中班科學活動教案與教學反思我們的種植園

中班科學活動授課設(shè)計與授課反思：我們的種植園一、活動妄圖：少兒好奇、好問，樂于著手試一試，喜歡研究大自然的神奇。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛假的世界使他們漸漸失去了親密大自然的機遇。在生活中，好多少兒飯來張口，衣來伸手，很少自己著手參加勞動。此活動，少兒能夠經(jīng)過著手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學的觀察、記錄方法，既能夠滿足少兒的研究欲望，激倡導少兒的責任感，又能讓少兒體驗到勞動帶來的快樂。二、活動目標：、參觀少兒園的種植園，認識一些植物的名稱及特征。2、認識種植的過程與種子生長所需要的基本條件。、試一試自己參加種植，體驗種植的樂趣。、珍愛植物，敬愛勞動成就。三、活動準備：、少兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有少兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，、活動前準備觀看種子萌芽的錄像、活動前請家長引導少兒認識種植的方法。四、活動過程：、請少兒觀看種子萌芽的錄像，惹起少兒興趣。提問：小朋友，種子是怎么長大的？你感覺奇異嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極激勵少兒進行回答，并及時的恩賜夸耀）帶領(lǐng)少兒參觀少兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？、參觀少兒園的各樣植物請少兒觀察，并認識其名稱以及特色。你知道這些植物的名稱嗎？教師為少兒介紹各樣植物的名稱以及特色。、分組談?wù)摚赫J識種子萌芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充分，澆水方便）教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣、調(diào)動少兒已有的經(jīng)驗，和少兒一起談?wù)摲N植的方法。1）引導少兒互相談?wù)?，表達種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好今后，需要做哪些事情？、教師和少兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完整覆蓋，最后給種子澆合適的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。、少兒分組到盥洗室或合適的場所進行種植活動，教師進行重點指導。1）教師引導少兒依照正確的步驟進行種植。2）教師引導少兒在種植的過程中間思慮：種子種在土壤的什么地址最合適？為什么？”（種子不能夠太深，太深發(fā)不了芽；也不能夠太淺，太淺會干死）、分享交流——親親我們種植園的寶貝。教師組織少兒分享參觀后的感覺。、教育少兒要珍愛植物，知道植物來之不易，懂得敬愛他人勞動成就五、活動總結(jié)：教師總結(jié)少兒今天的表現(xiàn)，夸耀和激勵少兒在活動中表現(xiàn)積極的少兒。讓少兒在進行種植活動的同時，感覺到科學研究活動帶來的快樂。同時，教師要照想到那些在活動中比較沉寂的少兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。六、活動延伸：、繪畫《我們一起來種植》。、引導少兒進行觀察記錄。活動反思：、此教育活動吻合中班少兒樂于研究、樂于參加勞動、樂于親密大自然的現(xiàn)實需要，對少兒的發(fā)展擁有重要的價值。、在本次活動中，教師提前以組織少兒觀看植物生長過程的錄像，使其感覺種子生長的奇異，為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)少兒親子去參觀這些種植園的植物，讓少兒更感興趣，其中以師幼談?wù)摰男问?，依照少兒已有的生活?jīng)驗，和少兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓少兒在活動中輕松的掌握知識。大部分少兒較感興趣，目標也完成的不錯。、在這一系列的活動中，少兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和萌芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還包括著好多的教