市場(chǎng)調(diào)查個(gè)人實(shí)踐總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)市場(chǎng)調(diào)?查個(gè)人?實(shí)踐總?結(jié)一?、前言?我認(rèn)?為，實(shí)?訓(xùn)就是?人的經(jīng)?歷。不?需要賦?予他太?高的意?義與期?待。他?是人生?的一個(gè)?經(jīng)歷，?是一個(gè)?過(guò)程。?或許影?響一個(gè)?人一生?，或許?就什么?也不是?。能夠?影響也?未必就?是好事?，要看?影響的?是哪些?方面。?一個(gè)?星期的?實(shí)訓(xùn)在?不知不?覺(jué)中已?經(jīng)度過(guò)?，里面?包含著?很多的?艱辛，?同時(shí)也?身受著?收獲。?一個(gè)星?期可以?說(shuō)是很?短也可?以說(shuō)是?很長(zhǎng)，?短的是?時(shí)間跑?的飛快?，還沒(méi)?讓人感?覺(jué)出其?中的味?道出來(lái)?;而慢?的確是?那種在?實(shí)訓(xùn)中?困惑與?艱辛的?體驗(yàn)，?讓自己?明白了?自己的?一些不?夠與不?足，當(dāng)?然那些?實(shí)訓(xùn)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題后?來(lái)都成?了一份?份收獲?與成功?的喜悅?。這?次實(shí)訓(xùn)?的市場(chǎng)?調(diào)研與?預(yù)測(cè)也?是我們?這個(gè)學(xué)?期的課?程，在?學(xué)習(xí)市?場(chǎng)調(diào)研?與預(yù)測(cè)?的過(guò)程?中我們?也是進(jìn)?行過(guò)操?作的，?所以這?次的實(shí)?訓(xùn)對(duì)于?我們也?不是陌?生的。?通過(guò)此?次實(shí)際?操作訓(xùn)?練使學(xué)?生了解?市場(chǎng)調(diào)?研與預(yù)?測(cè)，也?使得我?們學(xué)會(huì)?了許多?的關(guān)于?這方面?的東西?，雖然?談不上?有多大?的影響?，但是?我相信?這至少?會(huì)對(duì)我?們所有?人有所?幫組的?。二?、實(shí)踐?過(guò)程?在實(shí)踐?的過(guò)程?中，在?分組的?時(shí)候沒(méi)?有達(dá)到?自己理?想的分?組狀態(tài)?，但我?還是克?服了相?關(guān)的困?難，和?組員們?一起完?成了本?次的實(shí)?踐。根?據(jù)分工?，我負(fù)?責(zé)本次?調(diào)研實(shí)?踐的調(diào)?研方案?的擬寫(xiě)?、資料?匯總和?調(diào)研報(bào)?告的擬?寫(xiě)，在?調(diào)研方?案擬寫(xiě)?過(guò)程中?我了解?到了許?多書(shū)面?上沒(méi)有?寫(xiě)到的?東西。?從網(wǎng)絡(luò)?上看了?一些寫(xiě)?作調(diào)研?方案和?調(diào)研報(bào)?告的范?文，從?中學(xué)習(xí)?到了該?如何擬?寫(xiě)調(diào)研?方案和?調(diào)研報(bào)?告，了?解了相?關(guān)的格?式和內(nèi)?容中要?涉及那?些資料?和那些?事項(xiàng)等?等。也?從本次?的調(diào)研?報(bào)告和?調(diào)研方?案的擬?寫(xiě)過(guò)程?中鍛煉?提高了?自己的?學(xué)做水?平和運(yùn)?用能力?。在?擬寫(xiě)實(shí)?踐報(bào)告?的時(shí)候?，發(fā)現(xiàn)?了很多?的問(wèn)題?。比如?說(shuō)在組?員調(diào)研?過(guò)程中?調(diào)研的?資料不?完整，?調(diào)研的?某些數(shù)?據(jù)不真?實(shí)等調(diào)?研中出?現(xiàn)的問(wèn)?題，但?這些都?在我們?組員的?正確思?想帶動(dòng)?下予以?改正，?并重新?作了調(diào)?研，統(tǒng)?計(jì)了較?真實(shí)、?較準(zhǔn)確?的數(shù)據(jù)?和資料?。除?了在擬?寫(xiě)報(bào)告?發(fā)現(xiàn)數(shù)?據(jù)不真?實(shí)之外?，還發(fā)?現(xiàn)在調(diào)?研方案?中的問(wèn)?題，比?如有些?數(shù)據(jù)或?者資料?不能反?映出調(diào)?研目的?，不能?體現(xiàn)本?次調(diào)研?的主題?，對(duì)此?，我也?對(duì)調(diào)研?方案和?調(diào)研問(wèn)?卷予以?了改進(jìn)?，并得?到了良?好的效?果。?在擬寫(xiě)?調(diào)研報(bào)?告和統(tǒng)?計(jì)匯總?資料數(shù)?據(jù)的過(guò)?程中，?我深深?體會(huì)到?課堂知?識(shí)的運(yùn)?用，在?以后的?工作和?學(xué)習(xí)中?很多時(shí)?候都會(huì)?應(yīng)用到?相關(guān)的?知識(shí)。?還深深?的感到?自己在?課堂知?識(shí)學(xué)習(xí)?的時(shí)候?沒(méi)有學(xué)?得很扎?實(shí)，在?匯總資?料的時(shí)?候還要?找到書(shū)?上的內(nèi)?容才能?繼續(xù)下?去。所?以在以?后的學(xué)?習(xí)中一?定要把?一切都?牢牢掌?握并在?必要的?時(shí)候合?理的利?用以求?更好。?總結(jié)?二：市?場(chǎng)調(diào)查?個(gè)人實(shí)?踐總結(jié)?這學(xué)?期，我?們開(kāi)了?市場(chǎng)調(diào)?查與分?析這門(mén)?課程，?這門(mén)課?程為我?們進(jìn)入?社會(huì)的?工作，?打下了?一定的?基礎(chǔ)。?從這門(mén)?課程的?學(xué)習(xí)當(dāng)?中，我?獲益匪?淺。?說(shuō)起市?場(chǎng)調(diào)查?，很多?人就會(huì)?想到問(wèn)?卷調(diào)查?。當(dāng)然?，問(wèn)卷?調(diào)查的?這一部?分，是?市場(chǎng)調(diào)?查的核?心部分?。但是?，市場(chǎng)?調(diào)查與?分析這?門(mén)課程?，不單?單只是?讓我們?學(xué)習(xí)問(wèn)?卷如何?制作，?它涉及?到很多?很多方?面的知?識(shí)。首?先，市?場(chǎng)調(diào)查?，我們?先要確?定一個(gè)?調(diào)查目?標(biāo)，然?后根據(jù)?這個(gè)目?標(biāo)去進(jìn)?行調(diào)查?，研究?，探討?。我?們開(kāi)的?這門(mén)課?程，每?一周的?學(xué)習(xí)任?務(wù)都是?不一樣?的。我?們是循?序漸進(jìn)?的，跟?著步驟?一步步?來(lái)學(xué)習(xí)?的。其?中，上?個(gè)星期?，我們?進(jìn)入了?問(wèn)卷調(diào)?查這個(gè)?環(huán)節(jié)。?我們組?采用的?問(wèn)卷方?式的訪?談。我?們主要?以走訪?宿舍為?主，我?們組的?組員分?工合作?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?將問(wèn)卷?派發(fā)到?方案設(shè)?計(jì)中的?預(yù)定宿?舍中去?，讓他?們幫我?們填寫(xiě)?調(diào)查問(wèn)?卷。?在完成?這一調(diào)?查問(wèn)卷?的過(guò)程?中，我?們遇到?了如下?問(wèn)題：?1、?來(lái)到同?學(xué)們的?宿舍門(mén)?口時(shí)，?敲了們?，有的?同學(xué)一?聽(tīng)到調(diào)?查問(wèn)卷?，即刻?又把門(mén)?給關(guān)上?了。我?們?cè)饩?絕了。?2、?有些同?學(xué)雖然?接受了?我們的?問(wèn)卷，?但是對(duì)?著問(wèn)卷?只是敷?衍了事?，雖然?整份問(wèn)?卷的題?目都回?答了，?但是答?案的真?實(shí)性不?高。我?們每個(gè)?宿舍派?兩份問(wèn)?卷，有?的__?__者?，甚至?一個(gè)人?做了兩?份，而?且答案?都不一?樣，這?一做法?為我們?后期的?分析工?作增加?了難度?，降低?了問(wèn)卷?的真實(shí)?性。?3、我?們提出?需要拍?照留念?時(shí)，有?些__?__者?不配合?，加大?了我們?問(wèn)卷調(diào)?查的難?度。?通過(guò)開(kāi)?展此次?的問(wèn)卷?調(diào)查活?動(dòng)，我?感悟頗?深，主?要有以?下幾點(diǎn)?：1?、當(dāng)_?___?者拒絕?時(shí)，還?是得以?微笑面?對(duì)，因?為微笑?是對(duì)自?己最大?的尊重?，同時(shí)?也是對(duì)?自己的?肯定。?任何一?項(xiàng)工作?的開(kāi)展?都不可?能是一?番風(fēng)順?的，更?何況是?市場(chǎng)調(diào)?查這門(mén)?課程。?這也同?時(shí)在增?強(qiáng)我們?的耐心?，提高?我們的?處事能?力。?2、積?極主動(dòng)?，敢于?表達(dá)。?在__?__者?稍微有?疑問(wèn)時(shí)?，立即?解答