三年級下冊數(shù)學教案除數(shù)是一位數(shù)的除法復習人教新課標

除數(shù)是一位數(shù)的除法（復習）教材本源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育初版社內容本源：小學三年級《數(shù)學下冊》第二單元主題：除數(shù)是一位數(shù)的除法復習課時：一課時授課對象：三年級學生設計者：[課程標準要求]能計算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。經歷與他人交流各自算法的過程。能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的實質意義作出講解。解讀：學生能正確對多位數(shù)除以一位數(shù)進行筆算，理解筆算每一步所代表的意義，并能用自己的語言進行交流，能夠靈便運用估計解決簡單的實責問題。[學情解析]筆算除法的內容對于學生來說不易理解，在學生出現(xiàn)的學習問題中，最常有的就是對算理及計算方法掌握不熟練，不理解驗算的作用是什么，估計意識不強，因此在復習的過程中，要針對學生出現(xiàn)的問題，重視進行重申，引導學生依照習題來梳理計算與解決問題的方法。[教材解析]口算是筆算的基礎，教材把“一個數(shù)除幾十幾、幾百幾十”幾各種類連起來，減緩學習的難點。有了口算除法經驗，再進行筆算除法的學習，有利于學生理解筆算的算理。隨后再進行估計除法的學習，引導學生利用有效的估計策略來解決簡單的實責問題。[學習目標]學生能夠用自己的話概括出本單元的主要內容。能夠正確計算并驗算，能夠依照被除數(shù)首位與除數(shù)之間的關系，判斷出商的位數(shù)。能夠采用合理的估計策略來解決問題。[議論任務]1、對于目標1，經過課本回顧第二單元內容，引導學生把本單元內容分為三大塊。2、對于目標2、3，在課堂上采用講練結合的方式，創(chuàng)立情境，分塊進行復習，學生演板并用語言描述計算過程，同桌之間說一說除法的計算方法，爾后師生共同總結。[資源與建議]本節(jié)課是針對除數(shù)是一位數(shù)的除法的復習，學生已經學習了相關內容，教師要引導學生對整個單元的內容進行整理與復習，幫助學生進行分類，采用講練結合的方式，每復習一塊的內容，就要總結相應的方法，引導學生試一試用自己的語言總結，教師進行點撥。因此針對本節(jié)課，我采用了以下授課策略：回顧整理---練習梳理----課堂小結----部署作業(yè)。為激發(fā)學生學習的積極性，能夠采用創(chuàng)立情境的方式進行復習。本節(jié)課的重難點是:對本單元的內容進行梳理分類，針對每塊的內容進行練習及方法的總結。學習流程：授課環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一、回顧整理

授課活動1.創(chuàng)立情境（探險大行動）2.同學們，今天我們就“除數(shù)是一位數(shù)的除法”進行整理與復習。誰來說一說，我們本單元都學了哪些內容？（口算除法、筆算除法、估計除法）

議論要點學生能用自己的語言概括主要內容，并進行分類1環(huán)節(jié)二、練習梳理

1、探險第一站口算（熊大熊二找蜂蜜）88÷246÷2280÷7480÷69000÷35400÷90÷8300÷5學生口答，用自己的語言描述口算方法重申：0除以任何不是0的數(shù)都得0，且0不能夠做除數(shù)。

學生能正確進行口算，說出口算方法2、探險第二站（吉吉國王的水果籃）商的位數(shù)估計結果精確值865÷2619÷3760÷4548÷9（1）學生針對以上老例除法、商的中間有0的除法及商的末尾有0的除法，進行表格中的橫向練習，說出判斷依照與估計過程，再進行精確計算。（引導學生知道判斷商的位數(shù)和估計的過程能夠提升精確計算的正確率，建立三者之間的聯(lián)系）（2）怎樣才能知道自己計算的可否正確呢？學生對以上題目進行驗算3）想一想：怎樣計算除數(shù)是一位數(shù)的除法呢？怎樣驗算？同桌之間相互說一說，報告結果3、探險第三站解決問題（阻攔禿頭強）（1）禿頭強購買了一個電鋸236元，一頂安全帽4元，一個電鋸的價錢大體能夠買幾頂安全帽？學生試一試獨立解決，分享解決方法（估計）追問：竟可否是60頂呢？為什么？小結：“大體”的情況只需要估計。（2）小猴子毛毛和小伙伴們共摘了253個桃子，每個竹籃裝8個，準備28個竹籃夠裝嗎？提示：你能采用不同樣的方法來解決嗎？（重申：“夠裝”）小組內交流分享，報告結果（精確計算、估計）比較方法，領悟估計的方便之處追問：多少個竹籃才能裝下？（還能夠估計嗎？）學生獨立解決，比較前后兩個問題小結：“夠不夠或能不能夠”這類的情況我們也能夠采用合理的估計策略解決問題，能估計的就估計。

能正確進行估計和計算，說出判斷依照，并能夠正確進行驗算能用自己的話進行總結學生能夠正確解析題目信息，采用合理的估計方法解決問題環(huán)節(jié)三、課堂學生能夠小結用自己的經過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？語言進行描述和概括2環(huán)節(jié)四、部署結合學生作業(yè)拓展作業(yè)自己學情，1.被除數(shù)+商×除數(shù)+余數(shù)=50，若是余數(shù)是4，商和除數(shù)都是整能說出解數(shù)，那么被除數(shù)是（），除數(shù)是（),商是（）。題思路或正確作答2.計算555若是商的尾端有0，被除數(shù)可能是幾？若是