關(guān)于一年級教學計劃七篇

關(guān)于一年級教學計劃合集七篇

一年級教學規(guī)劃篇1

一、學情分析

一年級學生進入小學，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對學校、環(huán)境、教師、同學、課堂、學習、學校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！

一年級上冊科學在小學六年科學學習中具有特別的意義。假如說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來熟悉和了解科學的話，從現(xiàn)在起，他們進入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學目標和系統(tǒng)的設(shè)計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探究空間”。恰恰相反，好的科學課應當是屬于“兒童的科學”。

二、教材解讀

“什么是科學”“怎樣做科學”諸如此類的問題，無法也不應當教給孩子們，而是讓他們在科學學問的學習過程中，通過與之交融的探究活動漸漸體驗和理解。因此，一年級上冊科學的主要功能是為六年的科學學習打根底。

1.內(nèi)容分析

一年級上冊科學教學內(nèi)容由“植物”和“比擬與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學內(nèi)容，“比擬與測量”單元有7個教學內(nèi)容，總計13個教學內(nèi)容，原則上每個教學內(nèi)容需1課時來完成教學。另外每個單元最終都有“科學閱讀”內(nèi)容。

（1）“植物”單元：這是小學一年級科學課的第一個單元，它將引領(lǐng)學生走進小學科學學習的大門，掀開科學學習的第一頁，對學生今后的學習產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學學習的起點，是由于植物是孩子們的親切伙伴，他們對植物具有自然的奇怪心。讓孩子把植物作為一個生命體來思索，運用各種感官進展觀看，是生命科學概念體系構(gòu)建和技能目標達成的根底和需要。秋天是果實成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個季節(jié)里呈現(xiàn)出豐碩的一面。讓學生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導向。

（2）“比擬與測量”單元：比擬和測量是科學討論的根底，也是科學討論的重要技能。當科學家觀看和試驗時，他們離不開比擬和測量。通過使用數(shù)字和標準的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相像地，在生活中，學生們自然地進展著比擬，也會進展一些簡潔的測量。事實上，比擬和測量是學生們理解四周事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀看事物間的一樣和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標準尺的產(chǎn)生過程，體會比擬和測量在科學討論中的重要作用。

2.板塊分析

一年級的科學書每課一般由聚焦、探究、研討和拓展四個板塊組成。在實際教學中，這四個板塊并不是截然分開、機械使用的，四個板塊呈現(xiàn)的是一個有構(gòu)造的，既符合科學家的工作特點，又符合兒童認知規(guī)律的教學過程，目的是讓兒童親身經(jīng)受和體驗問題解決的系列科學實踐。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有熟悉相關(guān)，與促進他們對科學的理解相關(guān)，與進展他們的熟悉力量相關(guān)，而且肯定是以科學概念和科學探究共生的方式發(fā)生的。詳細說明如下：

（1）聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問題情境，以疑問句的形式提出1-2個學生可以探究的科學問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學習內(nèi)容進展聯(lián)系，表達課程的連貫性。

（2）探究板塊：包括前概念測查、猜測、探究規(guī)劃的制訂、收集信息、組織和呈現(xiàn)證據(jù)以及形成初步解釋。這一板塊通常以陳述句的形式消失，列出可供選擇的觀看和試驗方法、有關(guān)的其次手資料和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需要的方法和工具等。

（3）研討板塊：呈現(xiàn)的是學生在溝通、爭論、論證時所應圍繞的關(guān)鍵問題。一般以疑問句的形式指導學生抓住主題學習的核心，陳述自己的觀點，運用證據(jù)支撐自己的解釋，在個人論證的根底上，綻開集體論證以達成共識。

（4）拓展板塊：為學生供應一系列活動建議，以便他們在課外開展進一步的探究，使他們將所學的學問運用于生活及其他新的情境，或是與其他學科領(lǐng)域的學習進展聯(lián)系。

三、教學目標

1.“植物”單元教學目標

（1）科學概念目標

①地球上生活著多種多樣的植物，許多植物都有根、莖、葉。

②植物是有生命的，是生物。

③植物具有肯定的形態(tài)構(gòu)造，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在肯定的環(huán)境中。

④植物會生長和死亡。

⑤能說出四周常見植物的名稱及其特征。

（2）科學探究目標

①能用多種感官觀看植物。

②能用語言、圖畫描述和記錄觀看內(nèi)容。

③能在觀看過程中提出要討論的問題。

④能種植一棵植物，并使其存活一段時間。⑤能用適宜的科學詞匯進展簡潔的表達。

（3）科學態(tài)度目標

①感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生討論興趣。

②對植物的生存需求形成肯定的敏感性。③養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

④養(yǎng)成參加、表達和傾聽的良好習慣。

（4）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

①了解植物在生活、生產(chǎn)中的運用，體會植物與人類的親密關(guān)系。

②了解人類需要從自然界獵取植物資源，懂得珍愛植物，熟悉到愛護身邊的植物很重要。

2.“比擬與測量”單元教學目標

（1）科學概念目標

①觀看中有比擬，比擬需要公正，測量使比擬的結(jié)果更精確。

②共同的起始線是公正比擬的需要。

③確定起點和終點、測量單位首尾相連是測量的要素。

④非標準單位的測量工具導致測量結(jié)果的多樣性。

⑤標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為全都和可比擬的結(jié)果，有助于信息的溝通。

⑥有不同的工具可用來測量物體，長的工具更便利測量長的物體。

⑦尺子是世界通用的測量長度的工具，是統(tǒng)一測量標準的產(chǎn)物。

（2）科學探究目標

①能用多種感官和簡潔的方法觀看和描述事物之間的一樣之處和不同之處。

②能依據(jù)高度或長度給物體排序。

③能以爭論、畫畫、書寫等形式進展描述和溝通。

④嘗試以圖表的形式組織信息。

⑤學習猜測事物的相對高度和尺寸。

⑥使用標準和非標準工具進展長度的測量。

⑦初步運用十進制計量測量結(jié)果。

⑧初步運用尺子進展測量。

（3）科學態(tài)度目標

①進展對測量的認同感。

②逐步適應使用多種測量工具和測量單位。

③認同以圖表形式組織和溝通信息的重要性。

④樂于在情境中學習，能保持對一個問題的奇怪和探究興趣。

⑤樂于小組合作探究學習，能主動參加合作學習活動。

⑥情愿傾聽他人的意見，樂于敘述自己的觀點，展現(xiàn)自己的測量數(shù)據(jù)。

⑦在教師的指導下，有分析、反思測量過程的意識。

（4）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

①能意識到觀看、比擬和測量是人們熟悉世界的根本方法。

②體會到統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來的便利。

③熟悉到人們總是在解決問題中不斷地完善和改良工具，從而拓展和增加了人的力量。

四、單元詞匯和材料清單

1.第一單元

（1）單元詞匯

①根：高等植物的養(yǎng)分器官，能夠把植物固定在土地上，汲取土壤里的水分和溶解在水中的養(yǎng)分，有的根還能貯藏養(yǎng)料。

②莖：植物體的一局部，由胚芽進展而成,下部和根連接，上部一般都生有葉、花和果實。莖能輸送水、無機鹽和養(yǎng)料到植物體的各局部去，并有貯存養(yǎng)料和支持枝、葉、花、果實等生長的作用。

③葉：植物的養(yǎng)分器官之一，通常由葉片和葉柄組成，通稱葉子。

（2）材料清單

塑料花，植物，種子，花盆，泥土，小鏟子，小蔥，大蒜，胡蘿卜，校園中各種外形的葉子，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，冬青葉，牽牛葉，梧桐葉，松樹葉，月季葉，或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉，有關(guān)“植物是活的”的照片、圖片等。

2.其次單元

（1）單元詞匯

①觀看：有目的、有規(guī)劃、有方向、比擬長久的知覺活動。它是以視覺為主,與其他感覺融為一體的綜合感知。

②比擬：比照同類事物的異同。

③猜測：比猜測更隨便,通常憑以往的閱歷做出推斷。

④猜測：綜合以前的閱歷及當下的觀看做出推斷。

⑤測量：根據(jù)某種標準使用工具來觀看,并且使用數(shù)據(jù)對事物做出量化描述。

⑥距離：兩物體在空間上相隔或間隔的長度。

⑦拃：張開的手的大拇指和中指兩端的距離。

（2）材料清單

打印紙帶、記號筆、紙質(zhì)彈跳蛙、小立方體、橡皮、回形針、小棒、有圖表的紙等。

五、詳細教學措施

1.培育學生科學學習的興趣和良好習慣

學習興趣對于科學學習特別重要。在教學中要擅長激發(fā)學生的興趣，利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生積極參加，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

52.讓學生在生動詳細的情境中學習科學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉科學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加科學的學習過程。

3.引導學生積極思索，并與同伴合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師供應適當?shù)膸兔椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，查找問題的答案。教師有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學會留意傾聽他人的意見。

4.培育學生初步提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷,隨時引導學生把所學的科學學問應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺科學問題，了解科學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習科學的重要性。

5.制造性地使用科學教材，準時反思

科學探究力量是整體性進展的,科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統(tǒng)運用。教材只是供應了學生科學活動的平臺，教學中，教師要依據(jù)學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

六、教學設(shè)計進度表（略）

一年級教學規(guī)劃篇2

一、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新教師，新的學習方式……他們會有許多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很簡單給新生的學習和生活帶來肯定的困難，嚴峻的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良心情而影響學生的身心安康和長遠進展。這就要教師有急躁和信念幫忙他們克制自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對新的變化。那么教師要做到時刻關(guān)注學生的行為習慣，有針對性地對學生進展教育。幫忙學生順當?shù)貙崿F(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里心情安定、心情開心，并更快地適應小學生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫忙新生形成對入學的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜愛小學生活，為入小學學習創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以開心、積極的態(tài)度迎接新生活。

其次單元學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學生的行為習慣，有針對性地對學生進展教育。從學生實際狀況動身，本單元以“上學的一天”為主線，根據(jù)上學路上→學校生活→放學的線索綻開，旨在協(xié)作小學的入學教育，幫忙學生順當?shù)貙崿F(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里心情安定、心情開心，并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培育兒童安康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得根本的安康意識和生存力量，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的喜愛入手是十創(chuàng)造智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫忙兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的喜愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生氣。同時引導學生探究了解“冰是怎么來的？”的”科學道理，并嘗試做一個小試驗和一個漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面熟悉冬天。同時結(jié)合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓舞兒童通過各種途徑作好

新年聯(lián)歡活動的預備，并積極表揚和鼓舞孩子們主動參與活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標：

第一單元：

1、感受學校環(huán)境的美妙、體驗集體生活的開心，并樂于與新同學、新教師交往。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)章和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3、了解學校的根本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟識新學校的學習和生活。

其次單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事專心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習慣。初步養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。

3、知道上學不遲到，應當提前做好上學的預備，學會自己的事情自己做。知道在上學，放學的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會自救。熟悉常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為學生在學校里應遵守的紀律。

第三單元：

1、熟識家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

2、關(guān)懷家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)懷家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人風光，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。在制造性的觀看體驗活動中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的興趣。寵愛并積極參與過新年這樣的慶?；顒樱w會節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙歡樂的心情。

2、初步養(yǎng)成安康生活必需的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參加和親自動手活動中，增加想象力、制造力和動手制作的力量。加強自我保健意識和安全防護的力量。了解有關(guān)冬天的科學學問，嘗試科學小試驗和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗。

四、教學重難點：

第一單元我是小學生啦

重點：

1、熟識學校環(huán)境，能利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。

2、初步熟悉規(guī)章和紀律的作用，遵守學校體紀律。

3、能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

4、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。

難點：

1、能熟識學校環(huán)境，能利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。

2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長，并能在成人幫忙下掌握和調(diào)整自己的心情。

3、初步熟悉規(guī)章和紀律的作用，遵守學校紀律。

4、能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

5、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。

其次單元學校的一天

重點：

1、珍惜自己的生命，初步形成自愛護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事專心的習慣。

3、熟悉常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

難點：

1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習慣。初步養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。

2、知道在上學、放學路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會自救。

3、熟悉常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

4、能體驗到有序的生活給自己帶來的開心心情及好處，嘗試用不同的方法解決問題。

第三單元我愛我家

重點：

1、學會向他人介紹自己的家庭。

2、能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

難點：

1、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

2、知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)懷家人。

3、在活動中初步學會觀看，學會通過多種途徑獵取信息，熬煉表達力量。

第四單元銀色的冬天

重點：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人風光，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。

2、初步養(yǎng)成安康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、了解有關(guān)冬天的科學學問，嘗試科學小試驗和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗。

難點：

1、在制造性的觀看體驗活動中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的興趣。

2、初步養(yǎng)成安康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參加和親自動手活動中，增加、想象力、制造力和動手制作的力量。加強自我保健意識和安全防護的力量。

4、通過了解、收集有關(guān)材料的活動過程，體驗如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進展小觀看、小試驗等探究性活動，在活動中學會與他人合作溝通，共同共享活動成果。

五、教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可實行以下措施：

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖表達本課程的目標和內(nèi)容，是根本的課程資源之一。固然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的興趣、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如爭論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學嬉戲、參觀訪問、觀賞、講故事等。

教學進度：略

一年級教學規(guī)劃篇3

一、教學目標

通過科學課程的學習,知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學學問,并能應用于日常生活,漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲,形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境的愛護,關(guān)懷科技的新進展。

二、教學資源分析

1、供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫忙學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學概念,讓學生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

4、肯定要讓學生親自經(jīng)受制作的過程,才能進展學生的科學探究力量。

三、學生根本狀況分析

從年齡構(gòu)造和心理特征來看,學生對一切事物都布滿著奇怪心,有較強的求知欲,在教師的引導下根本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的力量還是比擬薄弱,能主動開展的學習的學生比擬少,比擬依靠于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作討論學習的力量與意識還是比擬薄弱。

因此教師的教學要積極地進展學生探究學習力量、提高學生的合作意識,以及情愿用自己的方法來表達自己的熟悉與觀點。我要求學生在把握學問的同時,還應記筆記,并能應用到生活實踐中去。

四、教學方法設(shè)計

1、加強理論的學習,特殊是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2、深刻領(lǐng)悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、加強自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務力量的提升并不斷提高自己的實踐力量;

4、仔細鉆研教材和各類教學參考書,掃瞄網(wǎng)絡、雜志等,學習先進閱歷、科學設(shè)計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氣氛;

5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6、積極收集、預備各類探究活動材料供應有構(gòu)造材料;進展學生搜集各類活動資源和素材力量并用于探究活動;

7、張揚學生的共性,進展學生特長,努力開發(fā)學生的潛能,進展學生的多元智能,注意學生自主性探究和共性特長的培育。

五、教學評價方案

1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學過程中,教師針對學生的語言、思維等學習行為,作出準時的價值推斷。

2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新端詳,對其合理性,成敗得失進展推斷與思索。

五、日程安排

三月份

1、制定課題組規(guī)劃。

2、制定個人教學規(guī)劃。

四月份

收集相關(guān)資料和閱歷,相互聽課,進展一

次學生學問檢測。

五月份

進展一次學生學問檢測。

六月份

1、歸納收集資料,檢驗試驗效果。

2、做好期末復習工作。

3、撰寫學期工作總結(jié)。

一年級教學規(guī)劃篇4

禮儀就是律己、敬人的一種行為標準，是表現(xiàn)對他人敬重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的表達，也是個人道德和社會公德的表達。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作規(guī)劃如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為標準稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應留意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠“的原則上進展人際交往，告辭不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過特地的教育幫忙幫忙學生理解《文明禮儀行為標準》內(nèi)容，把握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都熟悉行為標準、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為標準和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學情分析

本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。由于學生年齡小，剛從幼兒園升入小學，這些學生中大局部學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數(shù)幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。

三、教學目標

1、學“標準”用“標準”，使“標準”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但把握文明禮儀的學問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生熟悉社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參加文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評比“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為標準，爭做榜樣班級。

四、教學措施

制定文明禮儀教育規(guī)劃，有目的、有規(guī)劃、有步驟地進展文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過特地的教育幫忙學生理解《文明禮儀行為標準》內(nèi)容，把握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都熟悉行為標準、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為標準和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、創(chuàng)立文明禮儀良好環(huán)境氣氛。依據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設(shè)放文明禮儀行為標準圖片，時刻提示學生留意自己的語言行為。

2、將標準訓練落實到學生的日常生活治理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培育學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關(guān)注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平常儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為標準》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習慣，進而標準約束自己的行為。

3、開展文明禮儀教育主題活動。依據(jù)每月主題，每周有規(guī)劃的組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀標準教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于標準化。

4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)視和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培育和提高。

5、與家庭教育、社會教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學科教育相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

7、提倡文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育，大力提倡以文明禮貌、助人為樂、愛惜公物、愛護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。

9、針對當前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛惜公物、愛護環(huán)境等禮儀，著重訂正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀法規(guī)、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氣氛，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動，學習禮儀學問，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包涵、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風氣！

一年級教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

《一般高中通用技術(shù)課程標準（試驗）》（下簡稱《課程標準》）的公布標志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段，根底教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路，還是課程目標均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標準的內(nèi)容以提高學生技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面而富有共性的進展為根本目標，堅持根底性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注意國際閱歷與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與將來進展需要相結(jié)合，努力建立立足我國國情、表達將來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的一般高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。

二、教材分析

本學期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊《技術(shù)與設(shè)計1》（必修1），使用的是江蘇教育出版社的教材?！都夹g(shù)與設(shè)計1》是一般高中通用技術(shù)學習的導入模塊，皆在使學生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)受一般的技術(shù)設(shè)計過程，并在九年義務教育中的勞動與技術(shù)學習的根底上，形成構(gòu)造較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。詳細內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計的根底、怎樣進展設(shè)計、設(shè)計的實現(xiàn)——制作、設(shè)計的溝通與評價。

三、教學目標

通過本模塊的學習，學生將：

1、加深對技術(shù)的理解，增加使用技術(shù)的自信念和責任心；

2、了解設(shè)計的根本學問，熟識設(shè)計的一般過程，初步把握設(shè)計的根本思想和方法；

3、通過設(shè)計的溝通和評價，培育合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思索問題。

四、實施措施

1、在開學初將高11班金額高12班學生分為6-8人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

2、緊扣通用技術(shù)課程的根本目標“提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有共性的進展”設(shè)計、組織和實施教學活動，避開教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

3、教學中要表達新理念，不僅要注意學生對根底學問與根本技能的學習，還要注意學生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應用，注意學生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注意學生在技術(shù)學習中的探究、試驗和制造，注意學生情感態(tài)度價值觀以及共通力量的進展。

4、在教學過程中肯定要聯(lián)系學生實際，從學生生活動身，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營造輕松、開心的學習氣氛，讓學生喜愛上技術(shù)課，使學生對“技術(shù)與設(shè)計1”形成深厚的學習興趣。

5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進展溝通和溝通，把握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學、藝術(shù)等學科的學問。

五、教學理念

1、關(guān)注全體學生的進展，著力提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。

2、注意學生制造潛能的開發(fā)，加強學生實踐力量的培育。

3、立足科學、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。

4、嚴密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化。

5、豐富學生的學習過程，提倡學習方式的多樣化。

六、實施過程

依據(jù)國家一般高中學校課程方案設(shè)置指導意見，本（技術(shù)與設(shè)計1必修）應當安排38學時，但我校只在高一一學年開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計》（必修1）高二和《技術(shù)與設(shè)計》（必修2），，每周一課時，這樣我們只能壓縮課時，特依據(jù)實際狀況制定了高一年級通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1必修）模塊課時安排規(guī)劃：

周次

教學內(nèi)容

備注

1

通用技術(shù)簡介（第1課時）

總1課時

2

第一章-走進技術(shù)世界

第一節(jié)-技術(shù)的價值（第1課時）

總4課時

3

第一節(jié)-技術(shù)的價值（第2課時）

4

其次節(jié)-技術(shù)的性質(zhì)（第1課時）

5

第三節(jié)-技術(shù)的性質(zhì)三技術(shù)的將來（第2課時）

6

其次章-技術(shù)世界里的設(shè)計

第一節(jié)-技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系（第1課時）

總5課時

7

其次節(jié)-設(shè)計中的人機關(guān)系（第1課時）

8

其次節(jié)-設(shè)計中的人機關(guān)系（第2課時）

9

第三節(jié)-技術(shù)試驗及其方法（第1課時）

10

第三節(jié)-技術(shù)試驗及其方法（第2課時）

11

第三章-設(shè)計過程、原則及評價

第一節(jié)-設(shè)計的一般過程（第1課時）

總6課時

12

第一節(jié)-設(shè)計的一般過程（第2課時）

13

其次節(jié)-設(shè)計的一般原則（第1課時）

14

其次節(jié)-設(shè)計的一般原則（第2課時）

15

第三節(jié)-設(shè)計的評價（第1課時）

16

第三節(jié)-設(shè)計的評價（第2課時）

17

第四章-發(fā)覺和解決問題

第一節(jié)-發(fā)覺問題（第1課時）

總3課時

18

其次節(jié)-明確問題（第1課時）

19

其次節(jié)-明確問題（第2課時）

20

復習

總1課時

21

期末考試

總1課時

一年級教學規(guī)劃篇6

一、學生狀況分析：

本班共有11人，經(jīng)過學前教育的科學學習，根本具備了初步的科學學問和操作技能，具備了初步的探究力量，思維方式也初步的由詳細轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終到達將科學學問制造性應用到生活中去。

二、教材分析：

本冊教科書以主題討論的形式編排了五個單元。以學生的進展為本，以科學探究為核心，以學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，表達了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進展以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓練。

三：教學目標：(一)情感態(tài)度與價值觀

對待科學想知道，愛提問，情愿合作與溝通，敬重他人的勞動成果。意識到人與自然要和諧相處，真愛生命。留意培育學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀看與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓練。增加學生解決問題、克制困難的士氣，有助于對學生進展思想品德教育，把所學到的學問用到生活中去。

(二)學問目標

1、幫忙學生了解地球內(nèi)部的隱秘，初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的隱秘，知道聲音傳播的途徑和方式，熟悉噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)覺星空變化的規(guī)律，讓學生參加中長期科學探究活動，經(jīng)受科學探究的過程。

4、能推斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，熟悉某些材料的性質(zhì)(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的自然材料和人造材料。

5、知道溫度的轉(zhuǎn)變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。

(三)力量培育

1.養(yǎng)成擅長觀看，擅長探究的科學態(tài)度，敬重證據(jù)，情愿合作和溝通。

2.培育學生分析、采集和整理信息的力量。比方：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3.培育學生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄。

4.培育學生能制定規(guī)劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或規(guī)劃。

5.引導學