高三歷史教學(xué)工作計劃收藏版

PAGE頁碼頁碼__高三歷史教學(xué)工作計劃_（收藏版）高三歷史教學(xué)工作計劃高三歷史教學(xué)工作安排匯編6篇日子猶如白駒過隙，我們又有了新的工作，此時此刻我們須要起先做一個工作安排。那么我們該怎么去寫工作安排呢？下面是我細心整理的高三歷史教學(xué)工作安排6篇，希望能夠幫助到大家。高三歷史教學(xué)工作安排篇1為了更有效地提升我市中學(xué)歷史老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定____中學(xué)歷史教學(xué)安排（指導(dǎo)看法）。一，指導(dǎo)思想以課程標準，考試說明，以課本為依據(jù)，充分探討高考，不斷進行課堂教學(xué)改，探究高三教學(xué)模式，增加歷史課的針對性和實效性，培育學(xué)生____問題，解決問題和應(yīng)試實力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。二，工作目標1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解駕馭基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事務(wù)，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。2，變更教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培育和提高學(xué)生概括，歸納，____，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維實力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的實力。3，采納多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去相識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增加民族自尊心和自信念，增加年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培育學(xué)生正確的歷史觀。4，加強教研，探討高考和高考試題，注意學(xué)問的遷移和運用，精選習(xí)題。5，進行有效學(xué)問落實，把課堂上的基本學(xué)問做為落實的主渠道，剛好進行章結(jié)，單元過關(guān)和月清。6，學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升。三，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題1，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和具體安排及實施措施，對高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種安排的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。2，老師沒有對大綱，考試說明進行具體探討。大綱中對學(xué)問駕馭程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明，老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。3，教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于老師一講究竟，老師累，學(xué)生睡，效果差，成果低。4，課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問講學(xué)問，缺乏深層____，只是學(xué)問的簡潔排列，對主干學(xué)問把握不到位；學(xué)生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的學(xué)問是零散的，無序的。5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問理解和思維實力的培育。近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注意學(xué)生的實力培育，注意學(xué)生的學(xué)科思維及____問題，解決問題實力，這就要求老師必需注意基礎(chǔ)，以大綱，考綱，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生思維實力為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問。6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講學(xué)問，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題探討，許多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了許多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果奢侈了大量的時間和精力，效果也不是很好。8，缺乏將課本學(xué)問與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的實力，只是單講課本上的學(xué)問，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的學(xué)問遷移。四，實行措施1，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，根據(jù)安排有條不紊的進行實施。在安排的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施，評價，時間支配，內(nèi)容支配等內(nèi)容。2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問落實，老師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干學(xué)問進行梳理，形成內(nèi)在的.主體結(jié)構(gòu)____，在記憶的基礎(chǔ)上對學(xué)問進行理解。其次輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問為中心，以專題的形式，對歷史學(xué)問重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問簡潔列出來放到一起，要重點____，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，老師少講，讓學(xué)生自己進行，并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí)。3，要仔細研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)當(dāng)說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個中學(xué)教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應(yīng)當(dāng)以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本學(xué)問的分解，另一部分考查較為深層次的實力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是干脆照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4，提高課堂效率，做好學(xué)問落實。對于歷史課來講，老師不必____八穩(wěn)，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事務(wù)，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理學(xué)問，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。學(xué)問落實要做到四清，把課本學(xué)問的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注意基本學(xué)問和基本技能以及學(xué)問的遷移實力。5，適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題肯定要留意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中肯定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫穿，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學(xué)生會在新題新情境下開心的做題，效果更好些。留意主觀題的檢查與落實。6，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科學(xué)問，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。附：高三教學(xué)進度及考試支配第一學(xué)期期中考試：時間：11.3—11.4內(nèi)容：中國古代史（全冊）第一學(xué)期期末考試時間：1.29—2.4內(nèi)容：中國古代史，中國近代現(xiàn)代史（上，下冊）春節(jié)放假時間：時間：2.12—2.25第三次調(diào)研測試：時間：3.26—4.1內(nèi)容：全部（中國古代史，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史）專題復(fù)習(xí)剛好間：4.1—4.30第四次調(diào)研測試：綜合訓(xùn)練時間：5.1—5.30高三歷史教學(xué)工作安排篇2一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行其次、三輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題實力以及思維____實力；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。二、學(xué)情____：本屆文科學(xué)生的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問很不扎實，理解運用實力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求：1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面駕馭《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)學(xué)問，并進行專題復(fù)習(xí)。2、要求學(xué)生駕馭教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，了解重要的歷史事務(wù)和歷史人物，培育學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點視察問題和解決問題的實力，并對學(xué)生進行愛國主義教化。3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)學(xué)生主動思索問題，培育學(xué)生正確進行____，比較、概括的實力。4、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，探討新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，____學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標四、總體措施：1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作探討，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進。2、仔細搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標；引導(dǎo)學(xué)生____每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對學(xué)問的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。3、精選、精練、精評。在廣泛搜籌錢料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增加訓(xùn)練的針對性、實效性，并依據(jù)練習(xí)反饋剛好調(diào)整教學(xué)策略。4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別____，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。5、最終階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋碚n本，注意對學(xué)問的查漏補缺。6、駕馭學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強化學(xué)問的遷移實力。<高三歷史教學(xué)工作安排篇3課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：重視基礎(chǔ)永恒不變；體現(xiàn)肯定探究性；強調(diào)有效性。其中，探究性貫穿于全過程：每節(jié)課設(shè)計1個問題，該問題要創(chuàng)設(shè)情境；要體現(xiàn)重點難點、能夠起到歸納整理、能夠訓(xùn)練學(xué)生思維實力；要有頭有尾（除開放性題目外，要有答案）備課上課：要聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實際；環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)學(xué)問→問題探究→思想升華；慎重取舍學(xué)問點；略微向深處挖掘；常常進行學(xué)問點聯(lián)系；提示學(xué)生上課記、寫、看；每一節(jié)課至少要讓學(xué)生微笑一次，珍惜每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，其中，歷史人物評說，在精神道德方面（思想升華）考起來可能性較大（愛國主義、求真求實主動進取勤于探究勇于創(chuàng)新的人生觀價值觀、崇尚科學(xué)精神、民主法制進步觀念、正確的國際意識）方式方法或者留意點：依據(jù)____課標說明和08考試大綱，凡是考綱中“相識”的學(xué)問盡量全部整理成問答題跳遠題盡量做（跳高題已經(jīng)不多）；學(xué)生做過的經(jīng)典問答題都要求整理在特地的歷史主觀題積累本上，并有安排的默寫檢查；進行滾動式默寫，默寫不過關(guān)必需有說法，默寫必需有周安排、月安排、學(xué)期安排；____各地5月試卷盡量讓學(xué)生做，駕馭答案，課間、三餐時間前后、午休前，夜寢前皆指導(dǎo)學(xué)生怎么背歷史，有耐性，盡量少斥罵學(xué)生，多口頭說教與激勵，用多種方法刺激學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)____，讓學(xué)生喜愛老師。堅決____市教研員思路：專題性要加強；進度不要快；第一輪肯定要打好基礎(chǔ)。根據(jù)歷史學(xué)科規(guī)律教學(xué)（重點學(xué)問肯定要補充全、強化歷史背景—____、經(jīng)濟、文化、社會，學(xué)生肯定要抄下來）；苗子生目標鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人；多談心，常常刺激其神經(jīng)；作業(yè)特別化。課程進度20xx年1月1日前完成第一輪復(fù)習(xí)；20xx年3月10日前（一模）完成其次輪復(fù)習(xí)；20xx年3月15日（一模）到5月15日進行20xx屆____、____兩省地級市試卷和____各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷（約30套）練習(xí)；20xx年5月下旬，____5月卷強化。高三歷史教學(xué)工作安排篇4（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。1、改一講究竟，不訓(xùn)練學(xué)生實力。調(diào)動學(xué)生參加，加強對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練剛好、訓(xùn)練充分2、改只有學(xué)問教學(xué)，沒有材料教學(xué)。高考無題不材料，假如課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理實力。3、改只有純學(xué)問的梳理、____，沒有解讀高考考點及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)料和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的愛好，激活學(xué)生的思維（高考考的很多是老師講不到的，須要學(xué)生具有____的思維實力，____思維實力單憑老師講授是培育不出來的，須要在訓(xùn)練中參加和培育）（二）落實常規(guī)1、仔細備課。仔細編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。2、分層教學(xué)。學(xué)問的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學(xué)生的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推動，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化學(xué)問，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。4、周考月考。學(xué)問鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。5、自習(xí)____。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班____。歷史老師晚自習(xí)下班____，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史學(xué)問的鞏固。高三歷史教學(xué)工作安排篇5學(xué)情____一輪復(fù)習(xí)已完成，從區(qū)統(tǒng)考成果看還可以，平均分區(qū)第一。但是高分沒有突破，個別學(xué)生分數(shù)還偏低，尤其是應(yīng)屆生成果還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不是很好，記憶處于模糊狀態(tài)，對史實的駕馭基本上是似是而非的狀況。女同學(xué)的理解實力較差，學(xué)習(xí)方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強。工作思路1、根據(jù)考試說明，回來教材，加強基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。2、把做過的習(xí)題仔細復(fù)習(xí)鞏固一遍，把題做精，切忌復(fù)習(xí)過的學(xué)問、做過的習(xí)題和沒做一樣，只要是做過的就必需駕馭。3、加強檢查監(jiān)督，對每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況都要剛好檢查，必需人人過關(guān)，和老師保持進度一樣，爭取到高考強嫻熟駕馭教材，做過的習(xí)題不留下缺憾。4、加強檢測，可以分項檢測，比如在規(guī)定的的時間內(nèi)單測客觀題或單測主觀題，肯定強化答題時間，以提高學(xué)生的答題速度。5、保證每周一次的文科綜合檢測。6、二輪專題復(fù)習(xí)盡量多把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生有時間整理消化，老師起點撥作用。7、加強個別____，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節(jié)約學(xué)習(xí)時間。8、保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復(fù)的題。9、高考前利用一周時間，把主干學(xué)問要集中點撥一遍，使學(xué)生有清楚的思路，精確的學(xué)問點。10、加強學(xué)法指導(dǎo)，留意心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生充溢自信，考出最好水平。11、加強三科合作，相互幫助，達到共贏。高三歷史教學(xué)工作安排篇6依據(jù)20xx年全國新課標卷文綜歷史部分特點及近幾年試驗區(qū)省份的復(fù)習(xí)安排，結(jié)合新課標下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史習(xí)策略，特制訂我校高三歷史教學(xué)安排如下。一、指導(dǎo)思想——三個“明確”1．明確復(fù)習(xí)依據(jù)高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《一般中學(xué)歷史課程標準（試驗）》、《一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的文科綜合說明》、《一般中學(xué)新課程標準試驗教材》為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件（根本____）；歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材；考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)相互依存，缺一不行。需特殊留意：不同版本的教材要留意比較，相互借鑒運用，在運用時要求同存異。2．明確命題導(dǎo)向新一輪課程改在我省剛剛起先，教化部明確地提出了要以高考的改來推動課程改。可見高考命題思路也要緊跟課程改，努力體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：第一，基礎(chǔ)性。對基本學(xué)問的駕馭也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類學(xué)問的廣度，更加重視對結(jié)構(gòu)類學(xué)問的把握，就是要求駕馭歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。今年的文綜試題的考查表現(xiàn)在學(xué)問考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干學(xué)問的考查，著重考察學(xué)生學(xué)問的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來____問題、解決問題，實力和方法不是空中樓閣，它離不開基本學(xué)問和基本技能的承載作用。其次，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教化和____教化，其____存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注意試題的現(xiàn)實性不是簡潔地考“熱點”，簡潔地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。第三，人文性。就是對歷史問題的____指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感看法和價值觀的形成”，歷史教化本質(zhì)上是人文教化，在素養(yǎng)教化中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《一般中學(xué)歷史課程標準》提出“必需全面實現(xiàn)其教化功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對“人文思想”“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。第四，探討性。通過“新材料、新情景”創(chuàng)設(shè)“新問題”，考察學(xué)生運用只是的實力，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)的學(xué)問，來解決實際問題，提倡探討性學(xué)習(xí)，強調(diào)“史由證來，證史一樣，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。學(xué)問實力、過程與方法、情感看法價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點，這是新課標程標準所提倡的。3．明確內(nèi)容必修內(nèi)容：必修Ⅰ《____文明發(fā)展史》、必修Ⅱ《中外經(jīng)濟發(fā)展史》、必修Ⅲ《人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展史》；必修部分為核心。選修內(nèi)容：選修一《歷史上重大改回眸》、選修三《20世紀的斗爭與和平》和選修四《中外歷史人物評說》等。；選修部分為協(xié)助。二、復(fù)習(xí)進程——三輪要求1．第一輪復(fù)習(xí)（1）時間支配：20xx年8月0xx年3月上旬。（2）復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培育基本技能。（3）復(fù)習(xí)進度安排:由于本學(xué)年春節(jié)來的稍早(20xx年元月23號是正月初一),所以期末考試應(yīng)在元月上旬進行.必修一27課,安排用40課時;必修二24課,安排用36課時;必修三24課,安排用34課時,合計xx0課時.但有效上課時間可能沒有這么多,所以依據(jù)實際狀況可以結(jié)合自習(xí)當(dāng)正課來用.高三每周五節(jié)課,每個月20節(jié)課,從8月到xx月5個月計100課時,不夠xx0課時,所以可以利用部分自習(xí)作為正課用.再加上放假,月考,期中考試等,時間是比較緊的.正月開學(xué)后復(fù)習(xí)選修,至于復(fù)習(xí)哪幾本,自己依據(jù)自己實際狀況而定.(4)詳細要求第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對歷史學(xué)問進行梳理和歸納，使學(xué)問系統(tǒng)化，為全面而精確地記憶打下牢靠的基礎(chǔ)。從新的高考的改趨勢來看，基本是考查實力，但這種實力是建立在對學(xué)問基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的，因此對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭必需更加扎實全面。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對歷史學(xué)問點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎(chǔ)上把握階段特征，扎實基礎(chǔ)學(xué)問，提高解題技能。不論平常多么熟識課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因為：①以前的學(xué)問往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體駕馭學(xué)問。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領(lǐng)悟課本內(nèi)容。以課時為主要學(xué)習(xí)方式，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。第一輪復(fù)習(xí)方式：采納讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，由學(xué)生帶著問題有針對性和安排性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使駕馭的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、____化。其次環(huán)節(jié)——講（聽）：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史____問題和解決問題的實力（鞏固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維實力）。同時，要針對考點進行學(xué)問擴展，老師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題剛好進行測試、反饋，可實行一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便剛好鞏固落實，練習(xí)后，必需核對答案，____總結(jié)。通過典型題目逐步培育學(xué)生的基本技能，如理解實力、獲得信息的實力、表述實力、____實力、創(chuàng)新實力等。第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評，從而削減解題錯誤，提高應(yīng)試實力。復(fù)習(xí)原則：“全、準、新、深、細”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對學(xué)問的識記、理解、闡釋要精確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解相識要深刻；“新”即對歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來相識和鞏固；“細”即注意細微環(huán)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細微環(huán)節(jié)，許多問題并不難，但考察很細致，于微小處方顯精神，細微環(huán)節(jié)確定成敗。2．其次輪復(fù)習(xí)（1）時間支配：20xx年3月底月。（2）復(fù)習(xí)思路：以專題學(xué)問為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、____古今。加大對學(xué)問點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對歷史概念的把握、同一歷史事務(wù)的不同觀點等。（3）詳細要求：①專題的設(shè)計：專題設(shè)計形式要敏捷，要聽從教學(xué)的實際須要?？蓪嵭兴姆N類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年頭等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如長江三角洲等），專題的設(shè)計既要突出歷史主