教學(xué)設(shè)計方案6篇

Word第第頁教學(xué)設(shè)計方案6篇教學(xué)設(shè)計方案篇1

高中歷史新教材在內(nèi)容的編排上更豐富，充實，更加注意力量的培育，對老師教育水平提出了更高要求。老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教法，細(xì)心設(shè)計最正確教學(xué)方案。

一、必需更新教學(xué)觀念，貫徹落實原則

歷史教學(xué)必需具有開放的思想，要從過去那種狹隘的、封閉型的教學(xué)理念中解放出來，變?yōu)椤皩拸V型”的教學(xué)觀念。教學(xué)中要求老師教學(xué)觀念民主，樹立為同學(xué)服務(wù)的思想；教學(xué)方法民主，充分敬重同學(xué)的人格；以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮他們自身已具備的思想基礎(chǔ)，智力力量，自主地解決問題。激發(fā)同學(xué)的求知欲，使得他們在自覺地參加學(xué)習(xí)的過程中重視自身的進(jìn)展，尤其是思維力量的提高和創(chuàng)新意識，制造力量的培育；樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。

二、研讀新課標(biāo)，總體把握教材內(nèi)容

閱讀教材時要突出分析以下幾大問題，課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的學(xué)問體系；留意根據(jù)新課程的三維目標(biāo)體系確定教學(xué)目標(biāo)；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的規(guī)律關(guān)系。突出重點，詳解難點。還應(yīng)當(dāng)思索通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對同學(xué)學(xué)科力量甚至綜合素養(yǎng)的關(guān)心，以及思維方式的改變影響等。只有吃透教材，才能很好的利用教材，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、有效地利用歷史教學(xué)方法，培育同學(xué)多方面力量

老師在課堂教學(xué)采納多種教學(xué)方法，如商量法，舉例法，比較法，歸納法等，這樣可以交叉刺激同學(xué)的感覺器官，讓同學(xué)耳聞目睹、讀寫結(jié)合、講講練練，把學(xué)問傳授給同學(xué)。這樣做可以拓寬同學(xué)獲得學(xué)問的信息渠道；還可以使課堂教學(xué)輕

松開心、生動活潑，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)以全面辯證客觀進(jìn)展的目光看待問題，提高同學(xué)的思維力量，創(chuàng)新意識和實踐力量。

四、做好了歷史教學(xué)反思

教學(xué)反思是指對教育教學(xué)行為進(jìn)行思索、回顧、總結(jié)、歸納的一種活動。教學(xué)反思，貴在準(zhǔn)時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求，長期積累。教學(xué)反思雖然在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中處于最終，但卻是至關(guān)重要的。有利于老師準(zhǔn)時總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，培育老師學(xué)習(xí)、討論的意識，促使老師更好地實現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合，提高老師的教學(xué)力量與水平。

教學(xué)設(shè)計方案篇2

教材分析：

《四季》是人教版試驗教材第一冊的一篇兒歌，它富有童趣的簡介了四季的特點。要求熟悉11個生字，學(xué)會4個生字。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！矊W(xué)問力量目標(biāo)〕并初步熟悉四季，激發(fā)寵愛四季，寵愛大自然的情感?！睬楦锌捶▋r值觀目標(biāo)〕學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累?！策^程方法目標(biāo)〕兒歌中的鞠著躬、頑皮地等詞語比較難懂。

同學(xué)分析：

同學(xué)剛剛學(xué)完拼音不久，朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。

設(shè)計理念：

在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使同學(xué)綻開豐富的想象進(jìn)行說話，培育語感；通過觀賞、擴展練習(xí)等增加有關(guān)四季的信息量，讓同學(xué)受到情感熏陶，產(chǎn)生對大自然的寵愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

自制CAI課件

教學(xué)過程：

一、觀圖說話，導(dǎo)入新課

1、看圖說話?！餐ㄟ^課件以動畫形式消失書中四幅插圖，最終定格畫面?！?/p>

請生認(rèn)真觀圖，看看他們分別畫的是什么季節(jié)，老師逐幅圖引問，課件出示春夏秋冬四個字。然后引導(dǎo)同學(xué)說說每個季節(jié)的顏色特點，老師進(jìn)行小結(jié)板書。如春天，草兒發(fā)芽了，樹木長葉了，處處一片綠色，我用綠粉筆寫春天〔板書春〕；夏天紅紅的太陽赤烤著大地，用什么表示好呢？秋天、冬天呢？〔生回答，師板書〕

2、揭示課題。

請同學(xué)把一年中的這四個季節(jié)合起來起個名字?！舱n件出示課題四季?！?/p>

充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用生動形象的畫面和動聽悅耳的音響激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在玩中對同學(xué)進(jìn)行了觀看、口頭表達(dá)和概括力量的培育，既敬重了同學(xué)的已有閱歷，又為學(xué)問的進(jìn)一步建構(gòu)打下基礎(chǔ)。

二、表演朗讀，學(xué)習(xí)課文

㈠讀中知文〔精確、流暢地讀課文〕

1、引讀課文。〔課件展現(xiàn)配樂的課文畫面〕

⑴老師帶表情和動作范讀，讓同學(xué)當(dāng)小評委；

⑵請同學(xué)自由地大聲地讀課文，要求讀精確、流利〔強調(diào)：假如遇到讀不準(zhǔn)的字就拼拼音多讀幾遍，或者同桌之間互幫互學(xué)〕。

2、檢查認(rèn)讀生字詞狀況?！舱n件展現(xiàn)生字詞〕

抽生認(rèn)讀；打亂挨次認(rèn)讀；齊讀。

〔要求其余同學(xué)仔細(xì)聽，假如同學(xué)沒讀準(zhǔn)，立刻幫他指出來。生能讀幾個就幾個，讀的好請他當(dāng)小老師帶大家讀；生讀不準(zhǔn)的，請其再拼讀后老師或其他小伴侶關(guān)心糾音?！?；

3、同學(xué)獨特化朗讀?！舱n件展現(xiàn)課文片段〕

生自由選擇自己喜愛的季節(jié)，點擊課件展現(xiàn)相應(yīng)的課文片段或句子朗讀，可以個別讀，也可以喜愛讀同一個句子的都站起來讀，要求同學(xué)互評。

同學(xué)在老師的范讀中獲得對課文的整體感知，并通過自己的仔細(xì)傾聽和思索來獲得讀書的技巧；同學(xué)主動參加評價，充分表達(dá)了同學(xué)的主體性；同學(xué)選擇自己喜愛的季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，正是新課程所提倡的獨特化學(xué)習(xí)。

㈡讀中感悟〔帶表情、動作讀課文〕

1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個句子?！舱n件展現(xiàn)課文中描寫同學(xué)喜愛的一個季節(jié)的句子〕

⑴激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)欲：剛剛，大家評價老師讀書的時候，都說帶著表情和動作讀才悅耳，才美。那我們就一起來讀讀第一句，看看能不能讀得美美的。

⑵生在老師的啟發(fā)下自由創(chuàng)作動作。

⑶抽生上臺表演讀，其余小伴侶仔細(xì)看，當(dāng)小評委。

⑷全班同學(xué)站起來一起表演讀。

⑸小結(jié)學(xué)習(xí)此季節(jié)的學(xué)法。

2、同學(xué)自由表演讀?！舱n件展現(xiàn)描寫其余三個季節(jié)的句子〕。

⑴交代要求：下面，請聰慧能干的你們自由地練讀其他三句話，也可以和同桌一塊商量著讀，讀完了就立刻舉手告知我。我要看誰讀得又快又好，就請他上臺戴上秀麗的頭飾表演，開頭。

⑵生自由表演讀。

⑶檢查狀況。全班同學(xué)都站起來表演讀后三句。

⑷抽生上臺表演。請6位同學(xué)上臺扮角色表演讀，其余同學(xué)當(dāng)評委，評出最正確小演員、最正確小評委。

老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文中的一個句子就是對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的過程，即授之以漁，而讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)其他三個句子則是同學(xué)自主探究的過程，即授之以余，給同學(xué)充分的探究空間和足夠的自主學(xué)習(xí)時間；同學(xué)通過帶感情、自創(chuàng)動作的表演讀，讓多感官投入獵取學(xué)問的過程，符合學(xué)校低班級兒童好動、以形象思維為主的年齡特征，利于同學(xué)的獨特化學(xué)習(xí)，也利于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

三、課間休息，增加信息

1、交代要求?！舱n件展現(xiàn)四季景象視頻〕

談話：孩子們，如今我們輕松輕松，聽聽音樂，看看還可以從什么景象認(rèn)出四個季節(jié)來。你可以隨音樂隨便的律動起來。

2、生觀賞秀麗的畫面、悅耳的音樂。

3、問：孩子們，四季美不美？你們喜愛四季嗎？

讓同學(xué)在觀賞中、律動中輕松地接受大量有關(guān)四季的信息，可以豐富同學(xué)的熟悉，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

四、擴展練習(xí)，學(xué)以致用

1、述：四個季節(jié)仙子看到你們這么喜愛他們，可興奮啦！你瞧，他們來啦〔課件展現(xiàn)四季景象圖片〕，請你們這些聰慧能干的小詩人們?yōu)樗麄儙淼木跋笈渖弦粌删湓娔?。看到秀麗的畫面，你想到什么就說什么。

2、師由春到冬點擊課件圖畫引導(dǎo)同學(xué)觀圖說話，師生互評。

老師供應(yīng)豐富的素材讓同學(xué)看圖說話、觀景配詩，可以促進(jìn)同學(xué)學(xué)以致用，擴展創(chuàng)新。

五、自由活動，拓展延長

做一做，用你喜愛的方式將你喜愛的季節(jié)表現(xiàn)出來。比方：畫一畫、說一說、寫一寫、唱一唱、跳一跳等〔課件出示題目〕。

讓同學(xué)用自己喜愛的、擅長的方式將喜愛的季節(jié)表現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提倡獨特化、多樣化的學(xué)習(xí)方式，并對課堂進(jìn)行延長，從課內(nèi)走向課外。

教學(xué)設(shè)計方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)讀背成語，積累語言。

2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)寫讀后感情。

4.在實踐活動中培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，練習(xí)寫小創(chuàng)造論文。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)寫讀后感情。

2、在實踐活動中培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，練習(xí)寫小創(chuàng)造論文。

教學(xué)支配：五課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背和閱讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)讀背成語，積累語言。

2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、完成讀讀背背：

1、自讀成語和熟語，留意讀準(zhǔn)字音。

2、小組內(nèi)輪讀，相互訂正讀音。

3、全班賽讀、接背。

〔對較難的詞語，溝通理解意思〕

二、完成閱讀：

1、自讀《外婆家的石橋》，讀準(zhǔn)字音，初知大意。

理解詞義：

趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

匍匐：匍匐就是爬行的意思。

２、依據(jù)問題再讀短文，并理解：

〔１〕外婆家的石橋是什么樣子的？

〔２〕外婆家的石橋為什么會給我留下美妙的懷念，又能為什么引起我的惱恨？

〔３〕課文表達(dá)了怎樣的思想感情？

３、組成小組溝通。

４、小結(jié)：

〔１〕石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。

〔２〕懷念：伏在橋欄上，可以貪欲地遠(yuǎn)眺大橋下的景色。綠水、白帆。。。。

惱恨：一個……

５、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

三、作業(yè)：

１、讀記成語。

２、完成同步中的作業(yè)。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫讀后感

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)寫讀后感，知道什么是讀后感。

2培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、讀題目，明確習(xí)作的內(nèi)容。

二、習(xí)作指導(dǎo)：

以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導(dǎo)。

１、課文寫了一件什么事？

課文主要講了有名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信念。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)懷他、鼓舞他要對生活布滿信念。最終，在母親的鼓舞下，他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓舞他、勸慰過他的母親卻因患嚴(yán)峻的肝病而離開了人間。文章贊美了宏大而無私的母愛。

２、想通過這篇文章告知我們什么？

〔母愛的.宏大，母愛持無私?！?/p>

３、表達(dá)了什么樣的思想感情？

三、商量弄清什么是讀后感。

１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，通過文章表達(dá)了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做預(yù)備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感，寫時要從所回憶的內(nèi)容中去體會思想感情。

２、商量：

〔１〕結(jié)合課文中的有關(guān)句子說說自己的體會。

〔２〕讀了這篇文章后你想到了什么？心里有什么體會？

四、同學(xué)習(xí)作，老師相機指導(dǎo)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

修改講評習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、講評怎樣修改：

１.依據(jù)下面要求商量檢查自己的習(xí)作。

〔1〕是否由讀而產(chǎn)生感想。

〔2〕感受是否真實。

2、集體商量修改一個同學(xué)習(xí)作。

二、同學(xué)自己修改習(xí)作，并抄寫。

教學(xué)后記：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、動手搞小創(chuàng)造，培育同學(xué)的動腦動手力量。

2、寫小論文，激發(fā)同學(xué)繪畫、習(xí)作的愛好。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備：

1、結(jié)合課內(nèi)外所學(xué)的學(xué)問，生活閱歷，大膽想象，做好設(shè)計。

〔1〕可以制作、改良一些簡潔的工具、文具、玩具或工藝品。

〔2〕認(rèn)真觀看四周事物或生活中的不便之處，進(jìn)行改良。

2、在家長或其他人的指導(dǎo)下完成制作。

二、進(jìn)行寫作：

1、將自己的創(chuàng)造或發(fā)覺寫成一篇文章。要求：

〔1〕將自己的創(chuàng)造或發(fā)覺寫清晰。

〔2〕可以附上示意圖，說明操作或使用方法。

2、分小組進(jìn)行展現(xiàn)，全班溝通。

三、評比小創(chuàng)造小發(fā)覺優(yōu)秀論文：

〔1〕創(chuàng)造有用，簡潔易行。

〔2〕文章寫得清晰明白。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

作業(yè)練習(xí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)本單元生字詞。

二、總結(jié)積累運用三的內(nèi)容。

1、什么是讀后感及寫法。

2、如何寫小創(chuàng)造論文。

三、同學(xué)作業(yè)：

寫一篇小創(chuàng)造論文

教學(xué)設(shè)計方案篇4

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本班級同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學(xué)高于10%，而且這部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實際問題動身，主動引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索、探究、商量、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決復(fù)習(xí)穩(wěn)固、綜合運用、拓展探究等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究力量。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。

四.主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和獨特品質(zhì)。

2、把握同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。

4、改良教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時,注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，主動引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高力量。

教學(xué)設(shè)計方案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜愛的段落。

２、能在讀中體會想象之美，感悟小伴侶的美妙心愿。

３、能在讀中進(jìn)展思維、想象、表達(dá)力量。

【教學(xué)重、難點】

朗讀課文，體會想象之美，感悟小伴侶的美妙心愿。

【課前預(yù)備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)寫字，導(dǎo)入新課

１、會觀看、分析：

同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)十八課四個太陽〔老師板書課題，邊指導(dǎo)同學(xué)寫陽字〕，陽字怎么寫呢？這個字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是個雙耳。伸出你的手指和老師寫寫，先寫橫撇彎鉤,稍稍斜向上，再寫豎，可別忘了，它是垂露豎，右邊是個什么字呢？〔同學(xué)回答：是個日字〕。

２、寫端正、美麗：

你們能把它寫端正、美麗嗎？快快打開書82頁，在我會寫中找到這個字，先描紅，再各寫兩個。開頭吧！〔師隨機評價：你坐得真端正。你的字寫得不錯！叫什么名字！我記住了〕

二、初讀課文，整體感知

１、自讀，讀正確、流利：

你們的字寫得真美麗！信任你們課文也會學(xué)得更好，你能把課文讀正確、流利嗎？(同學(xué)自信的回答：能〕真是自信的孩子，就自由的開頭讀吧！

２、抽生讀，整體感知：

你們讀得真流利，情愿讀給大家聽聽嗎？老師請四個小伴侶來接讀課文，沒請到的沒關(guān)系，你們還有更重要的任務(wù)呢？大家邊看、邊聽、邊想，課文中的小伴侶給不同的季節(jié)畫了哪幾個太陽？

你覺得他們讀得怎樣？〔生生評價〕

你們聽得仔細(xì)，評得也不錯。你能告知老師，課文中的小伴侶給不同的季節(jié)畫了哪幾個太陽。〔老師依據(jù)同學(xué)的回答出示課件──綠太陽、黃太陽、紅太陽、彩色的太陽〕

三、以學(xué)定教，感悟心愿

你最喜愛那個太陽呢？找出你喜愛的太陽對應(yīng)的自然段自由的讀讀，讀出你的喜愛。老師發(fā)覺有的同學(xué)臉上露出了滿足的笑容，你肯定特別喜愛那個太陽，能告知老師嗎？〔老師依據(jù)同學(xué)的回答，以學(xué)定教〕

〖第一自然段的教學(xué)

１、〔老師抽生讀〕你能讀讀嗎？

２、〔老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際去感受〕。感謝你！請坐，你們想夏天到了，一個紅紅的太陽掛在天上，你有什么感覺？〔預(yù)報同學(xué)會說：很熱、心里不舒適、難過〕

教學(xué)設(shè)計方案篇6

1.課題名稱：

《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》2．概述

·學(xué)校六班級語文上冊。

·所用教材：人教版九年義務(wù)教育學(xué)校語文教科書·所需課時：八課時3．教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)問與技能：

1.學(xué)會生字，能正確讀詞語。能抄寫自己喜愛的詞語和句子。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。3、搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做預(yù)備過程與方法：

1)談話導(dǎo)入，揭示課題。培育訓(xùn)練同學(xué)分析比較的思維力量。

2)初讀課文，感知課內(nèi)容，通過商量活動，培育同學(xué)的協(xié)作力量、分析思索力量。3)理解課文溝通感受。通過討論活動，使同學(xué)把握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。情感看法價值觀

課文從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增添對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。

4.學(xué)習(xí)者特征分析：依據(jù)以往在此班上課的觀看與了解我認(rèn)為：在智力因素方面：

在這節(jié)課前，同學(xué)們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班同學(xué)的整體學(xué)習(xí)成果在班級中屬于中等，學(xué)習(xí)力量較強，思維活躍，肯動腦筋，能主動參加商量、發(fā)表自己的觀點。在非智力因素方面：同學(xué)的搜集信息和處理信息的力量5.教法和學(xué)法：

主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由老師供應(yīng)資料，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由同學(xué)圍繞課文題目進(jìn)行分析、商量，并在此過程中，培育同學(xué)的分工協(xié)作精神。組織同學(xué)進(jìn)行成果展現(xiàn)，熬煉同學(xué)的思維力量、表達(dá)力量。盡量發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、主動性。利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)充分把握該單元的大綱要求

同學(xué)的自主學(xué)習(xí)策略：課上主動參加思維、協(xié)作、商量。〔主動參加策略〕，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品?！残畔⒓庸げ呗浴栴}解決策略、協(xié)作策略〕講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達(dá)策略、參加策略)6.教材分析：

本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，根據(jù)近代到現(xiàn)代的挨次，選編了適合高班級同學(xué)的幾篇具有深厚愛國主義情感的課文。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增添對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。

《詹天佑》教學(xué)的重難點是：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱忱和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！稇涯钅赣H》教學(xué)的重難點是：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情

《彩色的翅膀》、教學(xué)重點是：：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

難點：理解戰(zhàn)士小高最終說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的喜愛，對祖國的喜愛?！吨腥A少年》教學(xué)重點：了解祖國的過去、今日、明天

難點：感受中華少年喜愛祖國的情感和驕傲感。

7、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)情景：

通過圖片演示和展現(xiàn)資料，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)真實的情景。為同學(xué)的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培育同學(xué)的愛國主義情感。

〔一〕出示圖片，談話引入

1.通過閱讀資料，同學(xué)們自由談〔二〕、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

〔1.以充足的感情朗讀課文，體會的深情。2.采納不同形式的讀，然后溝通讀后的體會。〕〔三〕安排任務(wù)，同學(xué)自讀詩文

1.生分四人小組，自己分工。老師出示學(xué)課文指導(dǎo)A小組分工，分幾個角色。