三年級下冊科學教案骨骼青島版六年制

骨骼【授課目的】1．知識與技術：知道骨骼的分布和骨骼的作用，能認識到骨骼健康與坐立行的姿勢、平常鍛煉和飲食營養(yǎng)均有關系。2．過程與方法：能在研究活動中提出感興趣的問題，并張開認真觀察，發(fā)現(xiàn)身體局部骨的特點，能夠依照觀察所得進行推理性思慮，得出初步的結(jié)論；能依照需要，從更多渠道獲得有關資料。3．感神態(tài)度價值觀：意識到研究中要敬愛憑據(jù)，善于合作交流；對生命科學產(chǎn)生興趣；認識知識改進生活的重要意義?！臼谡n準備】教師準備：授課課件、人體骨骼模型等。學生準備：課前查閱關于骨骼的圖文資料授課過程描述：一、摸骨游戲，導入研究主題1．教師發(fā)言：同學們，隨老師做幾個動作。想：我們?yōu)槭裁茨茏龀鲞@些動作？．引導猜想：可能是什么在起作用？3．揭曉答案：誰愿意幫同學們來揭曉答案？4．引出課題：今天我們就一起來研究人類骨骼的神奇！板書課題：骨骼二、感知骨骼分布1．課堂交流：關于人類骨骼的知識你有哪些認識？2．學生活動：看課件作幾分鐘的簡短交流與分享。3．發(fā)言過渡：看來大家關于人體骨骼知識有了一些認識，但是這些大部分還是經(jīng)過網(wǎng)絡、書籍等獲得的間接經(jīng)驗，想不想經(jīng)過科學觀察來進一步認識我們的骨骼？但是骨骼在我們身體的內(nèi)部，看不見啊，你打算怎么辦？4．活動要求：請你摸一摸我們的身體中哪兒有骨，在身體輪廓的平面圖上畫一畫你摸到的骨！5．學生活動：利用3-5分鐘，對骨的地址形狀進行簡單勾畫。6．組織交流：身體的哪些部位有骨？（學生充分列舉，教師引導認識胸骨、肋骨、骨盆、脊柱等名稱和地址。）7．出示看法：這些骨共同構成了人體的骨架，被稱為骨骼。板書：骨骼人體的骨架叫做骨骼8．出示模型：這就是人體骨骼模型，科學大將人體的骨骼分為三大部分——頭骨、軀干骨、四肢骨。（板書）三、認真觀察，研究骨骼作用1．看我做幾個姿勢：站、走、跑想：骨骼有什么作用？2．得出結(jié)論：支撐人體、直立行走。板書：支撐3．發(fā)言過渡：剛剛大家在判斷不同樣部位的骨時，都提到了骨的形狀，再仔細觀察一下骨骼模型你還能夠發(fā)現(xiàn)骨的哪些形態(tài)特點，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，談論一下這些形態(tài)特點對我們?nèi)祟悂碚f適用嗎？4．學生活動：頭骨像什么？它里面是空的嗎?想像一下它里面裝著什么？細致觀察軀干骨想什么？他的里面盛著我們的那些器官？5．報告交流：分組報告觀察發(fā)現(xiàn)，頭骨里面裝著我們?nèi)说淖钪匾钠鞴伲ù竽X），軀干骨像什么（鳥籠）它里面盛著我們的另一些重要器官心臟、肝臟、肺臟、胃等得出結(jié)論：保護人體器官的作用板書：保護7．觀看反響：（1）.同學們，你們每天清早起床，洗臉，刷牙，做操等，都離不開動，這些事情都是誰在起作用？（2）.看幻燈片上的學生在干什么？想一想骨骼還有什么作用？得出結(jié)論：運動的作用板書：運動總結(jié)談論：剛剛的活動中同學們能夠依照觀察所獲得的事實，進行深入的思慮，你們的研究越來越有科學的味道了。四、活動拓展，關注骨骼健康1．發(fā)言過渡：骨骼對我們的身體這樣重要的作用，怎樣讓我們的骨骼更加健康