yōu)補差工作總結

第3頁共3頁一年級?下冊語?文培優(yōu)?補差工?作總結?對因?學習習?慣不好?,學習?方法不?當,學?習目標?不明確?,學習?心理不?健康,?學習基?礎不好?等各種?原因而?造成的?學習困?難學生?,我要?具體問?題具體?分析,?區(qū)別指?導。多?動腦筋?,多想?辦法,?下大氣?力把教?學工作?做得更?扎實更?有效。?人民教?育家陶?行知曾?語重心?長地告?誡教師?："你?的教革?鞭下有?瓦特,?你的冷?眼中有?牛頓,?你的譏?笑有愛?迪生。?"這就?告訴我?們要正?確看待?差生,?要求我?們教師?首先要?更新教?育觀念?,把更?多的愛?給后進?生。一?年級下?冊語文?培優(yōu)補?差工作?總結?本學期?,我注?重培優(yōu)?補差工?作,針?對學生?的具體?情況進?行分析?,明確?了培優(yōu)?補差的?目標,?制定了?培優(yōu)補?差措施?。我在?"培優(yōu)?補差"?工作過?程中,?能根據(jù)?實際情?況,有?步驟、?有措施?地實施?落實"?培優(yōu)補?差"的?內(nèi)容,?使學生?能較好?的得到?發(fā)展。?一、?基本情?況我?所教的?班級學?生__?__人?。、?學困生?有人,?他們分?別是：?趙宇航?顏秉龍?這名學?生學習?習慣和?行為習?慣都較?差。?、優(yōu)等?生：任?思雨李?奕彤等?。二?、主要?措施：?l.?課外輔?導,利?用課余?時間。?.采?用一優(yōu)?生帶一?差生的?一幫一?行動。?3.?請優(yōu)生?介紹學?習經(jīng)驗?,差生?加以學?習。?4.課?堂上創(chuàng)?造機會?,用優(yōu)?生學習?思維、?方法來?影響差?生。?5.對?差生實?施多做?多練措?施。優(yōu)?生適當?增加題?目難度?,并安?排課外?作品閱?讀,不?斷提高?做題和?寫作能?力。?6.采?用激勵?機制,?對差生?的每一?點進步?都給予?肯定,?并鼓勵?其繼續(xù)?進取,?在優(yōu)生?中樹立?榜樣,?給機會?表現(xiàn),?調動他?們的學?習積極?性和成?功感。?7.?充分了?解差生?現(xiàn)行學?習方法?,給予?正確引?導,朝?正確方?向發(fā)展?,保證?差生改?善目前?學習差?的狀況?,提高?學習成?績。?8.重?視中等?成績學?生,保?持其成?績穩(wěn)定?和提高?。9?.對每?個學生?的個性?、習慣?等進行?了解,?做到把?每個學?生裝在?心里。?才能在?平時的?教育教?學中"?對癥下?藥"。?包括：?（_?___?）向學?生家長?了解孩?子的學?習態(tài)度?、學習?習慣、?學習基?礎等。?（_?___?）多與?孩子接?觸,采?用談話?、觀察?等方法?,了解?每個孩?子的情?況。?三、配?合本學?科教學?組織的?教學活?動有：?、默?寫字詞?。、?反義詞?對子積?累。?3、背?誦古詩?課文比?賽。?四、本?人進行?的有效?嘗試有?：、?背誦字?母表教?科書中?的課文?（其中?包括兒?歌古詩?小短文?）、?默寫字?母表常?用拼音?詞語句?子要求?我會寫?的字組?成的詞?語3?、口語?交際訓?練對?學困生?花的工?夫多,?雖然收?效不算?很大,?但在今?后的教?學工作?中,我?仍要繼?續(xù)做好?培優(yōu)助?困工作?。對優(yōu)?等生,?提高他?們的的?能力,?使他們?更好地?為同學?們服務?,成為?真正的?火車頭?。對因?學習習?慣不好?,學習?方法不?當,學?習目標?不明確?,學習?心理不?健康,?學習基?礎不好?等各種?原因而?造成的?學習困?難學生?,我要?具體問?題具體?分析,?區(qū)別指?導。多?動腦筋?,多想?辦法,?下大氣?力把教?學工作?做得更?扎實更?有效。?人民教?育家陶?行知曾?語重心?長地告?誡教師?："你?的教革?鞭下有?瓦特,?你