勞動最光榮教案收藏版

PAGE頁碼頁碼__勞動最光榮教案收藏版勞動最光榮教案勞動最光榮教案作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我整理的勞動最光榮教案，歡迎大家共享。勞動最光榮教案1活動目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)合唱來培育幼兒在集體歌頌活動中的合作看法和合作實力。2、練習(xí)駕馭輪唱和接唱的演唱技巧。活動打算：樂曲、課件活動過程：一、兒歌：《別說我小》1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒留意兒歌節(jié)奏的改變。3、看“指揮”，輪念兒歌二、勞動最光榮：1、請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。2、再次觀賞演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱忱和奔放。3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：①將幼兒自然分成兩組。②幼兒觀看課件在老師的提示下，初步嘗試輪唱和接唱。③老師指揮，幼兒輪唱。④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。4、播放音樂，激勵幼兒，自由設(shè)計動作①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。②請個別幼兒表演。③幼兒集體邊唱邊表演。三、延長活動：參與勞動1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致視察剛好賜予幼兒幫助和指導(dǎo)。在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快心情，從中體會勞動歡樂，勞動的光榮。在音樂觀賞中創(chuàng)建也是非常重要的，音樂是創(chuàng)建性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建實力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必定能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。在觀賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校內(nèi)勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組探討，合作表演來培育他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)建熱忱。音樂的豐富多彩確定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必需學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來歡樂的，從而感悟到這樣的勞動是非常的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有許多作用，如勞動可以熬煉身體，勞動可以創(chuàng)建財寶。勞動最光榮教案2教學(xué)內(nèi)容：唱：《勞動最光榮》教學(xué)目標(biāo)：通過歌頌、表演、繪畫觀賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)實力，培育學(xué)生酷愛勞動的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用嘹亮、光明的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情，使學(xué)生切身體會到勞動最光榮。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。教學(xué)打算：電腦、CD、鋼琴教學(xué)過程：一、師生問好二、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》1.導(dǎo)入師：春天的早晨，太陽公公又漸漸地爬了上來，花兒也慢慢地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了(1)師仿照小蝴蝶的動作。生：(小摯友們猜的確定都是翱翔的小動物。)師：老師仿照的是“漂亮的小蝴蝶”，小摯友們，和我一起來做這個動作。漂亮的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬自己的翅膀呢!(2)仿照小蜜蜂的動作，生猜并一起做這一動作。師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!(3)仿照小喜鵲的動作，生猜并一起做這一動作。師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的家。2.師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：(背景音樂：《勞動最光榮》的伴奏音樂)在漂亮的大森林里，新的一天又起先了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在勞碌地采蜜，小喜鵲飛來飛去，銜著小樹枝搭建自己的新居子，懶散的小蝴蝶不但不勞動，還到處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作，沒功夫理它。為什么呢生：(各抒己見)師：小蝴蝶的翅膀是漂亮的，但它不愛勞動，我們也不喜愛它。小摯友們，不管他外表怎么樣，只要他酷愛勞動，就是最美的!3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動最光榮》)今日我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動最光榮》，我們一起看歌詞。(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。(3)老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。(4)解決難點歌曲中“華蜜的生活從|哪里來|來要靠勞|動來創(chuàng)|造·0”是這首歌的難點，也是本節(jié)課的難點。在處理難點時，我首先從節(jié)奏入手后半句“來要靠勞|動來創(chuàng)|造·0”是弱起節(jié)奏。通過老師精確生動的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點。(5)再跟琴完整地演唱。(6)聽錄音范唱，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的心情和顯明有力的節(jié)奏。(7)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整嫻熟地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對唱曲內(nèi)容的理解，同時也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個課堂達(dá)到一個高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到勞動的歡樂。三、拓展1.師：歌曲中歌頌了哪些小動物在我們生活中還有哪些動物也很勤勞將這些勤勞的動物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。2.依據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現(xiàn)勞動的場面。四、全課總結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最光榮，我提議，請每個小摯友放學(xué)后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提示大家肯定要留意平安啊!小摯友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧!勞動最光榮教案3活動目標(biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。3、培育幼兒酷愛勞動的品質(zhì)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的勞動?；顒哟蛩?、課件-歌曲《勞動最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》活動過程一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用美麗的動作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應(yīng)當(dāng)聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。二、綻開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？請小摯友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？老師：雄雞一早就來唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小摯友來告知大家。2.老師完整的示范歌曲一遍3.老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟識。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂嬉戲：種葵花幼兒在嬉戲中自然結(jié)束。教學(xué)反思《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“創(chuàng)建”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。勞動最光榮教案4活動設(shè)計背景勞動會使人勤奮和歡樂，本活動選擇和勞動有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過對音樂的感受和體驗，產(chǎn)生酷愛勞動、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好。活動目標(biāo)1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。2、重點學(xué)唱歌曲的第一段，教化幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學(xué)重點、難點1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。2、活動的重點是體驗勞動創(chuàng)建財寶的歡樂，感受音樂的基本心情，并能隨著音樂即興表演?；顒哟蛩?、依據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴?；顒舆^程（活動過程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）過程一：進(jìn)場（常規(guī)培育）1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。2、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。過程二：故事導(dǎo)入1、老師語言引導(dǎo)：今日老師給小摯友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮過程三：熟識歌詞1、出示背景圖，請幼兒觀賞。2、引導(dǎo)幼兒視察場景：雄雞歌頌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景學(xué)說歌詞。過程四：學(xué)歌曲1、觀賞歌曲：老師組織幼兒寧靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。2、老師組織幼兒依據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。4、老師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。過程五：表演唱老師請幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。教學(xué)反思《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“創(chuàng)建”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)建”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的主動性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學(xué)中我實行動、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉杉{設(shè)計美麗而又準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。另外，在活動中我還XX了一些“勞動節(jié)”方面的學(xué)問，我向孩子說明了一番，一起先孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農(nóng)夫伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會特別的歡樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……勞動最光榮教案5活動目標(biāo)：1、嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒哟蛩悖阂魳反艓?、課件、掛圖活動過程：一、嬉戲照鏡子：拍手律動，接著熬煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)實力二、聽聽敲敲：1、在起先部分請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：①你能聽出這首曲子有什么改變嗎？②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的）2、再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？②它們有什么不同？3、請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。三、唱唱跳跳：1、請小摯友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？2、老師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。3、請小摯友留意聽，老師唱出了什么故事。4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。5、A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。6、遷移運用：請小摯友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。勞動最光榮教案6活動目標(biāo)：1.知道五一國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。2.懂得勞動是最光榮的。3.有參加勞動的熱忱和愛好。4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印；顒哟蛩悖?.勞動工具或替代物品。2.教學(xué)掛圖：《勞動最光榮》。3.歌曲磁帶，錄音機?；顒舆^程：1.幼兒觀賞歌曲《勞動最光榮》。(1)老師：歌曲里有誰它們在干什么幼兒看教學(xué)掛圖，再次觀賞音樂。(2)老師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰為什么(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。幼兒隨音樂做仿照喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。2.了解五一國際勞動節(jié)的含義。(1)老師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱?，將每年的五月一日定為?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎(2)老師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢(3)老師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢3.嬉戲我也來勞動。(1)老師：小摯友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢幼兒自選一樣能代表自己志向的勞動工具或替代物。(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，依據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作。勞動最光榮教案7教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲2、歌詞創(chuàng)編3、節(jié)奏創(chuàng)編4、舞蹈創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的心情，并練習(xí)清楚的咬字和吐字。二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法。教學(xué)重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏教具打算：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。教學(xué)過程：一、老師：（放音樂、做律動）。學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。今日老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看？出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都喜愛哪些動物，讓同學(xué)仿照動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱?！痢劣霉那脫艄?jié)奏。喜鵲：喳喳。××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡?！痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄?jié)奏?！痢痢痢痢痢羭×××|××××|×××|×|華蜜的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)建。二、導(dǎo)入課題。1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂心情。提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？學(xué)生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，分辨歌曲中重復(fù)改變。3、隨琴合唱、三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌頌邊表演。第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。其次組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演第三組：編舞、用舞蹈表演。四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。合唱表演：第一遍唱本課歌詞，其次遍唱自編詞。五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，指責(zé)了不愛勞動的壞毛病。勞動最光榮教案81.認(rèn)知目標(biāo)——通過觀賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區(qū)分，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現(xiàn)。2.情感目標(biāo)——通過觀賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快心情，從中體會勞動的歡樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活華蜜的道理。3.行為目標(biāo)——通過節(jié)奏拍擊，樂器伴奏的實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動帶來的歡樂。教學(xué)重點：1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡愉快潑的心情，感知木琴嘹亮的音色，區(qū)分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。2、在音樂實踐活動使讓學(xué)生親身體驗勞動的歡樂與光榮。教具打算：媒體、打擊樂器、節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、交替步律動進(jìn)室目的：通過復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來作為新一課的起先，承上啟下。2、節(jié)奏拍擊(三種)目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動物配節(jié)奏”作打算。二、觀賞1.導(dǎo)入齊唱《三只小豬》目的：由三只小豬的勤勞英勇自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。師：三只小豬里你最喜愛誰為什么讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本事自然帶出歌詞。目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學(xué)生。3、為動物配上節(jié)奏方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動物叫聲或姿態(tài)，師生共游。目的：既熟識歌詞，又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。4、出示蝴蝶圖師：蝴蝶在干嗎呀目的：將蝴蝶與之前動物作對比。5.配樂方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配哪首與之前動物配目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的心情特點。6、聽賞1)卡拉ok版本目的：通過初聽感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及心情2)圖示歌詞方法：請學(xué)生看著圖示跟讀目的：進(jìn)一步熟識歌詞3)獨唱版本請學(xué)生看圖跟唱并表演。目的：為后面的情景表演做打算。4)合唱版本目的：區(qū)分童聲合唱與獨唱，提示這一學(xué)問點。5)木琴版本(1)聽賞(2)木琴介紹(3)加入打擊樂器伴奏目的：了解木琴的音色及基本構(gòu)造。6)表演唱7)模擬校內(nèi)勞動三、小結(jié)：四教學(xué)反思：在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快心情，從中體會勞動歡樂，勞動的光榮。在音樂觀賞中創(chuàng)建也是非常重要的，音樂是創(chuàng)建性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建實力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必定能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。在觀賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校內(nèi)勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組探討，合作表演來培育他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)建熱忱。音樂的豐富多彩確定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必需學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來歡樂的，從而感悟到這樣的勞動是非常的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有許多作用，如勞動可以熬煉身體，勞動可以創(chuàng)建財寶勞動最光榮教案9活動目標(biāo)1.心情愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。2.用強、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗同伴合作演唱的歡樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒哟蛩阋罁?jù)歌曲設(shè)計的圖譜。男幼、女幼、老師的頭像標(biāo)記。活動過程1.聽一聽，找一找依據(jù)范唱匹配圖譜師(出示“勞動最光榮”的歌名)：相識這幾個字嗎師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們?nèi)A蜜的生活。(邊唱“華蜜的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)建”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)師：好聽嗎請你仔細(xì)聽，里面唱了什么(老師再次演唱)師：你聽到了什么(老師依據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)師：請你們根據(jù)歌曲演唱的依次幫這些圖譜排排隊。(老師演唱歌曲，幼兒依據(jù)歌曲匹配圖譜)2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲師：我們一起檢查圖片排得對不對次演唱)師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(其次次演唱)師：你覺得哪句有困難須要幫助誰來幫助他(或你最喜愛哪句跟著音樂唱一唱)師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件歡樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)師：假如沒有圖片的提示，你們會唱嗎次去除2、4、6圖片演唱，其次次去除全部圖片演唱)3.試一試，合一合嘗試合作演唱師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣(老師演唱)師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎(重復(fù)前一句的最終三個字，依據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)師：看一看，都是點點，哪里不一樣(大小)小的點點可能告知我們什么呢我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)師：看看，這是誰你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分(用頭像標(biāo)記做提示)(依據(jù)幼兒的愛好可以多次進(jìn)行)師：今日的歌頌活動快樂嗎希望下次有機會我們再一起唱歌?；顒臃此?.歌曲具象，讓幼兒“動心”幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達(dá)到心靈，學(xué)問的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能干脆觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的相識，對自身的反思。要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏顯明。但整個歌曲較長，作為歌頌活動開展就必需截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活從哪里來要靠勞動來創(chuàng)建。”歌詞詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感愛好的年齡發(fā)展特征。2.策略有效，讓幼兒“快樂”(1)老師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有實力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌頌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，老師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過老師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌頌時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起歌頌。(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌頌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出依次法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒主動動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽老師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據(jù)歌詞的先后依次排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句”“哪句你覺得有困難”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則干脆點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，老師都供應(yīng)了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌頌活動都須要利用圖譜，只有老師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的愛好和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但老師時常只架不拆，當(dāng)幼兒達(dá)到肯定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟識了歌曲后，老師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的實力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。3.主動互動，讓幼兒“舒心”“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童?！雹墼趯嶋H的教學(xué)過程中，我們必需能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要接著與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必需具備彈性的教學(xué)機靈，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚異與快樂?！澳懵牭搅耸裁础薄S機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜愛哪一句”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難”→“誰能幫助他(她)”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，老師注意互動的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有實力的孩子”，他們充溢自信與驕傲，在不經(jīng)意間，從a點到達(dá)b點，再邁向c點……最終達(dá)到活動的最高點。在活動的設(shè)計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。在設(shè)計、組織老教材的過程中我相識到，只有通過仔細(xì)解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的愛好和需求為導(dǎo)向，采納有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿意幼兒的發(fā)展須要。勞動最光榮教案10教學(xué)活動目標(biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。3、培育幼兒酷愛勞動的.品質(zhì)?；顒哟蛩?、課件-歌曲《勞動最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂活動過程一、起先部分1.律動：手挽花，要求幼兒用美麗的動作進(jìn)行表演2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應(yīng)當(dāng)聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。二、基本部分1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂——提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎請小摯友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的老師：雄雞一早就來唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。——老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小摯友來告知大家。2.老師完整的示范歌曲一遍3.老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟識。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂嬉戲：《種葵花》幼兒在嬉戲中自然結(jié)束。附兒歌：-《勞動最光榮》太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新居勞動最光榮教案11活動目的：1使學(xué)生相識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。2培育學(xué)生____生活的____，并駕馭一些最基本的學(xué)問和技能。3使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到敬重長輩，酷愛長輩?；顒哟蛩悖盒∑贰⑽璧?、勞動技能競賽等?；顒舆^程：出旗儀式一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求____員看法、中隊長宣布起先二、出旗、敬隊禮三、齊唱隊歌活動內(nèi)容1在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。2主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在起先！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。3全班同學(xué)聽錄音。4主持人：我們的老師白天工作了一天，晚上回到家還得干家務(wù)活，的確很辛苦。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護老師呢？5主持人：大家說得都很好。假如今日我們的媽媽也來參與這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！6持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學(xué)是怎么做的。表演小品《幫奶奶澆花》主持人：大家報以熱情的掌聲，說明小品中的這位同學(xué)做法很正確。我們要向她學(xué)習(xí)，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有味道》。7學(xué)生表演舞蹈。8主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？學(xué)生上臺講故事。9主持人：勞動創(chuàng)建了世界，勞動創(chuàng)建了物質(zhì)財寶，勞動創(chuàng)建了人類的華蜜生活。我們來看看偉人是怎么說的。10（投影儀出示名人名言）11（齊讀）勞動是華蜜之文。——富蘭克林我們世界上最美妙的東西，都是由勞動，由人的聰慧的手創(chuàng)建出來的。——高爾基勞動創(chuàng)建世界?！R克思12主持人：接下來我們進(jìn)行勞動技能進(jìn)賽。現(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。組織委員：（1）聽從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。（2）遵守競賽時間。（3）遵守賽場紀(jì)律。文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間；2分鐘裁判評定，宣布第一名名單。13接下來按同樣的步驟進(jìn)行“釘鈕扣和理書包柜的競賽。14主持人：通過競賽，可以看出獲獎同學(xué)動作特別嫻熟，說明他們平常常常做家務(wù)活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學(xué)會了很多本事。動作不嫻熟的同學(xué)，還需加倍努力。同學(xué)們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受熬煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。15齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結(jié)束。退旗儀式一、呼號。（____員：打算著，為共事業(yè)而奮斗！隊員：時刻打算著！二、退旗。三、宣布活動結(jié)束。勞動最光榮教案12活動目標(biāo)：1、通過對各種行業(yè)的勞動內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，干脆激發(fā)幼兒對勞動者的敬重之情。2、通過活動體驗勞動所來的勝利感，培育幼兒酷愛勞動好習(xí)慣。3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒哟蛩悖?、各行各業(yè)勞動者的圖片，如：醫(yī)生、司機、警察、消防隊員、老師、營業(yè)員等。2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機或鋼琴?；顒舆^程：觀賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒留意力，培育幼兒酷愛勞動的好習(xí)慣。1、老師出示勞動者的圖片，提問：(1)“圖片上的人是做什么工作的”(2)“他們工作時主要做哪些事情”2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》(1)老師講解兒歌每一句話的意思。(2)請幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌。(3)幼兒站起來圍成半圓，和老師一起一邊念兒歌，一邊做仿照動作。活動反思：1．歌曲具象，讓幼兒“動心”幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達(dá)到心靈，學(xué)問的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能干脆觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的相識，對自身的反思。要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏顯明。但整個歌曲較長，作為歌頌活動開展就必需截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)建。”歌詞詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感愛好的年齡發(fā)展特征。2．策略有效，讓幼兒“快樂”（1）老師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有實力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌頌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，老師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過老師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌頌時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起歌頌。（2）圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌頌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出依次法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒主動動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽老師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜根據(jù)歌詞的先后依次排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則干脆點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，老師都供應(yīng)了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌頌活動都須要利用圖譜，只有老師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。小百科：勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。勞動最光榮教案13一、嬉戲背景、意義《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語文教材內(nèi)容，通過這個故事知道了毛主席關(guān)切鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會酷愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。二、嬉戲目的1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)實力和快速奔跑實力及增加上肢下肢力氣。2、教化學(xué)生學(xué)會感恩，培育學(xué)生團結(jié)合作，有集體榮譽感、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動最光榮的意識，讓語文教學(xué)和體育教學(xué)相互XX，拓寬學(xué)生思維。三、器材打算四根體操棒，8個系繩的小捅，8個實心球四、嬉戲打算畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。五、嬉戲方法將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線后。老師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到起先的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，快速拍乙隊第一個同學(xué)的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。嬉戲場地如下圖。六、嬉戲規(guī)則1、挑水用具必需放在圓圈里，否則就要重做。2、擊掌后才能跑出起點線，否則犯規(guī)。3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。七、示范示范隊形：學(xué)生成兩列橫隊站在場地的左右兩側(cè)，看完示范后干脆變成甲乙兩隊帶到兩端起點線后成嬉戲隊形。示范重點：此嬉戲要進(jìn)行完整示范，重點是挑水的動作和放捅的動作。示范要求：挑水的動作要協(xié)調(diào)，放捅時要仔細(xì)負(fù)責(zé)，留意平安。八、嬉戲拓展1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。九、教學(xué)評價本嬉戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容敏捷地融于體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行了酷愛領(lǐng)袖，酷愛勞動和學(xué)會感恩的教化，在嬉戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)實力，增加了學(xué)生的上肢和下肢力氣，培育了學(xué)生團結(jié)協(xié)作，仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出嬉戲內(nèi)容，學(xué)生愛好高，練習(xí)主動性高，達(dá)到了體育課的目的。十、教學(xué)反思本嬉戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容奇妙地引申到體育課的嬉戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在嬉戲競賽前先讓每個學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生視察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在專心學(xué)習(xí)，專心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨特的風(fēng)景線。勞動最光榮教案14活動目標(biāo)1、嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。2、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能____地進(jìn)行操作活動。3、培育幼兒樂觀開朗的性格。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。重點與難點仔細(xì)參與一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的心情情感。材料打算及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或旁邊的一些小超市。2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。設(shè)計思路大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有欽佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參與公益活動，共享勞動成果，以及在成人的確定中，干脆體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。終歸孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，解除擔(dān)心全因素，使活動達(dá)到預(yù)期的效果?；顒恿鞒?一)感知生活1.去娃娃餐廳用早餐，視察服務(wù)員的工作。2.去超市購物，視察工作人員的工作狀況。(二)集體探討：工作人員是怎樣為顧____務(wù)的。說明老師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。(三)參與勞動。說明1.將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。2.將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致視察剛好賜予幼兒幫助和指導(dǎo)。(四)溝通情感。說明集體溝通：你今日在哪里勞動、你為顧客做了什么在溝通中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感?；顒臃此迹?．歌曲具象，讓幼兒“動心”幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達(dá)到心靈，學(xué)問的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能干脆觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的相識，對自身的反思。要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏顯明。但整個歌曲較長，作為歌頌活動開展就必需截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)建?！备柙~詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感愛好的年齡發(fā)展特征。2．策略有效，讓幼兒“快樂”（1）老師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有實力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌頌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，老師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過老師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌頌時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起歌頌。（2）圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌頌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出依次法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒主動動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽老師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜根據(jù)歌詞的先后依次排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌